初中體育教學(xué)中游戲運(yùn)用的作用與策略研究

魯紅

【摘要】在新課程改革背景下，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用全新的游戲式教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，自覺主動地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。文章首先闡述了體育課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵，然后分析了體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，最后探討了初中體育課堂游戲教學(xué)的具體應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育；游戲教學(xué)；應(yīng)用策略

在初中階段，學(xué)生具有活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心的特點(diǎn)。而體育游戲內(nèi)容豐富，娛樂性極強(qiáng)，因此學(xué)生非常喜歡上體育課。適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能緩解釋放學(xué)習(xí)壓力。因此，體育教學(xué)應(yīng)以生為本，針對體育課堂教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并開展一些具有趣味性、娛樂性的課堂游戲，充分激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、體育課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵

體育課堂游戲的實(shí)質(zhì)就是幫助學(xué)生在玩游戲的過程中充分了解和領(lǐng)悟體育知識，深刻體會體育運(yùn)動帶來的無窮樂趣。體育游戲的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動技能，提升學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的身體健康水平。學(xué)生也樂于參與到游戲中來。但是需要注意的是，體育游戲的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)要按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，需要用心設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)和判定的規(guī)則等，保證游戲符合初中生的認(rèn)知水平和身體素質(zhì)水平等。

二、體育游戲教學(xué)的理論依據(jù)

（一）符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)

初中生的生理特點(diǎn)就是他們的身體還處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，運(yùn)動神經(jīng)等還沒有發(fā)育完全，需要借助一定的體育運(yùn)動來鍛煉肌肉和平衡能力。另外，初中生比較容易興奮，注意力的穩(wěn)定性比較差，新陳代謝很快，所以在運(yùn)動時(shí)容易疲勞，但是恢復(fù)能力也很強(qiáng)。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)容易讓學(xué)生有厭倦的感覺，運(yùn)動水平無法得到有效提高。而游戲本身有一定的競技性質(zhì)，游戲的方式也比較新穎有趣，對于學(xué)生來說有很強(qiáng)的吸引力，讓他們能夠快速投入到體育課程中，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)

從心理狀態(tài)來看，初中學(xué)生普遍有旺盛的精力，情緒起伏波動比較大，好奇心也比較強(qiáng)，對于自己感興趣的活動總是沖在前面。在參與一些感興趣的活動的時(shí)候，大腦皮層會處于興奮狀態(tài)，最大程度上激發(fā)人體的運(yùn)動潛能，學(xué)生的敏捷性和平衡能力都會得到一定的提高。所以，參加游戲性質(zhì)的體育活動能夠集中學(xué)生的注意力，能夠延遲學(xué)生感到疲勞的時(shí)間，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

三、游戲在體育教學(xué)中的作用

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

體育游戲內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂性。所以，合理地將游戲應(yīng)用于體育課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、積極進(jìn)取的思想品質(zhì)。學(xué)生參與到充滿趣味的課堂游戲當(dāng)中，不僅促進(jìn)身心健康地發(fā)展，而且還激發(fā)了參與各項(xiàng)活動的積極性。

（二）幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技巧

雖然課堂游戲具有極強(qiáng)的娛樂性，但是并不意味著教師就可以選擇一些毫無意義的游戲應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中。教師應(yīng)切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，選擇一些符合當(dāng)前學(xué)生能力的同時(shí)又不缺乏意義的課堂游戲。這樣，學(xué)生在游戲過程當(dāng)中，既避免了單調(diào)、重復(fù)的動作練習(xí)，而且能以最快的速度掌握運(yùn)動技巧。

（三）幫助學(xué)生樹立健康心態(tài)

將游戲應(yīng)用于體育課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生樹立良好的競爭、合作、互助意識。這些都是良好心態(tài)的表現(xiàn)?，F(xiàn)階段，在體育課上常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：在游戲進(jìn)行過程中，爭強(qiáng)好勝的學(xué)生常常會因?yàn)樽约翰环數(shù)亩分?，極易和其他學(xué)生發(fā)生矛盾，極大地影響了同學(xué)之間的感情。在這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立良好的競爭心態(tài)，倡導(dǎo)“友誼第一，比賽第二”。

