高中政治教學(xué)中整合時事政治內(nèi)容的實踐探尋

摘 要：在高中政治教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將時事政治內(nèi)容與政治教學(xué)聯(lián)系在一起，在全面整合的情況下，引導(dǎo)學(xué)生自主探討各類內(nèi)容，使其樹立正確的價值觀，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的時事政治問題的分析能力與解決能力，保證教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；時事政治內(nèi)容；整合實踐教學(xué)

一、 引言

當(dāng)前，部分高中政治教師雖然已經(jīng)開始應(yīng)用時事政治內(nèi)容開展教學(xué)活動，但是，課堂教學(xué)中還是存在一些問題，不能保證時事政治內(nèi)容整合的精確度與可靠性，難以滿足相關(guān)工作需求，因此，教師應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)問題進行分析，采取有效措施解決問題。

二、 高中政治課堂時事政治內(nèi)容教育的缺失

高中政治教師在時事政治內(nèi)容整合期間，還沒有制定完善的教學(xué)機制，不能充分落實各類教學(xué)制度，難以將時事政治貫穿于整體教學(xué)中。具體問題表現(xiàn)為以下幾點：

（一） 不能貫穿整體課堂

教師不能將時事政治中的新聞內(nèi)容等與課堂教學(xué)融合在一起，只能在課堂教學(xué)之前作為課前導(dǎo)入材料，或是在課堂教學(xué)結(jié)束之后對其進行補充，無法滿足當(dāng)前教學(xué)工作要求，難以發(fā)揮時事政治的積極作用。

（二） 課堂教學(xué)流于形式

教師在應(yīng)用時事政治期間，只能將其簡單地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，無法系統(tǒng)性的開展專題講座等活動，無法滿足當(dāng)前工作需求。且在實際教學(xué)期間，教師隨意將時事政治應(yīng)用在工作中，不能保證相關(guān)內(nèi)容的說服力，難以保證相關(guān)工作效果。

（三） 缺乏正確工作觀念

教師只能利用主觀教學(xué)方式應(yīng)用時事政治內(nèi)容，缺乏全面的評價體系，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況開展教學(xué)活動。在此期間，會導(dǎo)致學(xué)生存在片面性與錯誤的理解，在思想方面產(chǎn)生誤區(qū)，無法滿足當(dāng)前實際教學(xué)需求，不能對整體教學(xué)結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新，甚至?xí)绊懻谓虒W(xué)可靠性。

（四） 缺乏正確觀念

高中政治教師只能片面地對時事政治知識進行應(yīng)用，無法根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點等對其進行設(shè)計，同時，高中教師與學(xué)生受到高考的壓力，忽視對時事政治知識的講解，在高考之前教師通過押題的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治知識，使得學(xué)生在強迫記憶的情況下，不能更好地對其進行理解。

由此可見，在高中政治教學(xué)期間還存在一些問題，不能保證時事政治教學(xué)效果，無法科學(xué)應(yīng)用此類信息，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，不能滿足當(dāng)前實際發(fā)展需求。因此，在未來發(fā)展的過程中，高中政治教師應(yīng)當(dāng)合理分析時事政治教學(xué)信息，建立專門的教育體系，明確各方面工作要求，通過現(xiàn)代化教學(xué)方式對其進行處理，以此提高自身教學(xué)水平。

三、 高中政治課堂整合時事政治內(nèi)容的實踐

高中政治教師在教學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時事政治內(nèi)容的特點，對各類教學(xué)資源進行挖掘，將其與教學(xué)工作聯(lián)系在一起，創(chuàng)建先進、靈活的課堂教學(xué)環(huán)境，以便于優(yōu)化整體工作體系。具體教學(xué)措施包括以下幾點：

1. 時事政治教育資源的有效挖掘

高中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容實際情況，對時事政治教學(xué)資源進行全面的分析，充分挖掘各類教學(xué)資源。

