初中思想品德教學(xué)中如何遵循學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律

摘要：在初中思想品德教學(xué)中必須遵循學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)模式，采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法。教學(xué)中可以從學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律出發(fā)展開(kāi)教育，明確德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，從而提升德育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德教學(xué)；德育發(fā)展規(guī)律

初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，良好的德育教育對(duì)其身心健康至關(guān)重要。初中學(xué)生對(duì)新事物具有較高的敏感度，而且個(gè)性特點(diǎn)非常突出。初中的思想品德教學(xué)是德育教育的重要途徑，對(duì)初中學(xué)生的良好道德認(rèn)知和培養(yǎng)起到了決定性作用，有助于學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展影響很大。在初中思想品德教學(xué)中，必須遵循學(xué)生的德育發(fā)展規(guī)律。

一、 初中思想品德教學(xué)中需要遵循的基本原則

（一） 構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)模式

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中教育要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中思想品德教學(xué)中，就要以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。這就需要思想品德教師構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)模式，將教材中的理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從實(shí)踐和體驗(yàn)中獲得理論知識(shí)、培養(yǎng)探索問(wèn)題和正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的思想品德，提高教學(xué)效果。

（二） 教學(xué)方法要具有針對(duì)性

在思想品德教學(xué)中，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能夠獲得良好的教學(xué)效果。從學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律出發(fā)制定教學(xué)方法，以使得思想品德教學(xué)更為完善，且符合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生可以從主觀(guān)角度出發(fā)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容探究，且與教師的教學(xué)思想相契合，教學(xué)內(nèi)容中融入學(xué)生所熟悉的生活內(nèi)容，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使教學(xué)更具有針對(duì)性，以獲得時(shí)效性。

二、 遵循學(xué)生德育教育發(fā)展規(guī)律開(kāi)展思想品德教學(xué)的有效策略

（一） 對(duì)德育目標(biāo)予以明確

在初中思想品德教學(xué)中，明確德育目標(biāo)是非常必要的。初中學(xué)生的思維和行為之間尚存在不協(xié)調(diào)性，通過(guò)思想品德教育，可以縮小學(xué)生的思維和行為的差距。初中思想品德課的內(nèi)容當(dāng)中有很多的哲理性故事，其中蘊(yùn)含著豐富的情感，發(fā)揮著道德教育的功能。這就需要教師對(duì)于教材內(nèi)容要善于挖掘，還要考慮到學(xué)生教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想品德教學(xué)內(nèi)容深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探索能力，并落實(shí)在行為上。教師在教學(xué)中將德育目標(biāo)明確之后，還要遵循學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律塑造輕松愉快的教學(xué)課堂，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。

比如，在“學(xué)會(huì)拒絕”的教學(xué)中，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是教師教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)不良的誘惑或者自己所理所不能及的事情要懂得拒絕。但是，初中學(xué)生普遍運(yùn)用形象思維思考問(wèn)題，而這種教學(xué)模式需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的抽象思考，對(duì)于初中學(xué)生而言很顯然是存在一定難度的。教學(xué)中，教師在教學(xué)目標(biāo)明確之后，就可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定表演主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到拒絕并不是簡(jiǎn)單的事情，需要采用一定的技巧，使得拒絕委婉，不會(huì)傷害到對(duì)方。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

我國(guó)已進(jìn)入到法制社會(huì)運(yùn)行軌道，法律作為道德的底線(xiàn)，成為行為的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象還不完全具有準(zhǔn)確的辨別能力，如果沒(méi)有正確引導(dǎo)就很有可能誤入歧途。在初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)中，法律是重要的內(nèi)容，重在提高學(xué)生的法律意識(shí)，懂得用法律解決問(wèn)題、保護(hù)自己。但是，在法律知識(shí)的教學(xué)中，往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的方法，將近期的時(shí)事政治、典型的社會(huì)現(xiàn)象融入到教學(xué)內(nèi)容中，提高教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的印象更加深刻。

比如，“法律護(hù)我成長(zhǎng)”的教學(xué)中，教師可以用多媒體將學(xué)生較為熟悉的案例片段進(jìn)行播放，讓學(xué)生從法律的角度對(duì)案例進(jìn)行分析。在學(xué)生分析的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)叵虻掠较蛞龑?dǎo)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生參與感，對(duì)于所涉及的法律內(nèi)容和道德內(nèi)容也更容易理解。當(dāng)需要維護(hù)自己的權(quán)利的時(shí)候，學(xué)生就能夠以法律為武器保護(hù)自己。

（三） 開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

教育要落實(shí)到實(shí)踐中才能夠切實(shí)地發(fā)揮作用。特別是教材中的知識(shí)，抽象性比較強(qiáng)，要讓初中學(xué)生充分理解，就要塑造開(kāi)放性的教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，走入到實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中養(yǎng)成品德。按照學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律，將思想品德教學(xué)落實(shí)到實(shí)踐中，可以將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到知識(shí)與實(shí)踐之間所存在的關(guān)聯(lián)性。思想品德的實(shí)踐教學(xué)中，就要帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)中體驗(yàn)生活，從而樹(shù)立正確的道德觀(guān)。

比如，帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院為老人提供服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人、照顧老人，在活動(dòng)中還可以激發(fā)其更多的思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)精神。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到環(huán)衛(wèi)工人的隊(duì)伍中，體驗(yàn)清潔大街小巷的辛苦，以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)平時(shí)亂扔垃圾的行為就會(huì)有所收斂。學(xué)生通過(guò)切身體會(huì)，就能夠?qū)Φ赖缕焚|(zhì)準(zhǔn)確定位。這種實(shí)踐教學(xué)模式符合學(xué)生的德育發(fā)展規(guī)律，使得學(xué)生樂(lè)于接受教育，從而獲得良好的教育效果。

綜上所述，在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段，初中的新課標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，要發(fā)揮其基本的教育功能，就要按照學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律展開(kāi)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要符合實(shí)際的思想品德教育環(huán)境，以提高養(yǎng)成學(xué)生的道德品質(zhì)效果，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：崔晉寒，江蘇省東臺(tái)市，江蘇省東臺(tái)市富安鎮(zhèn)中學(xué)。endprint