以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)策略初探

摘 要：當(dāng)今社會的飛速發(fā)展使得教育改革也變得十分有力，這在職業(yè)教育的層面也有所體現(xiàn)，職業(yè)教學(xué)的主要目的就是在于就業(yè)，所以我們應(yīng)把握住這一個(gè)原則，將中職教育的改革做一個(gè)妥善的優(yōu)化，使其針對性和實(shí)用性更強(qiáng)。本文就以其重要性和以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式的應(yīng)用方法做了一個(gè)簡單的介紹。

關(guān)鍵詞：中職教育；就業(yè)；教學(xué)

與普通的基礎(chǔ)教育模式相比，中職教育所擁有的特點(diǎn)會更加的明顯。中職教育所要培養(yǎng)的人才就是社會的應(yīng)用型人才，它更加的注重學(xué)生所學(xué)知識的實(shí)用性。它著重于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，學(xué)校很好地把以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)理念落在了實(shí)處，這樣一來，不僅學(xué)生的英語水平得到了提高，在實(shí)踐操作能力方面，課堂學(xué)習(xí)方面的能力也得到了一個(gè)較好的提升，這樣一來學(xué)生的綜合能力就得到了很好的鍛煉。從另一個(gè)方面來說，語言就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程，只有經(jīng)過不斷的重復(fù)，對話以及日常交流，才能讓學(xué)生對英語有一個(gè)更好的理解，英語的口語水平才能有一個(gè)較好的提升。而中職教育這種以就業(yè)為導(dǎo)向的模式恰好符合了這一特色，它能更好的使英語成為一種我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ叨皇莾H僅存在于書本和試卷之上。

一、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)

我們這里將傳統(tǒng)的教學(xué)和中職的英語教學(xué)做一個(gè)比較，傳統(tǒng)的英語教學(xué)多以課本內(nèi)容為主，教導(dǎo)學(xué)生多聽，多寫，多讀。但是卻忽略了英語教學(xué)中的另一個(gè)最為重要的模塊，即為說。很多學(xué)生在英語考試中往往能取得較高的分?jǐn)?shù)，但叫他們用英文與其他人進(jìn)行交流的時(shí)候，往往能夠說的就那么幾句。這就體現(xiàn)出了一個(gè)很大的問題，即不能學(xué)以致用。但現(xiàn)有的中職英語教育卻與此不同，它是以就業(yè)為導(dǎo)向的，目的非常明確，在實(shí)際的教學(xué)中實(shí)踐性非常強(qiáng)。以我們學(xué)校為例，英語的教學(xué)多以小組的模式進(jìn)行。將整個(gè)班級化整為零，在課堂或是課下都以小組的模式進(jìn)行交流。在課堂上引用一個(gè)學(xué)生們較為感興趣的或是當(dāng)下較為流行的話題，交由學(xué)生們自由討論，以小組為代表，自由上臺以演講的形式代表發(fā)言。這樣的形式既增加了學(xué)生的興趣，使他們在課堂上都可以踴躍的參加，而且培養(yǎng)了小組間的合作模式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。另外，學(xué)生們上臺演講，是一次很好的教學(xué)實(shí)踐，可以完全的把演講當(dāng)成是一堂課程的講解，每個(gè)同學(xué)競相參與進(jìn)來，很好的體現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，相互之間取長補(bǔ)短，不斷發(fā)展進(jìn)步。另外像英語角這樣的模式就更為普遍了，在此形勢下，可以請一些國外的友人經(jīng)常參與其中，讓他們感受到更加本土的正宗的英語特色，在以后的實(shí)踐中能夠更有體驗(yàn)。從以往的實(shí)踐來看，學(xué)生對此種類型的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在課堂上的課程，一些經(jīng)常在課堂上犯困的同學(xué)，通過這種形式的教學(xué)之后，整個(gè)人就像變了一樣，對英語的課堂表現(xiàn)得十分有興趣，這就讓學(xué)生有足夠的機(jī)會去說英語，在就業(yè)的時(shí)候能夠更加有經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)的課程也有一定的優(yōu)化。

二、 結(jié)合市場教學(xué)，優(yōu)化市場教學(xué)