（四）有利于塑造學(xué)生良好的性格

良好的性格關(guān)乎學(xué)生成長的每一階段，性格的好壞又極大關(guān)系著學(xué)生心理的健康與否。在初中階段，學(xué)生處于叛逆期，性格多變。初中體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要通過體育運(yùn)動來全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生精神世界的塑造。通過開展豐富有意義的體育游戲活動，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，在游戲中受到思想品德方面的教育和熏陶。這是初中體育教學(xué)的目標(biāo)，也是重要培養(yǎng)手段的一種。在具體的體育游戲活動當(dāng)中，教師要求學(xué)生必須遵守相關(guān)的游戲規(guī)則，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。

（五）有利于營造快樂教學(xué)的氛圍

初中學(xué)生大多活潑好動，尤其對于新奇的事物有極強(qiáng)的好奇心和極高的關(guān)注度。在體育課堂上開展體育游戲，可以營造出輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這種氛圍中能夠全面投入到課堂活動中，對于教師發(fā)出的指令能夠迅速做出反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，部分初中學(xué)生由于受自身性格和成長環(huán)境的影響，對于體育活動有抗拒心理，或者表現(xiàn)出積極性不高的狀態(tài)。而游戲是學(xué)生都能接受的一種方式，能夠有效消除學(xué)生對于運(yùn)動的心理障礙，使學(xué)生享受愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在寓教于樂中掌握運(yùn)動技巧。

（六）培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神

眾所周知，游戲都有一定的游戲規(guī)則。在一些大型游戲當(dāng)中，學(xué)生都能意識到，要想獲得勝利，就更加需要彼此之間相互合作、相互配合。因此，在體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過游戲競賽的方式，模擬社交環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神，這是尤為重要的。

四、初中體育游戲教學(xué)的策略

（一）掌握游戲運(yùn)用時(shí)機(jī)

通常情況下，教師都會在體育課堂正式開課之前，指導(dǎo)學(xué)生做一些必要的準(zhǔn)備活動。很多教師選擇了慢跑方式來作為熱身活動。但是慢跑的形式比較單調(diào)，學(xué)生的注意力不集中，無法起到充分熱身的效果，課堂氣氛也比較沉悶。為了改變這一現(xiàn)象，教師可以充分活躍課堂氣氛，加入一些新穎的熱身方式，比如學(xué)習(xí)健美操動作和跳大繩等游戲，讓學(xué)生輕松參與課堂準(zhǔn)備活動，讓體育課程從一開始就能吸引學(xué)生的注意力，幫助教師的課堂教學(xué)。另外，游戲的方式就是在提醒學(xué)生要進(jìn)入體育鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生在游戲中的狀態(tài)，對教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。endprint

（二）選擇合適的游戲內(nèi)容

體育游戲種類繁多，體育內(nèi)容豐富多彩，但是這并不意味著教師就可以選擇一些毫無意義的游戲應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中來。體育教師應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)階段進(jìn)學(xué)生的能力、興趣愛好等選擇一些有意義的游戲運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

在初中結(jié)業(yè)考試中，學(xué)生必須達(dá)到各科合格才能順利畢業(yè)和升學(xué)。所以體育教師在具體應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，也不能忽略教學(xué)大綱對學(xué)生運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)的要求，對游戲進(jìn)行合理化的改造。另外，開展游戲教學(xué)的一個(gè)作用就是幫助學(xué)生理解教材中的內(nèi)容。比如在進(jìn)行籃球知識的學(xué)習(xí)中，教師可以運(yùn)用小組籃球比賽的游戲模式。小組比賽能夠充分激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生領(lǐng)悟到籃球的魅力，也能使學(xué)生有效掌握籃球運(yùn)動的技巧。

