生命化教育視域下的高中政治課堂教學探討

何志剛

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，我國的教育行業(yè)內部積極地開展教學改革工作，生命化教育的提出對高中政治課堂而言具有一定的促進作用，本文就站在生命化教育的視域下，對高中政治課堂教學工作進行探究，希望能夠有效的提高政治教學課堂的生命力，為高中政治教學工作的改革與發(fā)展提供一定的參考性意見。

【關鍵詞】高中政治教學;生命化教育視域;教學改革

生命化教育理念是由葉瀾教授提出的，他主張在教學的課堂上，創(chuàng)新教學工作來提高課堂上的生命力，轉變以往的傳統(tǒng)教學模式。對高中政治教學工作而言，深入貫徹生命化教育理念也是一項必要的措施，迎合了當前教育工作的改革與發(fā)展，下面我們就對此展開深入的探究工作。

一、當前生命化教育視域下高中政治課堂教學存在的問題

1.傳統(tǒng)的教學理念中忽視了對學生生命健康的關注

就當前高中思想政治工作的現(xiàn)狀來看，停留在傳統(tǒng)的教學理念上，對學生的評價標準還只是基于學生的成績，這種單一的知識性評價使得學生對思想政治教育的重視程度不夠。另外，政治教育工作伴隨著學生的成長，但只停留在口頭上，沒有投入到實際的教學工作中，這樣就導致了思想政治教學工作缺少對學生生命的關懷，沒有站在生命健康的角度去開展思想政治工作，從而影響了思想政治工作的高效性。

2.高中政治教育工作具有一定的局限性

就當前高中政治工作的現(xiàn)狀來看，忽視了對學生生命多方面發(fā)展的培養(yǎng)工作也是其存在的問題之一。在高中政治教學的課堂上，教師教給學生的都是思想認識方面的知識，希望培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生，但是這種教育理念局限了對學生的培養(yǎng)目標，對學生的生命全面性發(fā)展有阻礙作用。

3.高中政治課堂教學缺少生命力

在高中政治課堂教學工作中，由于傳統(tǒng)的課堂模式單一，沒有調動學生的主動參與性，導致教學課堂中的氣氛不活躍，另外高中政治課堂教學中缺少師生之間、學生之間的互動，從而影響了學生生命主動和完整的發(fā)展，忽視了學生智慧生命的生成，這是生命化教育視域下高中政治教學課堂存在的問題表現(xiàn)之一。

二、生命教育視域下高中政治課堂教育的有效措施

1.教師要樹立正確的生命教育方式

首先，在高中政治課堂教學中教師要樹立正確的生命教育方式，對于高中而言，他們正處于思想的叛逆期，同時也是性格的養(yǎng)成期，做好政治教育工作具有很重要的作用。高中政治教師要積極地樹立正確的生命教育方式，可以采用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的生命教育方式，通過這種潛移默化的教育方式向學生傳達知識內容;另外高中政治教師在課堂教學工作中還要善于應用生動性的直觀的真實性材料進行教學，這樣才能帶給學生生動化的教學內容，讓學生體會到生命的美好，從而在心底產生對生命的熱愛。

2.確立尊重與關懷學生生命的思想政治教育理念

在高中政治課堂教學中，建立一個尊重與關懷學生生命的思想政治教育理念具有重要的作用。傳統(tǒng)的教學理念對高中政治教育工作產生了阻礙作用，在傳統(tǒng)教學理念的基礎上創(chuàng)新新理念——尊重與關懷學生生命的思想政治教學理念。這一全新的教育理念，體現(xiàn)了教師對學生的重視程度，真正地站在學生的立場，表達對學生的關心與關愛，從而提高學生對政治課堂學習的積極性和熱情度，提高學生的政治成績。

3.積極培養(yǎng)學生的生命情感

在生命化教育視域下，積極地培養(yǎng)學生的生命情感也是高中政治課堂教學的重要舉措。對學生而言，政治課堂教學是一門具有較強實踐性的學科，學生對思想政治的學習，不僅停留在課內的教學工作中，更重要是學生要走出課堂，走向社會，因此高中政治教師要從課內教學延伸到課外教學中，從而培養(yǎng)學生的生命情感?？梢酝ㄟ^開展實踐活動的形式來實現(xiàn)，讓學生在實踐的過程中對生命有一定的感悟，樹立正確的生命情感。

4.高中政治課堂教學要積極轉變教學方法

在高中政治課堂教學中，轉變以往的教學方法也是一項有效的舉措。就高中政治課本的內容來看，沒有獨立的章節(jié)和內容是針對生命和心理健康方面的，但是在高中政治課堂教學中仍然要對學生進行這方面的教育，有效的幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。舉個例子說，在高中政治課堂教學中關于“人生價值實現(xiàn)”的內容，教師可以向學生們講述一個實例，引發(fā)學生對生命的思考，一個年近70的老人由于失足掉進河中，一個年輕的小伙子為了救老人失去了自己的生命。這樣的事例讓學生從中探討年輕人這么做到底值不值的問題，通過這樣的問題探究內容，學生能夠認識到生命的重要性，同時對實現(xiàn)人生價值有一定的感悟，雷鋒精神就是這樣，將有效的生命投入到無限的為人民服務當中去。當今的學生雖然做不到這一點，但是可以在高中政治教師的啟發(fā)下，自由地發(fā)揮自身學習的主動性和積極性，提高思想覺悟和道德品質。

三、結論

本文對高中政治課堂教學展開探究，并且在生命化教育理念的促進下，對高中政治課堂教學工作提出有效的改進措施。希望在未來的高中政治課堂教學中，能夠繼續(xù)高舉教育改革的旗幟，積極地開展改革與創(chuàng)新工作，同時深入貫徹生命化教育理念，促進高中政治課堂教學工作走向全新的臺階，為培養(yǎng)新一代的政治性人才打下良好的基礎，增強學生對生命的認識與感知能力。