加強專業(yè)集群建設(shè) 培養(yǎng)應(yīng)用技能型復(fù)合人才

李利英 劉帥霞 高順成

摘? ? 要：產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展增加了企業(yè)對應(yīng)用技能型人才的需求。產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展倒逼高校從發(fā)展專業(yè)集群的視角培養(yǎng)應(yīng)用技能型復(fù)合人才。應(yīng)用型高校只有大力發(fā)展專業(yè)集群才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，滿足產(chǎn)業(yè)集群壯大形成的人才缺口。發(fā)展專業(yè)集群對提升高校教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合技能具有重要意義。建設(shè)專業(yè)集群、培養(yǎng)應(yīng)用技能型復(fù)合人才，應(yīng)重點做好：圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，做好專業(yè)集群頂層設(shè)計;立足專業(yè)集群，建設(shè)行業(yè)學(xué)院;依托專業(yè)集群，試行書院制改革;強基固本，修訂人才培養(yǎng)方案;加強制度保障，完善配套機制。

關(guān)鍵詞：專業(yè)集群;建設(shè)經(jīng)驗;應(yīng)用型本科高校;復(fù)合人才

中圖分類號：G40? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）10-0001-04

一、引言

黨的二十大報告將高質(zhì)量發(fā)展放在突出位置，彰顯了高質(zhì)量發(fā)展的極端重要性。高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量人才，培養(yǎng)高質(zhì)量人才離不開應(yīng)用型高校。近年來，國內(nèi)眾多普通高校逐步向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，大力培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才以適應(yīng)國家經(jīng)濟新常態(tài)，而產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展又倒逼應(yīng)用型高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)專業(yè)集群成為首選。河南工程學(xué)院于2007年由原煤炭部直屬院校的原鄭州經(jīng)濟管理干部學(xué)院和原河南紡織高等?？茖W(xué)校合并組建，現(xiàn)有60個本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類。作為河南省重點建設(shè)的“示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院?！薄野l(fā)展和改革委員會立項建設(shè)的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、河南省整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校，河南工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)圍繞紡織、煤炭兩個行業(yè)，借助應(yīng)用技術(shù)型本科院校建設(shè)的東風(fēng)，以專業(yè)集群建設(shè)為抓手，狠抓應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，在專業(yè)集群建設(shè)方面積累了豐富的經(jīng)驗，在人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)模式創(chuàng)新等方面取得了顯著成效。

二、圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，做好專業(yè)集群頂層設(shè)計

頂層設(shè)計理論源于系統(tǒng)工程學(xué)，是指建設(shè)一個新系統(tǒng)需要從整體角度統(tǒng)籌考慮各個子系統(tǒng)間的關(guān)系，從頂層開始、自上而下設(shè)計系統(tǒng)藍圖，指導(dǎo)具體的工程實踐，避免頂層規(guī)劃和底層實施之間因系統(tǒng)對接、溝通不暢等原因帶來系統(tǒng)本身不兼容和資源浪費現(xiàn)象[1]。紡織服裝和煤炭開采是河南省傳統(tǒng)的支柱產(chǎn)業(yè)，在解決就業(yè)、增產(chǎn)創(chuàng)收、助推河南省經(jīng)濟發(fā)展方面起著重要作用。表1為2021年河南省三大行業(yè)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)主要指標(biāo)。

由表1可知，在全省行業(yè)中，煤炭、紡織及紡織服裝服飾三大行業(yè)單位數(shù)、從業(yè)人員數(shù)、年利潤總額和資產(chǎn)總計在全省占比均在7%以上。尤其是在就業(yè)方面，全省每100個就業(yè)崗位，平均有13.69個崗位是由煤炭開采和洗選業(yè)、紡織業(yè)和紡織服裝服飾業(yè)提供，煤炭、紡織及紡織服裝服飾三大行業(yè)在解決河南省勞動力的就業(yè)問題方面起著不可替代的作用。

