高中政治教學難點問題及對策

蘇艷玲

摘要：目前，高中政治教學質量普遍較低，政治教學中存在較多難點問題，嚴重影響到高中政治教學質量，因此研究高中政治教學難點問題產生的原因，提出解決策略至關重要，從而提高教師的教學水平，實現(xiàn)最佳的政治教學效果。

關鍵詞：高中政治教學；難點問題；對策

高中政治知識不僅枯燥，而且大部分內容是易混淆的知識點，如國家制度，國家政策，權力機關，立法機關，行政機關等知識點都較為相似，學生記憶困難，容易出現(xiàn)差錯，影響學習效果，并且此問題同樣也是教師教學中的難點問題，教師很難采用有效的方法使學生區(qū)分易混淆知識點，影響了教學質量，因此，提出高中政治教學中難點問題的解決策略，提高學生的學習效率是至關重要的。

一、高中政治教學現(xiàn)狀

高中政治教學現(xiàn)狀堪憂，主要存在三個方面問題，一、政治知識枯燥，致使學生學習興趣低，學習效果差，高中政治教學內容分為經濟，政治，文化，哲學與生活四大板塊內容，理論性強，案例分析較少，內容不僅枯燥還難以理解記憶，學生學習難度較大，影響了學生學習效果。二、教學方法形式化，在高中政治教學中主要采用的教學方法是傳統(tǒng)講授法，近些年傳統(tǒng)教學法的弊端日益明顯，學生被動接受知識，死記硬背，不僅容易遺忘還使學生產生厭煩心理。三、教師的教學水平不高，教師的知識面狹窄，教學觀念陳舊，對創(chuàng)新型教學方法了解較少，教學方法單一，教學能力較弱。這些問題嚴重影響了教師的教學水平，導致了高中政治教學質量普遍不高。

二、高中政治教學的難點問題

1、學生缺乏學習興趣。學生對政治知識的學習熱情普遍不高，較少進行自主學習，首先對學生而言，政治是高考科目，是需要完成的學習任務，而不是由于喜歡而學習的知識，因此學生很難產生學習的興趣，并且在由于高考壓力而進行學習的情況下，學生厭煩心理較嚴重，學習效果自然較差。其次，政治知識內容乏味枯燥，理論性太強，與實際生活脫軌，雖說政治是與生活密切相關的學科，但是政治中的一些知識學生接觸較少，很難理解，例如一些國家政治，制度，外交政策，熱點問題，新聞中經常播報，但高中學生學習任務重，對新聞關注少，一些相關知識未接觸過，理解較為困難，加大了知識學習的難度，降低了學習的興趣。

2、教師教學方法單一。目前，創(chuàng)新型教學法廣泛應用于基礎教學之中，但大多數(shù)教師還是以傳統(tǒng)教學法為主，由于高中政治教學內容理論性較強，且是高考科目，教師在教學過程中會以為學生灌輸重要知識點為教學目標，使學生能夠在考試過程中取得理想的成績，高考考試只考察學生理論知識的掌握程度，對學生的思想水平，實際能力的考察力度不夠，教師為學生總結的政治答題規(guī)則如下，在答題時列出此題考察的知識點就能得到一半的分數(shù)，另一半分數(shù)圍繞知識點淺談自己對題目問題的看法，由于是開放性題目，學生自由發(fā)揮部分得分會較難，因此，在政治考試中想獲得較高的分數(shù)必須具備扎實的理論知識基礎，同樣教師在教學過程中注重的也是學生理論知識的學習，采用講授法為學生灌輸重要知識點，為應付高考考試做準備。

3、忽視學生的主體性。首先，教師由于以往教學經驗的影響，在知曉新的課標要求前提下，依舊無法較好的按照課標要求教學，因此往往在教學過程中還是以教師為中心，忽視了學生學習的主體性，其次，教師在實施教學過程中還是以傳統(tǒng)教學法為主，應用傳統(tǒng)教學法較難發(fā)揮學生的主體作用，教師教授知識的過程中，與學生的互動較少，學生缺乏表達自己想法的機會，只能被動學習知識，學生學習的自主性差，影響學習效果。

三、高中政治教學難點問題的解決對策

1、激發(fā)學生學習興趣。在高中政治教學中激發(fā)學生的學習興趣主要解決兩大難題，一、解決教學內容枯燥的問題，政治知識枯燥是學生無法產生學習興趣的主要原因，因此需要增強知識的趣味性，教師可以運用多媒體呈現(xiàn)教學內容，并加入一些趣味性的元素實施教學。例如，在學習必修四哲學與生活中的唯物主義和唯心主義時，可以在多媒體上呈現(xiàn)一人騎二馬的圖片激發(fā)學生的學習興趣，還可以加入一些動畫，小故事，漫畫等內容，增強學習的趣味性。二、教學內容應與實際生活相結合，政治內容理論性太強學生較難理解，將理論知識與實際相聯(lián)系能夠使學生學習的更加容易，方便學生學習，例如，政治作業(yè)可以是要求學生每天看十分鐘新聞，總結所看的新聞內容，使學生養(yǎng)成觀看新聞的習慣，培養(yǎng)學生的政治學習興趣。

2、采用多樣化教學方法。改變教學方法單一的策略是采用多樣化的創(chuàng)新型教學方法，拓寬教學的渠道，案例教學法，激趣教學法等教學方法都具有較好的效果，多樣化的教學方法能有效激發(fā)學生學習的積極性，提高學習效率。例如，在講解不同的理財方式這節(jié)內容時，就可以應用案例教學法實施教學，理財方式主要有儲蓄，基金，股票三種方式，教師可以分別舉三個案例來闡述三種理財方式的優(yōu)缺點，通過新聞案例表明儲蓄安全性最高，但收益最少，基金位于儲蓄和股票之間，股票收益最高，安全性最低的特點，加深學生的印象，還可以加入趣味性的小漫畫，增強教學內容的趣味性，提高學習效率。

3、尊重學生的主體地位。尊重學生的主體地位能夠調動學生學習的積極性，不僅能夠促進學生自主學習，還能使師生關系更為融洽，教師從領導變?yōu)榕笥眩苁箤W生產生親近感，愛屋及烏，將對教師的喜歡遷移到對政治知識的喜歡，提高學習效果，學生喜歡聽政治教師的課，課上就會認真聽講，課下會及時溝通，通過自主學習，提高學習效率。

四、結語

研究發(fā)現(xiàn)，高中政治教學難點較多，教學質量不高，其主要原因有三點，一、學生缺乏學習的熱情，二、教師的教學方法陳舊單一，三、忽視了學生的主體地位，因此解決高中政治教學中的難點問題，需要教師在教學方法、教學觀念等方面做出改變，采用多種教學方法激發(fā)學生的學習熱情，尊重學生學習的自主性，從而提高學生政治學習水平。

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