體育課程是一門全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要課程，參與體育活動能夠提升學(xué)生的力量和肌肉活動的靈敏度等。以往的體育課堂教學(xué)活動中，通常鍛煉的種類和活動的類型都比較單一。課堂游戲能夠充分激活體育課程的潛在培養(yǎng)能力，學(xué)生可以通過參與不同的游戲來提升自己的運(yùn)動指標(biāo)。比如通過蛙跳接力的方式來鍛煉腿部力量，仰臥起坐接力可以幫助提升腹部力量，乒乓球接力方式可以鍛煉身體平衡能力和集中注意力等。教師應(yīng)將不同的身體指標(biāo)與課堂游戲相結(jié)合，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的潛能。

在體育課堂中，較長時(shí)間的運(yùn)動會讓學(xué)生有疲憊的感覺。所以在課堂即將進(jìn)入尾聲的時(shí)候，教師可以選擇一些強(qiáng)度比較小的游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動，快速恢復(fù)體力。比如在籃球教學(xué)以后，教師可以讓學(xué)生做一些拉伸方面的運(yùn)動，讓學(xué)生充分放松肌肉，調(diào)整心態(tài)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

眾所周知，要想掌握體育運(yùn)動技巧，就需要不斷進(jìn)行動作練習(xí)，而后才能逐漸悟出其中的技巧所在。但是不間斷的重復(fù)練習(xí)必然會讓學(xué)生感到枯燥乏味。這個(gè)時(shí)候，利用相應(yīng)的體育器材來進(jìn)行練習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生更加愿意主動去探索。因此，體育課堂教學(xué)當(dāng)中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到其中的樂趣，在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）彰顯游戲的趣味性

在初中階段，學(xué)生活潑，好動，愛玩，對任何新鮮的事物都能夠產(chǎn)生興趣。而游戲具有極強(qiáng)的趣味性，因此受到了眾多學(xué)生的熱愛。在教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，讓學(xué)生在邊游戲邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做到既掌握知識，又掌握體育技能。

在初中體育課程當(dāng)中，教給學(xué)生一些基礎(chǔ)運(yùn)動技巧是非常重要的。然而學(xué)生在對基礎(chǔ)運(yùn)動技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生一定的疲勞感。所以教師需要將基本的運(yùn)動技巧和有趣的游戲結(jié)合起來，增強(qiáng)體育活動的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。比如在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解排球的一些運(yùn)球技巧，可以設(shè)定兩人傳球的方式，通過晉級方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和旁觀過程中能夠充分把握排球的運(yùn)球技巧。學(xué)生為了能夠?qū)⒆约菏种械那蝽樌麙伣o隊(duì)友，首先就要掌握運(yùn)球技巧，避免隊(duì)友接不到自己的球。學(xué)生在不斷晉級的過程中，逐步摸索到運(yùn)球的技巧。另外，可以在排球教學(xué)中設(shè)置“成群結(jié)伴”游戲。讓學(xué)生在排球場圍成一個(gè)圓圈，教師站在圈子的中間，隨機(jī)說出一個(gè)數(shù)字，并將球拋出，學(xué)生開始圍著教師跑動。在球落地的時(shí)候，教師喊停。學(xué)生停住以后按照教師喊出的數(shù)字結(jié)伴成群。人數(shù)和教師喊出的數(shù)字相同的是一對，多的或者少的都是錯(cuò)誤的，出錯(cuò)的學(xué)生需要接受蹲起懲罰。運(yùn)用游戲的娛樂性讓學(xué)生參與，之后可以讓學(xué)生之間進(jìn)行游戲互動。類似游戲的競爭意識比較強(qiáng)烈，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動技巧。另外，在初中課程中會有跳箱子的課程，教師可以安排學(xué)生兩兩一組，先從跳山羊開始練起。學(xué)生在歡樂的游戲氣氛中容易掌握運(yùn)動技巧。