2016年，河南工程學(xué)院進入河南省首批應(yīng)用技術(shù)類型本科高校示范校建設(shè)名單。2021年，河南省教育廳、河南省發(fā)展和改革委員會、河南省財政廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于擴充遴選示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校的通知》，河南工程學(xué)院等9所示范校進入示范校二期建設(shè)。早在2019年，為加快推進示范校建設(shè)，河南工程學(xué)院堅持以省內(nèi)區(qū)域紡織服裝和煤炭產(chǎn)業(yè)集群對接紡織服裝和煤炭產(chǎn)業(yè)鏈，分析行業(yè)人才需求趨勢和特征，調(diào)整專業(yè)辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)方案，組建專業(yè)鏈。河南工程學(xué)院發(fā)揮學(xué)校在電子商務(wù)、機械制造、計算機、建筑安裝和電子信息等專業(yè)領(lǐng)域的師資和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，以紡織服裝和煤炭產(chǎn)業(yè)為龍頭，深入河南省重點煤炭企業(yè)，周口和商丘等地市的骨干紡織、服裝服飾企業(yè)，平頂山、安陽等地市的建筑裝配、電子信息和機械制造企業(yè)展開實地調(diào)研，切實了解企業(yè)用人需求、對高校人才培養(yǎng)的建議等關(guān)鍵信息。河南工程學(xué)院立足已建專業(yè)鏈，最終確立重點建設(shè)紡織服裝、電子商務(wù)、智能制造、裝配式建筑4個應(yīng)用型專業(yè)集群。其中，紡織服裝專業(yè)集群以紡織工程專業(yè)和服飾設(shè)計與工程專業(yè)為核心，專業(yè)鏈涵蓋紡織工程、非織造材料與工程、功能材料、高分子材料與工程、輕化工程、服飾設(shè)計與工程、服裝與服飾設(shè)計、軟件工程8個本科專業(yè)，重點服務(wù)現(xiàn)代輕紡及部分新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)集群以電子商務(wù)專業(yè)為核心，專業(yè)鏈涵蓋電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、服裝表演、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達設(shè)計、物流管理、市場營銷7個本科專業(yè)，重點服務(wù)服裝類電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)。智能制造圍繞煤炭和機械制造行業(yè)搭建專業(yè)集群，專業(yè)鏈涵蓋機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、機器人工程、電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、智能采礦工程、電氣工程及其自動化、工業(yè)工程8個本科專業(yè)，重點服務(wù)礦山智能開采的智能制造軟件與信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)。裝配式建筑專業(yè)集群以土木工程為核心，專業(yè)鏈涵蓋土木工程、城市地下空間工程、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)、工程造價、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、勘查技術(shù)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程8個本科專業(yè)，主要服務(wù)高性能與綠色裝配式建筑材料研發(fā)與應(yīng)用、新型（裝配式）建筑結(jié)構(gòu)體系設(shè)計與施工等產(chǎn)業(yè)。

三、立足專業(yè)集群，建設(shè)行業(yè)學(xué)院

顧永安教授指出，專業(yè)集群是適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求、集聚優(yōu)勢教育資源而形成的專業(yè)組織形態(tài)[2]。面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，高校培養(yǎng)的人才行業(yè)不需要、行業(yè)急需的人才高校培養(yǎng)不出來，人才供需瓶頸凸顯。行業(yè)學(xué)院因具有對行業(yè)人才需求的快速反應(yīng)機制、自身主動協(xié)調(diào)機制、自我創(chuàng)新機制等優(yōu)勢，借助行業(yè)與高校資源共享、風(fēng)險共擔(dān)、人才共育等途徑，實現(xiàn)行業(yè)需求與高校培養(yǎng)一體化，從而有效解決了這一瓶頸[3]。為更好地適應(yīng)行業(yè)需求，河南工程學(xué)院吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)加入學(xué)校人才培養(yǎng)隊伍。河南工程學(xué)院與區(qū)域紡織、服裝服飾行業(yè)龍頭企業(yè)河南豫發(fā)集團有限公司共建河南工程學(xué)院錦榮服裝學(xué)院，依據(jù)集團對行業(yè)人才需求的一手信息及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。依托電子商務(wù)專業(yè)集群，河南工程學(xué)院與洛陽鴻卓電子信息技術(shù)有限公司共建河南工程學(xué)院鴻卓電子商務(wù)學(xué)院，引入企業(yè)資源改革學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方向和課程體系。依托裝配式建筑專業(yè)集群，河南工程學(xué)院與河南遠大裝配式建筑有限公司共建河南工程學(xué)院遠大宜華建筑學(xué)院，校企共同引領(lǐng)河南省裝配式建筑發(fā)展方向。