從傳統(tǒng)的教學(xué)性質(zhì)來看，其目的性是不夠強(qiáng)的，并沒有把就業(yè)當(dāng)做教學(xué)的最終目標(biāo)，對此，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍└母飦硖岣邔W(xué)生的就業(yè)率，教師需要設(shè)計(jì)一些富有特色的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)今社會市場需求的不同，培養(yǎng)適合市場的應(yīng)用型技術(shù)型的人才。比如在講解“food”這一課程的時(shí)候，教師可以先舉一些引用型的單詞，如“fish”“chicken”等這些較為通用的日常詞匯，再讓學(xué)生根據(jù)自己的日常真實(shí)興趣愛好，用自己的語言組織說出相應(yīng)的單詞來，這樣可以讓學(xué)生們對自己的掌握情況有一個(gè)較為清楚的了解，面對自己的不足，找出相應(yīng)的應(yīng)對措施，能夠更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。另外，因?yàn)槊鎸Φ膶W(xué)生是不同的，他們所學(xué)的專業(yè)也是不同的，我們應(yīng)當(dāng)對不同專業(yè)的學(xué)生講解不同的專業(yè)英語，因?yàn)檫@類詞匯可能在其他的范圍用到的很少，課本中也很少去涉及，教師更應(yīng)當(dāng)去普及，讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有一個(gè)更全面的認(rèn)識。就此情況下，我們可以以班級為單位，在給不同的學(xué)生上課之前備課內(nèi)容也需有所不同，針對不同的學(xué)生側(cè)重點(diǎn)也有所不同，這就更好的使他們的專業(yè)更加對口化，而且現(xiàn)在很多企業(yè)尤其是外企對于學(xué)生的英語口語水平是有一定的硬性要求的，我們在此之前打好了基礎(chǔ)，他們在就業(yè)的時(shí)候就比其他學(xué)生多了一份準(zhǔn)備和自信。這種教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，不僅僅是對學(xué)生有很大的幫助，在教師自身的教學(xué)方面也是一個(gè)很大的進(jìn)步，滿足了學(xué)生對于職業(yè)的發(fā)展需求，也有利于實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為指導(dǎo)的中職英語教學(xué)。

三、 加強(qiáng)師生互動，改善教學(xué)方法

在課堂的教學(xué)中，與學(xué)生走得最近的是老師，教師是與學(xué)生接觸的一線人員，所以處理好師生之間的關(guān)系也是非常有必要的，師生之間相處融洽了，上課就像朋友之間的談話一樣輕松愉悅，學(xué)生就會有更多的機(jī)會去接觸更加深層次的討論，另外也給學(xué)生減少了一定的壓力，讓學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，所以，做好這一點(diǎn)也是十分有必要的。比如教師可以在課堂上模擬面試場景，所有角色都由學(xué)生自己來挑選他們自己所喜愛的，幾人擔(dān)任面試官，幾人來模仿面試人員，但是通場需要用全英文去表達(dá)。在這種小組間的活動參與往往會極大的提高學(xué)生們的興趣，對每一堂課都充滿著熱情。另外，在這種形勢下，學(xué)生們不僅能夠更好的在實(shí)際生活中去運(yùn)用英語表達(dá)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生臨場應(yīng)變的能力和創(chuàng)新的活躍思維。這樣一舉多得，非常具有實(shí)用性，在無形中能夠較好的提高學(xué)生的就業(yè)能力。

四、 小結(jié)

總而言之，隨著教育的改革，中職英語教育本著就業(yè)為導(dǎo)向的原則，在實(shí)際的教學(xué)課程中不斷的被優(yōu)化，在實(shí)際的教學(xué)活動中也更多地去考慮到社會的生產(chǎn)需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有不錯(cuò)的提高。而中職教育的學(xué)生在此過程中也不斷增加了與其他基礎(chǔ)教育者所欠缺的實(shí)踐操作的能力，讓他們在就業(yè)的時(shí)候能夠更加的有自信，也有更多自己的選擇。我們作為教育者，應(yīng)當(dāng)以此為目標(biāo)，為學(xué)生們的未來打下良好的基礎(chǔ)，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，將就業(yè)因素作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要因素，讓我們的中職英語教育能夠得到一個(gè)更加全面的發(fā)展，讓我們的教學(xué)工作能夠得到一個(gè)質(zhì)的飛躍！

參考文獻(xiàn)：

[1]姜磊.淺談中職學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的英語教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2012（12）.

[2]李金娣.怎樣展開中職英語基礎(chǔ)模塊的有效教學(xué)[J].新課程研究（中旬刊），2012（01）.

作者簡介：馬苑苑，江蘇省昆山市，昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校。endprint