另外，筆者認(rèn)為長跑這項(xiàng)運(yùn)動在初中體育課程中也是比較重要的一個(gè)項(xiàng)目。長跑可以幫助學(xué)生提高心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志與品格。但是通常長跑的訓(xùn)練過程都比較枯燥，就是教師設(shè)定一定的距離目標(biāo)，要求學(xué)生圍著操場的塑膠跑道一圈一圈地跑。學(xué)生無法體會到其中的樂趣，所以興趣不高。教師可以針對這一項(xiàng)目設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)。比如在田徑場上設(shè)置一些小障礙，讓學(xué)生在跑步過程中躲避這些障礙。這樣，長跑就有了趣味性，活躍了課堂氣氛，還能保證學(xué)生對基本運(yùn)動技巧的掌握和鍛煉。教師要根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)來設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，不能脫離學(xué)生的實(shí)際，盡量讓游戲發(fā)揮最大的功能。

（五）注重游戲教學(xué)評判

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師過于注重游戲結(jié)果，而忽略了對游戲教學(xué)過程進(jìn)行評判。因此，在今后的體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對游戲教學(xué)的過程以及結(jié)果進(jìn)行公開、公平、公正的評判。對于游戲勝出的一方提出表揚(yáng)，讓他們戒驕戒躁，再接再厲；對于游戲失敗的一方進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們努力進(jìn)取，后來居上，幫助他們樹立良好的信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展。

比如初中教學(xué)大綱規(guī)定立定跳遠(yuǎn)是重要的教學(xué)項(xiàng)目。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行動態(tài)性教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同年級來設(shè)定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。比如針對初中一年級的男生來說，只要距離達(dá)到211厘米，就可以判定為成績優(yōu)秀；對于初二年級男生來說，達(dá)到226厘米判定為優(yōu)秀，這樣通過逐級累加的方式來實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的評價(jià)。運(yùn)用類似評價(jià)方法能夠考慮學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)，讓教師和學(xué)生對自身都有一個(gè)客觀和正確的評價(jià)方式，對于技能短板部分可以進(jìn)行針對性的提高和練習(xí)。

（六）強(qiáng)化游戲規(guī)則意識

初中體育課程中加入游戲是為了輔助教學(xué)，但是游戲需要一定的規(guī)則才能順利開展下去。教師要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)生參與游戲的節(jié)奏，綜合學(xué)生的具體特點(diǎn)和各項(xiàng)運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)有效的游戲方式。學(xué)生在參與游戲的過程中必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則和秩序，這樣才能保證游戲的順利進(jìn)行。endprint

教師首先要對游戲的規(guī)則進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白規(guī)則和秩序?qū)τ谡n堂順利開展的意義。教師設(shè)計(jì)的游戲要符合教學(xué)內(nèi)容的具體要求。教師在對游戲規(guī)則和課堂秩序進(jìn)行講解的時(shí)候，盡量使用簡潔、生動的語言向?qū)W生陳述，并親自示范給學(xué)生看。另外，在開展游戲的過程中，教師不僅要扮演參與者，還要充當(dāng)裁判和協(xié)調(diào)者的角色，對學(xué)生在游戲中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，尤其在競技類游戲中，要盡量避免學(xué)生因?yàn)橐?guī)則問題而發(fā)生沖突。總之，教師作為裁判要盡量做到公平公正。

（七）注重游戲安全教育

教師在設(shè)計(jì)和開展相關(guān)的體育游戲的時(shí)候，一定要考慮安全因素。很多游戲因?yàn)榫邆涓偧己蛯剐再|(zhì)，會有一些身體上的碰撞，這個(gè)時(shí)候教師就必須對學(xué)生的安全負(fù)起責(zé)任。首先，對于游戲中涉及安全問題的內(nèi)容進(jìn)行充分講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會避免危險(xiǎn)和傷害。教師在學(xué)生參與游戲的過程中，要做到全程觀察和保護(hù)。尤其是在一些投擲類游戲中，對于可能發(fā)生危險(xiǎn)的情況，教師要有保護(hù)學(xué)生的意識。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入課堂游戲教學(xué)具有重要意義。改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式，采用全新的游戲教學(xué)模式，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生主動參與到體育課堂當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

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