在以專業(yè)集群為引領(lǐng)的行業(yè)學(xué)院帶動下，商學(xué)院、外語學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院等二級學(xué)院挖掘自身優(yōu)勢，先后創(chuàng)建了鈞泰物流學(xué)院、豫尚緣外語學(xué)院、同心圓經(jīng)貿(mào)學(xué)院等行業(yè)學(xué)院，拓寬了學(xué)生就業(yè)和實踐實習(xí)渠道。

四、依托專業(yè)集群，試行書院制改革

古代書院秉持“修身養(yǎng)性、以人為本、傳播文化、道德育人”的理念，對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立大國文化自信起著重要作用。進入21世紀(jì)，國內(nèi)眾多高校掀起了書院制改革熱，積極探索復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式、創(chuàng)新高校教育管理體制[4]。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)者普遍認同現(xiàn)代高校引入書院制管理模式[5]。河南工程學(xué)院依托電子商務(wù)專業(yè)集群，成立河南工程學(xué)院知行書院，圍繞紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈，進行應(yīng)用型人才創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。以導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)化為標(biāo)準(zhǔn)，引入學(xué)業(yè)導(dǎo)師制管理模式，為本科生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師。河南工程學(xué)院以服裝網(wǎng)絡(luò)營銷為創(chuàng)業(yè)鏈條，搭建知行書屋、知行學(xué)堂、知行工作坊、知行咖啡等學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，促進學(xué)生個性化發(fā)展，由學(xué)校、學(xué)院和書院三方對納入書院制管理的學(xué)生進行共育、共管。探索社區(qū)服務(wù)便捷化、課下學(xué)習(xí)成長多樣化培育理念，構(gòu)建“理想信念、智育提升、素養(yǎng)養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐服務(wù)”五大課程模塊的第二課堂，專職教師為學(xué)生提供專門化技術(shù)指導(dǎo)。開辟專門空間、配置必要設(shè)備，設(shè)立藝術(shù)修養(yǎng)培育室、發(fā)明創(chuàng)造活動室、讀書室、研討室等專門教室，方便學(xué)生課余時間到藝術(shù)修養(yǎng)培育室學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫，到發(fā)明創(chuàng)造室動手搞發(fā)明創(chuàng)造，到讀書室閱讀自己喜愛的書籍，到研討室高談闊論，使每個學(xué)生真正體會并踐行“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”的家國情懷。

五、強基固本，修訂人才培養(yǎng)方案

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校落實本科教育政策的依據(jù)和“施工圖”[6]，是高校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件和本科教學(xué)工作重要的指導(dǎo)依據(jù)[7]。為促進專業(yè)集群內(nèi)專業(yè)融合互通，河南工程學(xué)院《2022版本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見》中，明確要求每個專業(yè)集群的核心專業(yè)必須與企業(yè)、集群內(nèi)相關(guān)學(xué)院共建5門核心課程、改造一二門傳統(tǒng)課程，與企業(yè)共同開發(fā)一二門共建課程，同時編寫對應(yīng)的自用教材，將行業(yè)最新發(fā)展趨勢、人才需求技能培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容納入自用教材。

根據(jù)上述要求，電子商務(wù)專業(yè)集群與行業(yè)學(xué)院、協(xié)作企業(yè)、集群內(nèi)關(guān)聯(lián)學(xué)院共建了“電子商務(wù)概論”“網(wǎng)絡(luò)營

