關于新課改下高中政治教學中師生關系的思考

劉桂花

摘要：高中政治教學在新課標的大背景下，必然會引起政治課堂中師生關系的變化，確立什么樣的師生關系是目前高中政治教學中面臨的重大問題。實踐證明良好和諧的師生關系有助于教學效果的實現(xiàn)。本文以新課改為視角，探討有益于高中政治教學的師生關系，以期對高中政治的教學實踐起到積極的啟示。

關鍵詞：新課改；高中政治教學；師生關系

一、師生關系在高中政治教學中的重要地位

任何一門教學課程的開設，均離不開師生關系這個重要的話題，高中政治教學也不例外。師生關系如何，關系到教學的各個環(huán)節(jié)，教學過程的效果和教學目標的實現(xiàn)，與師生關系息息相關。

1、師生關系的內(nèi)涵。師生關系，是指教師和學生在教育過程中所產(chǎn)生的各種各樣的聯(lián)系。師生關系作為社會關系的一部分，師生關系既反映了社會一般人際關系的特點，又表現(xiàn)出教育自身的特殊性。師生關系的特殊性是由教育活動的特點決定的，其主要表現(xiàn)是師生關系因教育而生又為教育而存。師生關系分為多個層次。現(xiàn)代師生關系是在傳統(tǒng)師生關系的基礎上不斷超越和創(chuàng)新而形成的民主、平等的師生關系，是在現(xiàn)代社會民主化思想和人文教育理念推動下發(fā)展起來的良好的新型師生關系。

2、良好的師生關系之于教學的重要意義。師生關系是學生生活環(huán)境中最重要的組成部分，良好的師生關系是社會關系的一個重要組成部分，無論是對教育影響，還是對學生良好個性的形成及全面發(fā)展，都能起到重要的作用。

二、新課標下關于高中政治課師生關系的新理念

教育部印發(fā)的《普通高中思想政治課程標準》給高中階段思想政治課教學注入了全新的理念，為高中政治教學樹立了路標、指明了航向。

1、重新定位教師的角色。新課改的核心理念要求：“以學生發(fā)展為本，力爭全方位的落實科學素養(yǎng)教育，為學生的終生發(fā)展奠定基礎”等思想。以此思想為指導，教師在教學過程中，要改變傳統(tǒng)教學中教師主導課堂一切，實施滿堂灌的狀況，對自己的角色要給予重新定位。在教學中，教師要淡化自己的權威，幫助學生學會學習，做一個為學生的個體全面而自由發(fā)展的服務者。要敢于讓學生表達自己的心聲，多給學生思考和發(fā)言的機會，要從重教、重傳播知識向重學、重消化知識轉(zhuǎn)變，要注重學生的心理需求和發(fā)展需要，使他們的個體發(fā)展得到充分的滿足。

2、尊重學生的主體地位。新的課程標準，在第一部分《前言》中明確指出，思想政治課教學要著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、時效性和主動性，強調(diào)對知識、能力、態(tài)度的有機整合，改變了過去強調(diào)的知識本為和學科本位，體現(xiàn)了以學生的發(fā)展為本的思想。顯而易見，新課改要求在教學中充分尊重學生的主體地位的目標明確，這與現(xiàn)代社會教育理念的轉(zhuǎn)變不謀而合。作為教師，必須更新教育觀念，從傳統(tǒng)的傳授者，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育的促進者。在課堂教學中，尊重學生的主體地位，要讓學生意識到自己的主人翁地位，設法調(diào)動學生的參與熱情和求知欲望，這樣才能激發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)造力，也才能形成課堂上師生的良性互動和知識創(chuàng)新。

3、建立新型的師生關系。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。因此，建立新型的師生關系是現(xiàn)代教育發(fā)展的當務之急。師生關系作為學校環(huán)境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果；從學生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業(yè)取得成功的必要條件。可見，良好的師生關系對教育教學的效果、學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、學生的心理健康和全面發(fā)展意義重大。所以，建立新型的師生關系是時代發(fā)展、教育改革的必然，亦是落實新課改精神的環(huán)境動力。

三、如何在高中政治教學中構建和諧的師生關系

既然師生關系在高中政治教學中如此重要，那么該如何構建和諧的師生關系呢？主要體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變教學觀念、教學模式、正確處理師生矛盾這三個方面。

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，營造平等的教學氛圍。建立新型的師生關系，在課堂教學中必須體現(xiàn)師生之間是平等的、和諧的，必須營造一個寬松、和諧的教學氛圍。心理學研究也表明，創(chuàng)設寬松、民主和諧的氛圍，可以使學生在心理上有安全感，有利于建立深厚的師生感情，營造平等的教學氛圍。高中政治教師要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，時刻注重教學氛圍的改善。

2、轉(zhuǎn)變教學模式，重視學生的主體地位。傳統(tǒng)的政治教學模式中，教師講，學生聽，使課堂死氣沉沉，新課程改革強調(diào)一種互動的師生關系。新課程改革強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、研究性學習、探究學習，這些學習方式充分體現(xiàn)了學生學習的自主性和教學模式中的學生主體性。因此，高中政治教師要轉(zhuǎn)變古老的教學模式，重視學生在教學中的主體地位。教師要深入挖掘?qū)W生的潛在智能，指導他們運用最新學習方法有效地進行學習，培養(yǎng)學生自身發(fā)展的能力，不斷索取新知識的能力，讓學生真正掌握終生受益的學習本領，這樣才能真正發(fā)揮學生的主體地位，讓他們成為教學中學習的真正主人。

3、轉(zhuǎn)變師生關系，正確處理師生矛盾。由于高中生在人生觀、世界觀、價值觀等方面還不夠成熟，再加上傳統(tǒng)課堂上教師的“嚴厲”，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。師生矛盾必然會影響師生關系的和諧。在新課改的背景下，教師要正確面對、處理師生矛盾，為構建和諧的師生關系而努力。在課堂上，教師要容學生之短，不懷成見，教師的寬容是育人的前提，要妥善解決矛盾，融洽師生關系，若有牙還牙，必然激發(fā)矛盾，破壞師生關系。對于課堂上的偶發(fā)事件，教師更要正確處理，動之以情曉之以理。如果教師在課堂上出現(xiàn)不愉快的場面時，控制不住自己的情緒，采取簡單的呵斥，罰站，或趕出教室之類的辦法，勢必影響課堂氣氛，破壞師生關系。

構建良好的師生關系說起來容易，做起來難。成功與否，關鍵在于教師。高中政治教師應該以新課改的理念為指導，結合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念、加強自身修養(yǎng)、提高師德素養(yǎng)和教學能力、以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生，構建良好的師生關系，為高中政治教學的發(fā)展貢獻自己應有的力量。