創(chuàng)新教學(xué)理念下體育教學(xué)方法理論與實踐研究

覃玉淑

摘 要：隨著社會主義現(xiàn)代化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)代體育教學(xué)理念下更加注重教學(xué)方法理論與實踐的結(jié)合。從最初的單一化的教學(xué)方式逐漸向更加多元化的方向發(fā)展。結(jié)合著國家全面素質(zhì)教育的要求，學(xué)校也對學(xué)生提出了更高的要求，全面建設(shè)與全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當(dāng)今的重點。因而教學(xué)模式也應(yīng)隨之變革與發(fā)展。不斷培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；課程改革；教學(xué)方法；理論；實踐

教育是百年大計，是國家社會發(fā)展的中堅力量，也是國家民族的未來，教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。而在如今社會不斷發(fā)展進(jìn)步的過程中，教育也必須要與時俱進(jìn)，順應(yīng)社會發(fā)展的潮流和需要，教育機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確分析社會發(fā)展對于人才的需要以及文明進(jìn)步對人才的需要，將科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)實踐結(jié)合起來，而體育教學(xué)又與學(xué)生在校和成長期間的身體素質(zhì)息息相關(guān)，所以我們必須要重視體育教學(xué)過程中的理論和實踐的結(jié)合。

一、體育教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革

現(xiàn)代教育要求素質(zhì)教育，素質(zhì)教育追求學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生打的創(chuàng)造性便是其中重要的一個，創(chuàng)新教育對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維極為有益，創(chuàng)新教育也是主流的素質(zhì)教育的擴(kuò)展和更新。在創(chuàng)新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，緊隨新課程改革方案，體育教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)理念也得到了更多的關(guān)注，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來從而更好的改善體育教學(xué)方式，更新教師的教學(xué)思維和教學(xué)理念，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

我們必須要清楚的認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)理念追求學(xué)生的全面發(fā)展，更加側(cè)重于學(xué)生能力的培育，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力，推動體育教學(xué)改革前行。

在創(chuàng)新教育理念下，教育工作的主要內(nèi)容是對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首要是創(chuàng)新意識的萌芽和培養(yǎng)，學(xué)校要重視這一點，而且最好要將學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)放到學(xué)校教育工作的核心位置。依據(jù)創(chuàng)新教育的特點和要求，教育工作應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)的主體性和主動性，讓學(xué)生自身認(rèn)識到創(chuàng)新教育對于他們成長的重要性，讓他們主動的在教育過程中追求自我發(fā)展和自我完善，學(xué)會獨立思考，敢于探索，用于研究。

（一）體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念

要實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)方式的變革，體育教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和培養(yǎng)。教師教育觀念的有效轉(zhuǎn)變是深入落實創(chuàng)新教育理念的前提，可以為培養(yǎng)具有高素質(zhì)和杰出創(chuàng)新意識的學(xué)生提供堅實的基礎(chǔ)。因而，一線教師必須重新定位師生關(guān)系，正確認(rèn)識師生地位，正確認(rèn)識教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系，簡單來說，在實際教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和執(zhí)行者，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)和探索，同時組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與，積極動腦，積極思考。同時，我們也希望一線教師可以摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，不要一味的去講，學(xué)生一味的接受，而應(yīng)該采用啟發(fā)式、討論式、探索式等新型教學(xué)方式去提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，努力提高學(xué)生創(chuàng)新意識。

（二）營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)習(xí)過程中，環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效率的很重要的一個因素，體育教學(xué)大多在戶外或者是空間寬裕的體育場，而教師作為學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，可以很好的利用這兩個條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好的激發(fā)他們的動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。我們可以說教學(xué)氛圍是學(xué)習(xí)過程中師生心理活動的外在表現(xiàn)，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的新奇感和好奇心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更主動，更多的體驗到作為學(xué)習(xí)的主人的樂趣，這對于提高教學(xué)質(zhì)量而言非常有益，同時我們也希望這個過程中體育教師可以有敏銳的觀察力，善于調(diào)控教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生向有益于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方式去積極探索。

（三）教師應(yīng)該積極提高自身素質(zhì)

教師在學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)過程中的作用不言而喻，所以教師自身的素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識也尤為重要，因而為了更好的實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)目標(biāo)，我們也要重視起一線教師自身素養(yǎng)的提高。同時，現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的不斷更新也使得教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容不斷變更，因而教師也要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，完善自身的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充完善自己，保持自身可以跟上時代的步伐。同時高新技術(shù)的普及也促進(jìn)了信息的流動，所以創(chuàng)新教學(xué)理念要求學(xué)生要善于手機(jī)信息，善于處理信息，積極汲取科學(xué)文化知識，全面提升自身素質(zhì)，緊跟時代步伐，以敏銳的觀察力，良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，扎實的專業(yè)知識和動手能力步入職場，步入社會，實現(xiàn)自己的人生價值。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)分析

在創(chuàng)新教學(xué)理念下，我們追求體育教學(xué)的理論與實踐兩面兼顧，所以接下來我們對新形式下體育教學(xué)的理論和實踐教學(xué)做簡要的分析。

大約在二十世紀(jì)五十年代以來，世界上很多教育學(xué)學(xué)者對創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)研究探索并取得了不錯的成果。大約在五十年代以后，創(chuàng)新理念在日本的中小學(xué)中開始萌芽，他們采用集團(tuán)競爭法來加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，而這個學(xué)習(xí)法基本上就是從快樂體育這個教學(xué)理論中發(fā)展而來。而在六十年代的時候，蘇聯(lián)教育機(jī)構(gòu)采用程序教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，這個方法是從美國心理學(xué)家的理論中獲得的靈感。在七十年代的時候，合作教學(xué)法開始萌芽并逐漸發(fā)展起來，得到了很多國家教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)同和應(yīng)用。而在近些年，啟發(fā)式、討論式以及探索式教學(xué)法開始走上舞臺，并展現(xiàn)他們良好的前景。