銷”“跨境電子商務(wù)理論與實務(wù)”“產(chǎn)品推廣與策劃”“服務(wù)體系設(shè)計方法與工具”“物流與供應(yīng)鏈管理”“商務(wù)英語”等課程;智能制造專業(yè)集群共建了“智能制造專業(yè)導(dǎo)論”“智能礦山導(dǎo)論”“計算思維”“電工電子技術(shù)”“精益生產(chǎn)”等課程;裝配式建筑專業(yè)集群共建了“裝配式建筑土木工程概論”“裝配式建筑工程施工”等課程。在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，集群內(nèi)核心專業(yè)骨干教師集體研討，共同制定人才培養(yǎng)方案，跨專業(yè)建立課程組，制定課程大綱。

六、加強保障，完善配套機制

2020年，顧永安教授指出，當(dāng)前一些高校專業(yè)集群建設(shè)面臨的一個重要問題是尚未建立健全專業(yè)集群建設(shè)的管理制度體系[8]。為確保集群建設(shè)有堅固的體系保障，學(xué)校制定了《河南工程學(xué)院專業(yè)集群建設(shè)方案》，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)專家、專業(yè)集群核心專業(yè)所在學(xué)院院長組成的專業(yè)集群建設(shè)指導(dǎo)委員會。實行委員會領(lǐng)導(dǎo)下的群主負責(zé)制，群主由集群核心專業(yè)所在學(xué)院院長擔(dān)任。群主負責(zé)定期召開群內(nèi)相關(guān)專業(yè)工作研討會和工作推進協(xié)調(diào)會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)集群建設(shè)項目、人才培養(yǎng)方案修訂等工作。學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)決策專業(yè)集群規(guī)劃，教務(wù)處負責(zé)專業(yè)集群的遴選組織和建設(shè)管理工作，對申報與遴選、建設(shè)經(jīng)費使用、實施效果等方面進行監(jiān)控和評價，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)集群建設(shè)工作。

（一）設(shè)定二級學(xué)院主體責(zé)任，全權(quán)承擔(dān)專業(yè)集群建設(shè)任務(wù)

每個專業(yè)集群的核心專業(yè)所屬的二級學(xué)院是專業(yè)集群建設(shè)和管理的直接責(zé)任部門，由其直接負責(zé)落實集群建設(shè)的各項任務(wù)，制定集群建設(shè)項目的具體方案，將集群建設(shè)和師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)與實驗室、實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)等統(tǒng)籌安排、協(xié)同配置。承擔(dān)專業(yè)集群建設(shè)的紡織工程、服裝工程、安全工程、管理工程、土木工程等方向教學(xué)任務(wù)的專業(yè)課教師定期到河南省內(nèi)著名的紡織服裝企業(yè)、煤炭企業(yè)、建筑企業(yè)參與企業(yè)生產(chǎn)流程再造、精益生產(chǎn)設(shè)計、工程勘測設(shè)計、運營維護等現(xiàn)場管理工作，努力豐富教師生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。經(jīng)過多年建設(shè)，各專業(yè)集群師資隊伍初步形成了由專業(yè)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、專業(yè)骨干教師和專任教師、老中青教師合理搭配的教學(xué)梯隊，在高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的同時取得了豐碩的教學(xué)科研成果。

（二）設(shè)立專項資金，加大資金支持力度

學(xué)校設(shè)立學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)專項資金，每個專業(yè)集群經(jīng)費支持不低于1 000萬元，支持各學(xué)科專業(yè)集群開展行業(yè)調(diào)研和管理工作。對于學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)所需的教學(xué)儀器、實驗設(shè)備等，優(yōu)先納入學(xué)校購置計劃。在專項資金的支持下，學(xué)校建造了精益制造實驗車間、裝配式建筑實驗室、跨境電商運營實驗室、電子商務(wù)網(wǎng)上直播實驗室等眾多實踐教學(xué)平臺，為提升學(xué)生應(yīng)用技能奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）設(shè)立群主，嚴格執(zhí)行群主負責(zé)制

