中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐

向曦

【摘要】中職院校課程設置中體育教學是其中一門基礎必修課，通過體育教學來讓學生的身體素質得到提高，使其可以身心健康的發(fā)展。在新課改的影響下，中職院校對于體育教學的重視程度有了明顯的提高，但是在體育教學改革創(chuàng)新與實踐的過程中還是存在一定的問題需要再改進，只有解決了體育教學改革中出現的問題才能促進中職體育教學的穩(wěn)定發(fā)展，從而大幅度提升學生的綜合素質，為社會輸送更多綜合能力強的人才。本文就簡要分析中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐措施。

【關鍵詞】中職；體育教學；改革；創(chuàng)新；實踐

新時代對于人才綜合素質的要求越來越高，在這其中不容忽視的就是體育素質，體育運動是最快提升人體綜合素質的方法。體育教育作為我國教育體系中的基礎部分，對人的全面發(fā)展有著重要的影響力。體育教學作為中職院校教學中的必修科目，也是教育改革的重點，它在改革創(chuàng)新的過程中已經初顯成效，但是還存在一些未解決的問題，這些問題也制約著體育教學改革的順利進行。

一、新時代中職體育教育的目標與現狀

中職體育教學的目標主要是為了培養(yǎng)學生對基礎體育衛(wèi)生保健知識的掌握，以及對職業(yè)病的防范知識、基礎的體育運動技能的學習，以此來培養(yǎng)學生的良好品德，并能提高學生綜合身體素質等。由此可知，中職體育教育對于學生綜合素質的提高有著重要的作用。但是，現階段中職體育教育并沒有充分發(fā)揮出應有的作用，在實際的教學活動中所占的比重較輕，體育教育的開展存在著隨機性與盲目性，且教學方式普遍都陳舊單一，這樣不能很好地發(fā)揮體育教育的作用，也就不能真正實現體育教育的目標，體育教育改革受到了影響與制約。

二、目前中職體育教學中存在的主要問題

1.教學模式陳舊

當下中職體育教學所取得的成績并不理想，整體發(fā)展上沒有適應時代的要求，同時也困在了體育教育改革的瓶頸期。產生這樣現狀的原因是多方面的，傳統體育教學模式與體育教育受重視程度不足是基本原因。傳統體育教學模式還沿用到現在，在體育教學改革中沒有得到明顯的改變，還是以教師作為教學的主體，在整個體育教學過程中教師注重的是體育知識的講解，還屬于“填鴨式教學”模式，學生的學習主體地位并沒有得到重視。很多學校與教師對于體育課程的重視度比較低，教育的重心依舊放在文化課方面，這樣的態(tài)度就是對體育教育的一種嚴重偏見，嚴重影響了中職體育教學質量，也為中職體育教育改革帶來了許多的困難。

2.教師教學方式不恰當

受傳統教學模式的影響，教師在體育教學活動中還處于主體位置，對整個教學過程的影響是比較大的，教師的教學方式以及對待課堂的態(tài)度也會影響著課堂教學的質量，關系著最終的體育教學目標的實現?，F階段，中職體育教師的教學方式與教學手段普遍都比較單一，在課堂教學中不重視學生學習的主體地位，教學方式遵循傳統的教學框架進行。這樣—種機械式的教學方式，學生能了解的都是體育的理論知識，沒有讓學生發(fā)揮其實踐能力。

三、中職體育教學改革創(chuàng)新與實踐的有效措施

1.轉變教學理念

中職體育教學改革應當先從改變教學理念開始。受到傳統教學理念的影響，教師在教學活動中占據著主體地位，在課堂教學中有著絕對的“話語權”，學生則是被動接受的群體，師生之間的溝通交流是很薄弱的。體育教育改革首要的就是轉變教師的教學理念，要以先進的教育思想來對教師進行培訓，使其明白教育改革中教師所處的位置，在教學活動中要凸顯出學生的學習主體地位，讓學生能夠積極地參與到體育教學活動中。教師應當將“互動式、引導式、學習式”的教學方式引入到實際的體育教學活動中，轉變傳統的應試教育的教學觀念，以培養(yǎng)學生的體育運動興趣并熱愛體育運動為主要的教學觀念，讓學生通過體育教學養(yǎng)成良好的運動習慣，從而促進其體育素質的培養(yǎng)與提高。

中職體育教師在實際的教學活動中，要注重因材施教的運用，尊重學生的個性特征，可采用分層次的教學方式來進行體育教學，在教學的過程中發(fā)掘學生的特長與優(yōu)點，并對其進行恰當的引導，使學生的體育動作達標，同時對學生的學習成果進行及時的評價，以此來鼓勵學生主動參與到體育活動中。

2.改進完善教學方法

中職體育教師在教學過程中應當改變教學方法，以此來提高教學質量。傳統體育教學活動中，教師在開展課堂教學時只是要求學生予以配合，所采用的教學方法基本屬于一成不變的，不會隨著教學內容的改變而改變。這樣的教學方法是需要進行改進的，否則是不能適應新課改的需求。教師對教學方法的創(chuàng)新能夠有效地調動學生對體育課程學習的積極性。例如，進行跑步教程時，教師可以將學生分為幾個小組，以競賽的方式來使其進行良性競爭，在整個跑步過程中，教師要做好引導工作，避免學生因競爭而產生的不良情緒或吵架等事件，要對整個跑步過程進行全程的監(jiān)控與正確引導，讓學生之間產生良性溝通。如此既能提升學生對體育學習的興趣，還能以這樣的方式來提高教學效率。教學方法的改進與完善，更利于教師開展體育教學活動，能夠在有限的課堂時間里使學生學到更多的體育知識與技能，促進學生的全方面發(fā)展。

3.完善體育課程考核體制

由于傳統教學體制中對于體育教學的重視度不足，在對學生體育學習情況進行考核時，注重的都是片面的體育技能成績，這樣不能真正地顯示出學生的體育學習情況，因此就需要對體育課程考核體制進行完善。為了更好地適應體育教育改革創(chuàng)新要求，對體育課程考核體制進行完善可以增加幾個方面的內容，即：日常成績中應包含學生出勤率、作業(yè)完成情況、上課積極性等內容，同時也可以增加多種形式的考核，如體育技能考試、教師考核等。這些考核內容的增加，可以較為全面地了解學生體育學習情況，也能將中職體育改革的細節(jié)之處補充完整。

四、總結

總而言之，現階段中職院校體育教學改革的過程中仍存在一些問題，這些問題制約著改革的進一步發(fā)展，若不妥善處理，長久會影響到中職院校體育教學的創(chuàng)新與實踐，使其體育課程不能跟上時代的發(fā)展，不利于學生綜合素質的發(fā)展與提高。對中職體育教學改革的研究就是指出其影響創(chuàng)新與實踐的問題，并提出相應的改進建議，以此來解決實際中體育教學改革存在的弊端，讓中職體育教學改革能順利進行。