在實際的體育教學(xué)過程中，科學(xué)化的教學(xué)方法及教學(xué)思維對于實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)非常有意義，我們應(yīng)該加大教學(xué)方法的革新力度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大致而言主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段都方面的內(nèi)容，而創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)理念也大致如此，離不開這些根本上的脈絡(luò)，創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)的主要內(nèi)容有動作示范、教師演示、師生合作游戲、學(xué)生競爭以及情景模擬教學(xué)等多種科學(xué)化教學(xué)方法，從這些方法我們也可以看出創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念相比，主要是在教學(xué)形式、教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)方式等方面的創(chuàng)新，依據(jù)傳統(tǒng)理念的根基，在新時代的要求下降創(chuàng)新理念結(jié)合進(jìn)去，驅(qū)動式教學(xué)就是其中一個重要的案例，這個案例內(nèi)容就是講教學(xué)目標(biāo)具體化，具有可操作性，然后就是教師負(fù)責(zé)將教學(xué)任務(wù)按小組形式分配下去，讓這些小組在保證完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，有自己小組的目標(biāo)和任務(wù)，甚至是小組間的競爭，以籃球教學(xué)為例，在這個過程中，教師就可以有意識的利用驅(qū)動式教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，但是這個前提是小組中大多數(shù)成員對于籃球的基本技術(shù)有一定的了解，不然小組任務(wù)以及驅(qū)動式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都難以實現(xiàn)。endprint

我們也應(yīng)該注意到傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)的不同之處，簡單說就是思想的融合方面，接下來我們同樣以籃球教學(xué)為例，來闡述新理念與傳統(tǒng)理念在思想融合方面的不同：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教學(xué)實踐主要就是教師的講解，包括基礎(chǔ)的運(yùn)球技巧，然后就是學(xué)生的試煉聯(lián)系，最多教師會在學(xué)生聯(lián)系過程中加以觀察和指導(dǎo)，然后結(jié)合學(xué)生的特點提出更加適合的聯(lián)系方式，本質(zhì)來說，這還是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生機(jī)械的接受教師講解的東西，自己加以練習(xí)從而熟悉，這個過程中學(xué)生很少會去動腦，去探究，也沒有太多的主動性。但是創(chuàng)新教學(xué)理念下的籃球教學(xué)就不同了，這是教師會采用發(fā)現(xiàn)時教學(xué)，而不是從上籃，運(yùn)球，搶籃板等各種機(jī)械式傳授，學(xué)生會更多的參與到探索中，自己動手動腦去發(fā)現(xiàn)知識，去探究知識體系，這個教學(xué)過程一般是概述，演示和探究，對比和談?wù)?，動作和講解，對比和反饋最后則是完善，這樣的教學(xué)流程可以幫助學(xué)生在體驗中摸索出體育動作，從而使得學(xué)生找到創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)存在的問題

現(xiàn)代教育要求對學(xué)生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)要求實踐教學(xué)可以最大限度的提高教學(xué)效果，不過可惜的是盡管現(xiàn)代教育發(fā)展到如今狀態(tài)，這種創(chuàng)新教育理念也并沒有得到普及和完善，體育教學(xué)在新形式下人就存在著一些問題，列舉如下：

1.一些任職教師對創(chuàng)新教學(xué)理論不是很熟悉，對于教學(xué)目標(biāo)的理解和認(rèn)識也不到位，導(dǎo)致創(chuàng)新教學(xué)過程中存在一些誤區(qū)。

2.很多體育課實質(zhì)上并沒有太多的含金量，只限于表面工作，知識為了完成教學(xué)任務(wù)，做做簡單的事例，然后就是學(xué)生練習(xí)，甚至一些體育課具有很大的娛樂性，體育課并沒有專業(yè)化的體育鍛煉和體育知識學(xué)習(xí)，充其量就是一趟自由活動課，大家出來曬曬太陽，吹吹風(fēng)。

3.根據(jù)一些學(xué)生的反饋信息，很多體育老師的課堂水分很足，他們課堂安排并不能滿足學(xué)生對于體育知識的好奇，更多額知識照本宣科，吧體育課上成了朗讀課加戶外散步，每次的體育課內(nèi)容無差別，從始至終的單一循環(huán)。

四、創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué)建議

我們應(yīng)當(dāng)明白創(chuàng)新教學(xué)理念是立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，追求的是學(xué)生的全面健康發(fā)展，其中體育教學(xué)同樣重要，筆者認(rèn)為創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)從以下方面著手。

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念太過古板，教學(xué)效率低下，對學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)力度不夠，而這些教學(xué)理念在一定程度上還限制著很多一線教師，所以新形式下，教師必須要自足與自身的改變，加強(qiáng)自身師德教育，立足于學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

（二）因地制宜

執(zhí)行創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，必須要因地制宜，結(jié)合學(xué)生自身特征，結(jié)合學(xué)校的教育制度，在教學(xué)策略和教學(xué)方式上有目的有特色的創(chuàng)新，發(fā)展特色化創(chuàng)新教育模式。

（三）創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境氛圍永遠(yuǎn)是影響人學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的一大因素，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維必須要調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，這就是環(huán)境因素給人帶來的一個好處，所以我們必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)造，促使學(xué)生積極融入到創(chuàng)新理念下的體育學(xué)習(xí)中，積極與同學(xué)協(xié)同合作。

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