優(yōu)化課程設(shè)置、組建優(yōu)質(zhì)課程群和優(yōu)秀教學(xué)團隊是電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的重要手段[9]。在教學(xué)工程項目、教學(xué)研究項目、學(xué)科競賽等立項方面，由群主統(tǒng)籌，學(xué)校重點支持。學(xué)校定期對各學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)的進展情況進行考核評估，并根據(jù)考核結(jié)果和建設(shè)績效，在相對穩(wěn)定支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)動態(tài)調(diào)整，對建設(shè)成效顯著的學(xué)科專業(yè)集群加大投入。河南工程學(xué)院成立集群的3年來，專門立項校級工程項目、教學(xué)研究項目30余項，主持編寫適應(yīng)集群教學(xué)需求和應(yīng)用型人才培養(yǎng)實際的自編教材6部，扶持師生參加國家級、省級等各級各類學(xué)科競賽200多項，力行書院成功進入2022年河南省高校書院制育人模式改革示范書院建設(shè)名單。

（四）設(shè)立學(xué)?！敖虒W(xué)教研”專項，加大教研支持力度

為防止集群建設(shè)脫離發(fā)展實際，學(xué)校隨時把控行業(yè)發(fā)展趨勢，及時了解行業(yè)人才需求動態(tài)，確保理論與實踐教學(xué)緊跟行業(yè)需求，在教學(xué)教研項目立項方面列出教研專項，重點支持有關(guān)集群建設(shè)的理論與實踐研究。學(xué)校設(shè)立了校級自編教材研究、專業(yè)集群建設(shè)研究、集群教學(xué)質(zhì)量保障體系研究、集群師資力量管理與能力提升研究、學(xué)校企業(yè)行業(yè)協(xié)會政府共建專業(yè)集群聯(lián)動管理研究等教學(xué)研究專項。

（五）逐步形成河南工程學(xué)院專業(yè)集群辦學(xué)特色

傳承行業(yè)和地域優(yōu)勢，搶抓轉(zhuǎn)型發(fā)展機遇是地方高校發(fā)展的新契機[10]。如黑龍江大學(xué)為解決黑龍江省本土人才外流、對俄金融人才需求緊缺問題，積極打造外向型專業(yè)集群建設(shè)平臺，形成了自己獨特的辦學(xué)特色[11]，其集群建設(shè)經(jīng)驗值得兄弟高校學(xué)習(xí)。為充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，形成自我特色，河南工程學(xué)院在3年多的專業(yè)集群建設(shè)過程中，廣泛調(diào)研，博采眾長，逐步形成了自己的特色：立足區(qū)域，對接產(chǎn)業(yè)需求;強化學(xué)科交叉，推動專業(yè)融合;強化資源共享，凸顯辦學(xué)特色。

七、專業(yè)集群建設(shè)效果

（一）探索了全新的人才培養(yǎng)模式

電子商務(wù)專業(yè)集群與河南進口物資公共保稅中心集團有限公司（簡稱“河南保稅集團”）簽訂校企合作項目，以專班形式為河南保稅集團培訓(xùn)跨境電商方向的學(xué)生100名。河南工程學(xué)院與鄭州名匠網(wǎng)絡(luò)科技有限公司簽署校企合作協(xié)議后，電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生積極參與，利用馬幫ERP（跨境電商服務(wù)系統(tǒng)）在B2W平臺（巴西站）做跨境電商選品工作。河南工程學(xué)院與鄭州我為峰商貿(mào)有限公司合作，開展亞馬遜（北美站點）跨境電商（FBA）運營培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)水平及學(xué)生跨境電商平臺運營能力。借助各電商節(jié)，河南工程學(xué)院與杭州眾才信息科技有限公司、杭州贏動教育科技有限公司、河南保稅集團、海爾集團等公司開展校企合作，共同推進學(xué)生校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)工作，參與專業(yè)有電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易和商務(wù)英語，3年來，參訓(xùn)學(xué)生超過1 000人。通過產(chǎn)教融合，逐步形成了“國內(nèi)電商+跨境電商”全鏈條、全過程的人才培養(yǎng)新模式。

