向課文學(xué)寫作之反語(yǔ)式幽默

周翠平

摘?要：文章主要是以雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》為主，還有一些生活中的例子為材料，運(yùn)用例子分析說(shuō)明的方法，來(lái)淺談反語(yǔ)幽默、諷刺的表達(dá)效果，并歸納一些可操作的方法，讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用這種方法。

關(guān)鍵詞：反語(yǔ);幽默;表達(dá)效果;運(yùn)用

在文學(xué)作品和日常生活中，人們?yōu)榱四苡哪乇磉_(dá)深刻的思想和強(qiáng)烈的情感，常常會(huì)運(yùn)用反語(yǔ)這種修辭手法。筆者以雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》為主，并結(jié)合了有關(guān)反語(yǔ)的例子，對(duì)反語(yǔ)的幽默、諷刺的表達(dá)效果及寫作方法進(jìn)行分析講解。

一、 何為反語(yǔ)

反語(yǔ)，又叫“倒反”，是一種修辭格，是用意義或感情色彩相反的詞語(yǔ)表達(dá)本意，使字面和本意之間形成強(qiáng)烈的反差的一種修辭手法。反語(yǔ)多用在批判、揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的修辭效果，使文章具有強(qiáng)烈的感染力和戰(zhàn)斗性。

二、 學(xué)用反語(yǔ)

法國(guó)著名作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中，就成功地運(yùn)用了反語(yǔ)來(lái)批判和揭露英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的惡行，使得文章語(yǔ)言幽默辛辣、意味深長(zhǎng)。

如“從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。”本段中的“漂亮”本來(lái)的意思是“鮮明、美麗、好看，或是精彩、出色”，但是在這里，“漂亮”表達(dá)的意思卻是指“丑惡”。此處運(yùn)用反語(yǔ)修辭，是褒詞貶用，辛辣地諷刺了英法聯(lián)軍從以前到現(xiàn)在，一直以來(lái)的掠奪毀壞本性，無(wú)情地嘲諷了他們的丑惡行徑。除了褒詞貶用，還可以貶詞褒用，如肖乾的《棗核》中“我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地，說(shuō)：‘等會(huì)兒你就明白啦?！薄肮逝摗币辉~本是貶義詞，意為故意玩弄花招，迷惑人。此處貶詞褒用，通過(guò)這位美籍華人的動(dòng)作神態(tài)揭示出他對(duì)棗核的珍愛(ài)，同時(shí)也真切地揭示出僑居海外的游子們熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)母親的深厚情操，使愛(ài)國(guó)主義這一永恒的主題得到了淋漓盡致地表現(xiàn)。

再如“豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事，多么滑稽！”本段中的“豐功偉績(jī)”“勝利者”，這些詞字面上都是歌頌稱贊好人好事或贏得了比賽的勝利，實(shí)際意思是英法聯(lián)軍掠奪了大量的珍貴財(cái)寶，并心滿意得、自詡夸耀。這是反話正說(shuō)，把英法聯(lián)軍搶掠的丑惡行為刻畫得淋漓盡致，也強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)他們行為的不滿和嘲諷。像這樣的句子還有“尊敬的巴特勒先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)?！薄百澴u(yù)”在這里是反語(yǔ)，作者是反話正說(shuō)，實(shí)際上表達(dá)是強(qiáng)烈的批判。

又如“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明人對(duì)野蠻人所干的事情?！边@句中的反語(yǔ)比上一句更豐富，“文明人”是反話正說(shuō)，“野蠻人”是正話反說(shuō)。兩者形成鮮明對(duì)比，把歐洲的自以為是、目中無(wú)人的思想和實(shí)際上丑惡的行為進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)烈地揭露了他們標(biāo)榜為文明人實(shí)為野蠻人的本質(zhì)，也徹底否定了這樣一種歧視的錯(cuò)誤觀念。

綜上所述，這篇文章在反語(yǔ)的運(yùn)用上主要采用了兩類方法：褒詞貶用與貶詞褒用;反話正說(shuō)與正話反說(shuō)。

三、 運(yùn)用反語(yǔ)的注意事項(xiàng)：

必須適應(yīng)表達(dá)目的。

必須重視自然協(xié)調(diào)。

必須注意明確清楚。

四、 寫作練習(xí)

