高中語文的高效課堂構(gòu)建初探

張?zhí)K霞

【內(nèi)容摘要】隨著教育的深化改革，國家越來越重視對學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)，在高中階段，由于高考的壓力，很多教師都更關(guān)注于學(xué)生的知識技能而忽略了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，那么針對這種情況，作為一名高中語文老師，我們應(yīng)該如何做才能將培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生的知識技能放在同樣重要的位置呢？要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，不僅需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法還需要學(xué)生的有利配合，這樣才能促進(jìn)高中階段高效語文課堂的有效創(chuàng)建。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 高效課堂? 課堂導(dǎo)入? 活動教學(xué)? 引導(dǎo)反思

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文課堂上教師要以教授學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為目的，通過生動的課堂教學(xué)，將學(xué)生吸引到課堂的學(xué)習(xí)中來。然而，在高中階段，許多老師依然受著應(yīng)試教育的影響采取著“灌輸式”的教學(xué)方法，這樣既不利于培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，又無法使學(xué)生感知語文學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的消極情緒有著非常重要的影響。為了改變這種現(xiàn)象，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法和途徑，這樣才能為打造高效率的語文課堂奠定基礎(chǔ)。本文我將從課堂導(dǎo)入、教學(xué)過程、課后反思這三方面來探討如何在高中階段構(gòu)建高效率的語文課堂。

一、課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開頭是成功的一半”，在一節(jié)課程的開端，良好的導(dǎo)入，就讓是一部戲劇的序幕引人入勝，扣人心弦。據(jù)了解，凡是優(yōu)秀的教師都非常注重導(dǎo)入對課堂的影響，因?yàn)槠溆行У倪\(yùn)用不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能充分的吸引學(xué)生對課堂的注意力，對教師高效率的教學(xué)具有重要的作用。

例如：在教學(xué)《雨巷》這首詩歌時，為了能使學(xué)生充分的體會作者筆下的姑娘丁香般的氣質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對詩歌情感的共鳴，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我為學(xué)生播放了一首丁磊的“丁香花”來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們閉著眼睛慢慢的感受歌詞與旋律營造的氛圍，很快就進(jìn)入了詩歌所描繪的意境?？梢?，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。因此，作為一名語文老師，我們一定要注重導(dǎo)入帶給課堂的積極影響，這樣才能使學(xué)生在課堂的一開始就產(chǎn)生一種興奮的狀態(tài)，進(jìn)而充分地吸引學(xué)生的課堂注意力。

二、活動教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：教師在教學(xué)的過程中要將自己放在課堂的主導(dǎo)地位，將學(xué)生放在課堂的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此，在高中的語文課堂上，教師要多根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生組織相關(guān)的語文課堂活動，鼓勵學(xué)生積極地參與進(jìn)來，用心靈去感悟，用情感去體會，用思想去判斷，用語言去表達(dá)，這樣才能逐步的提高學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)《雷雨》這節(jié)課時，為了能夠使學(xué)生充分的體會人物情感，了解人物特點(diǎn)，我組織學(xué)生開展了一次對話表演活動。在活動開展之前，我先將學(xué)生根據(jù)雷雨的人物進(jìn)行了分組，然后要求學(xué)生盡量脫稿來進(jìn)行舞臺表演。在學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個小組的學(xué)生都在認(rèn)真的閱讀文章，認(rèn)真的合作彩排，當(dāng)然最后學(xué)生所呈現(xiàn)的效果也是非常好的。可見，在高中語文課堂中開展活動教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容，對增強(qiáng)語文課堂的教學(xué)效果有非常重要的作用。

三、注重反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力

根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究表明，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)總結(jié)能力的有效方式。實(shí)際上，學(xué)生反思的過程其實(shí)也是學(xué)生鞏固知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，通過自我反思，不僅能夠幫助學(xué)生提高自身的總結(jié)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展有非常重要的作用。因此，作為一名高中語文老師，我們一定要注重引導(dǎo)學(xué)生注重自我反思的過程，這樣才能使學(xué)生在逐漸的自我總結(jié)中提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)完《荷塘月色》這篇文章之后，為了幫助學(xué)生鞏固語文知識，提高語文學(xué)科的總結(jié)能力，我要求學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)出在這節(jié)課堂當(dāng)中，哪個環(huán)節(jié)自己最感興趣，哪些知識點(diǎn)自己掌握的不夠牢靠，哪個地方自己還有異議等等，然后寫下了以書面的形式交給我。這樣，不僅能夠幫助我（老師）更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，還能逐步的提高學(xué)生的自我總結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對增強(qiáng)語文課堂的教學(xué)效果，提高語文課堂的教學(xué)效率有非常重要的作用。

總之，要想構(gòu)建高效的語文課堂，教師除了要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)新的符合教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，采取合適的方法提高學(xué)生對課堂的參與度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生反思，拓展學(xué)生的視野，這樣才能夠有效地提高語文課堂的教學(xué)效率，充分地增強(qiáng)語文課堂的教學(xué)效果，進(jìn)而構(gòu)建出活力而又高效的高中語文課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄧偉忠. “高效”路上的追尋——淺析高中語文高效課堂的途徑[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2011.

[2] 周香. 新課程背景下構(gòu)建高中語文高效課堂的研究[D]. 湖南師范大學(xué)，2013.

（作者單位：北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校）