紡織服裝專業(yè)集群聚焦科技、時尚、綠色的行業(yè)新定位，凝練多功能紡織纖維的微結(jié)構(gòu)調(diào)控與制備技術(shù)、高端紡織品制備技術(shù)、紡織品綠色印染技術(shù)、中原服裝智慧設(shè)計與裝備制造研究，成為政府、行業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)業(yè)智庫和成果轉(zhuǎn)化基地。高分子材料與工程專業(yè)與平頂山神馬簾子布發(fā)展有限公司合作建設(shè)了“尼龍新材料全流程實驗室”、與平頂山神馬實業(yè)股份有限公司簽署技術(shù)合作協(xié)議及技術(shù)培訓(xùn)協(xié)議、與鄭州豫力新材料科技有限公司和新鄉(xiāng)白鷺投資集團有限公司簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議;紡織工程專業(yè)與江蘇恒科新材料股份有限公司、浙江臺華新材料股份有限公司簽署“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，成立企業(yè)冠名班;輕化工程專業(yè)與鄭州鴻盛數(shù)碼科技股份有限公司聯(lián)合開辦了“鴻盛數(shù)碼印染班”;服裝與服飾設(shè)計、服裝設(shè)計與工程專業(yè)依托河南豫發(fā)集團有限公司、新鄉(xiāng)市新科防護科技有限公司組建“錦榮人才培養(yǎng)創(chuàng)新班”“新科冠名班”。集群建設(shè)以來，各種冠名班為企業(yè)輸送對口人才1 000余人。

（二）推動了河南省建筑行業(yè)生產(chǎn)方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

依托裝配式建筑專業(yè)集群，完成了5部河南省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：《裝配式混凝土建筑技術(shù)工人職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》《建設(shè)工程試驗員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《裝配式混凝土建筑施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《建設(shè)工程見證員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《建設(shè)工程取送樣員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，極大地推動了河南省建筑行業(yè)向裝配式生產(chǎn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。

（三）提高了參與集群建設(shè)的本科畢業(yè)生就業(yè)率

2020—2022年，作為集群核心的紡織工程、機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程和電子商務(wù)等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直維持在95%以上。但在集群建設(shè)初期，服裝表演、商務(wù)英語、服裝與服飾設(shè)計、服裝設(shè)計與工程等入圍集群建設(shè)的本科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率并不理想，在集群建設(shè)的帶動下，這些專業(yè)的就業(yè)率得到明顯提高（表2）。

八、結(jié)束語

十年樹木百年樹人。專業(yè)集群建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，河南工程學(xué)院歷來重視基于紡織服裝和煤炭開采行業(yè)的專業(yè)集群建設(shè)，做好頂層設(shè)計，以集群建設(shè)為抓手，立足行業(yè)學(xué)院和書院資源，通過加強師資隊伍建設(shè)、自編特色教材、建設(shè)服務(wù)行業(yè)的精品課程等教科研項目，每個集群打造形成了自己的特色教學(xué)團隊;通過加大資金投入力度，優(yōu)化了服務(wù)集群的重點實驗室、實驗用生產(chǎn)車間等實習(xí)實踐教學(xué)平臺，優(yōu)化了全校教學(xué)資源。一系列建設(shè)措施有力地帶動了全校教學(xué)改革，彰顯了“頭雁效應(yīng)”，提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，擴大了社會影響力。

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收稿日期：2023-02-06? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修回日期：2023-03-01

作者簡介：李利英（1968—），女，河南南樂人，河南工程學(xué)院校長，教授，博士研究生導(dǎo)師，研究方向為高等教育管理。

基金項目：2022年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實踐項目“適應(yīng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的專業(yè)群建設(shè)研究與實踐”（豫教〔2023〕02996）、“產(chǎn)出導(dǎo)向、能力本位：本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實踐”（豫教〔2023〕02998）;2021年度河南省新文科研究與改革實踐項目“新文科視角下應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)集群建設(shè)路徑及保障體系研究”（2021JGLX096）;2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“專業(yè)集群背景下書院制育人模式改革與實踐”（2021SJGLX556）;河南省課程思政樣板課“工程經(jīng)濟學(xué)”（2022KCSZKC001）;河南工程學(xué)院一流課程“工程經(jīng)濟學(xué)”（2022YLKCH14）、教改項目“基于一流課程建設(shè)的應(yīng)用型高校學(xué)生滿意度研究”（2021JYYB017）（2022KCSZZX02）