以“?????那些事”為題，寫一篇作文，要恰當(dāng)使用一些反語(yǔ)的寫法。

【學(xué)生佳作】

自習(xí)課那些事兒

長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)?姜唯

對(duì)于學(xué)生而言，什么課最自由？什么課最歡樂(lè)？而又什么課最難得？我會(huì)毫不猶豫地宣告：自習(xí)課。

自習(xí)課最難得，可謂是“千年等一回”，等到了這一回，我們當(dāng)然不會(huì)浪費(fèi)此等機(jī)會(huì)，必定歡騰40分鐘。

看同學(xué)們多么自由，“樂(lè)學(xué)派”拿出自己帶的資料，開始刻苦鉆研;“音樂(lè)人”拿起筆，伸出手指，通過(guò)敲擊課桌，制造出“悅耳動(dòng)聽”的聲音，身體各部分搭配著音樂(lè)做出一些陶醉其中的動(dòng)作;“幽默族”聚集在一起，在沒(méi)有老師的教室里，開起了“聯(lián)合國(guó)峰會(huì)”，歌聲，笑聲，辯論聲，聲聲入耳，家事，國(guó)事，天下事，事事操心……鏡頭對(duì)準(zhǔn)小A同學(xué)：他正對(duì)鏡“貼花黃”，左梳梳，右看看，只見(jiàn)一陣打扮后，前邊的頭發(fā)向左偏，右邊的頭發(fā)向后走，實(shí)在是標(biāo)致極了！我不知他在干什么，便問(wèn)精通時(shí)事的小B，答曰：流行新時(shí)尚！

自習(xí)課的氣氛好似“周立波秀”現(xiàn)場(chǎng)，總是歡樂(lè)多多。不必說(shuō)“幽默族”的大會(huì)，也不必說(shuō)那妙趣橫生的“五子棋”大賽，單是那“粉筆大戰(zhàn)”便有無(wú)限樂(lè)趣。只見(jiàn)小C同學(xué)將“軍火”偷偷搬到自己桌上，小D同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙，便就地取材——橡皮，一場(chǎng)大戰(zhàn)拉開序幕，起初是兩個(gè)人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，騰，挪，躲，閃，身段敏捷，戰(zhàn)術(shù)靈活，大有特種戰(zhàn)士之風(fēng)采！槍林彈雨之中，難免會(huì)傷及無(wú)辜，于是參與戰(zhàn)爭(zhēng)的人數(shù)越來(lái)越多，霎時(shí)演變成了第三次世界大戰(zhàn)，場(chǎng)上甚是激烈，只見(jiàn)“粉筆與橡皮齊飛，口水共汗水一色”，作戰(zhàn)場(chǎng)面忙而不亂，前方隊(duì)員少?gòu)椝?，后方?duì)員補(bǔ)給;前方遭圍攻，馬上必有人“護(hù)盾”……場(chǎng)下甚是歡騰：折紙飛機(jī)的，唱《江南style》的，喝彩的，仿佛是世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)，臨門一腳的慶祝場(chǎng)面……

“噓，班主任來(lái)啦！”大家頓時(shí)花容失色，教室頃刻肅靜，猶如狂風(fēng)肆虐過(guò)的空蕩蕩的街道。

班主任那咚咚咚、恨不得把地板鑿個(gè)洞的高跟鞋聲奪門而入，充滿“殺氣”，大家正襟危坐，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。剛才幾位破壞紀(jì)律、唯恐天下不亂的同學(xué)于是被“請(qǐng)”到了辦公室“喝了一頓茶”，其他同學(xué)每人一張卷子，做完再回家！哦！“興盡悲來(lái)”！

只是全班同學(xué)都在納悶：老師何時(shí)學(xué)會(huì)了“隱身術(shù)”？原來(lái)，老班早就“潛伏”在了窗口，只是誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

五、 結(jié)束語(yǔ)

本文只是筆者的一個(gè)粗淺的嘗試，葉圣陶先生說(shuō)“教材無(wú)非是個(gè)例子”。教材是我們寫作學(xué)習(xí)最直接最快捷的模本，只要我們充分地研究和開發(fā)教材，一定能挖掘更多精彩的風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)：

[1]Jasmine（網(wǎng)名）.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的反語(yǔ)運(yùn)用.來(lái)源：新浪博客，2009年11月14日，21：13：20.

[2]李紅.談?wù)劇胺凑Z(yǔ)”修辭格[J].宿州師專學(xué)報(bào)，Journal of Suzhou Tenchers College，1999（02）.

[3]邱野.反語(yǔ)的語(yǔ)用分析[J].現(xiàn)代語(yǔ)文（語(yǔ)言研究版），Modern Chinese，2008（09）.

[4]趙寧子.廣告也可以使用反語(yǔ)[J].語(yǔ)文知識(shí)，1994（02）.