第一，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中挖掘資源，構(gòu)建專門的時事政治教學(xué)分析體系，與其他教師之間相互溝通、交流，在全面交流的情況下，更好地搜索各類資源，以便于提高工作效率。同時，教師應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中合理分析相關(guān)工作情況，創(chuàng)建專門的管控體系，滿足其實際發(fā)展需求。

第二，教師可以在報紙或是新華網(wǎng)中搜索各類時事政治，也可以通過《時事政治報》等途徑了解相關(guān)內(nèi)容，更好地搜集與整理教育資源，全面更新與補充教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。在長時間的堅持之下，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)資源搜集渠道與方式，利用先進的教育管理方式對其進行處理。

第三，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主查找各類學(xué)習(xí)資源，在課堂教學(xué)之后，為學(xué)生布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長共同查找時事政治內(nèi)容，在總結(jié)歸納之后，對其進行全面的分析，不僅能夠增加資源來源渠道，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面挖掘時事政治深層次價值，發(fā)揮相關(guān)教學(xué)資源的積極作用。

2. 時事政治教育作用的有效發(fā)揮

在高中政治教學(xué)期間，時事政治教學(xué)資源的應(yīng)用具有較為良好的作用，教師應(yīng)當(dāng)對其進行全面分析，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，明確自身工作目的，根據(jù)教學(xué)特點等，建立專門的教育機制，以便于完成當(dāng)前各項任務(wù)。

第一，在現(xiàn)代化教育改革期間，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，使其形成正確的人生觀與價值觀。在培養(yǎng)學(xué)生生活能力的過程中，可以引導(dǎo)其關(guān)注時事政治，對社會焦點問題與熱點問題進行分析，在了解社會情況的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作局限性，創(chuàng)新相關(guān)教學(xué)方式，提高工作水平。

第二，教師在應(yīng)用時事政治教學(xué)方式期間，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其良好的思想引導(dǎo)作用，將學(xué)生掌握的學(xué)科專業(yè)知識與實際生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生分析與表達能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在為學(xué)生講解生活實例之后，使其理解黨的方針路線政策，進一步形成良好的世界觀。

第三，教師可以定期開展專題講座活動，使得學(xué)生在相關(guān)活動中，更好地理解與掌握時事政治內(nèi)容，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，例如：教師為學(xué)生講解新疆西藏的民族問題、釣魚島問題等，使得學(xué)生樹立正確觀念，促進學(xué)生情感與價值觀教育，起到良好的德育作用，全面發(fā)揮時事政治的良好作用。

3. 借助時事政治教育，讓高中政治課堂更靈活

教師應(yīng)當(dāng)將時事政治貫徹到課堂教學(xué)中，在二者相互融合的情況下，明確教學(xué)目的，保證教育教學(xué)效果。一方面，在教學(xué)工作中，教師可以挖掘一些社會重大問題，保證其新鮮性與有趣性，吸引學(xué)生關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)將時事政治與課堂教學(xué)高度融合在一起，建立先進的自主學(xué)習(xí)機制，指導(dǎo)學(xué)生針對時事政治開展自主學(xué)習(xí)活動，全面優(yōu)化相關(guān)教學(xué)機制。同時，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)建小組探討活動，使其在小組討論期間，掌握時事政治內(nèi)容，提出自己的觀點，在相互支持與鼓勵的情況下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足當(dāng)前教學(xué)需求。

四、 結(jié)束語

高中政治教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)應(yīng)用時事政治教學(xué)資源，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對其進行搜索，在報紙與書刊中查看各類信息，在全面整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，將其貫穿到整體課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樹立正確的人生觀與價值觀。

參考文獻：

[1]周東靜.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊C版，2013，（9）：72.

[2]朱紅霞.如何優(yōu)化整合時事政治資源[J].考試周刊，2013，（17）：102-103.

作者簡介：

陳孔訓(xùn)，廣西壯族自治區(qū)岑溪市，岑溪市第二中學(xué)。endprint