高校生物實(shí)驗(yàn)室綠色化管理體系構(gòu)建探討

于淑池+杭瑜瑜+薛長(zhǎng)風(fēng)

摘 要 針對(duì)高校生物實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建綠色化管理體系存在的問(wèn)題，從師生綠色化理念的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室管理制度綠色化、實(shí)驗(yàn)藥品和儀器管理綠色化、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備綠色化、實(shí)驗(yàn)后廢棄物處理綠色化，以及實(shí)驗(yàn)室管理體系評(píng)價(jià)綠色化等方面，探索建設(shè)綠色化生物實(shí)驗(yàn)室管理體系的途徑與方法，為生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的綠色化管理提供參考。

關(guān)鍵詞 生物實(shí)驗(yàn)室 ；綠色化 ；管理體系 ；構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào) G482

Abstract Aiming at the problems existing in construction of the greening management system of the biology laboratory at our university， the ways and methods for constructing a greening management system of the biology laboratory were probed from the aspects of the training of the greening concepts of the teachers and students， the greening of the management system， the greening of the medicals and equipments， the greening of the preparations， the greening of the waste treatment and the greening of the management evaluations， etc， so as to offer a reference for the greening of management of the biology laboratory.

Key words biology laboratory ； greening ； management system ； construction

環(huán)境問(wèn)題是我國(guó)一直關(guān)注的重大問(wèn)題，國(guó)家環(huán)?？偩衷?004年3月17日正式出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室類(lèi)污染環(huán)境監(jiān)管的通知》，將正式把各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室及化驗(yàn)室等試驗(yàn)場(chǎng)所的污染納入環(huán)境監(jiān)管范圍[1]。因此，高校實(shí)驗(yàn)室污染已不可忽視，控制高校實(shí)驗(yàn)室污染已勢(shì)在必行。

高校的教師在從事教學(xué)及科研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該重視如何減少實(shí)驗(yàn)室的污染。創(chuàng)建綠色實(shí)驗(yàn)室已成為現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分[2]。盡管高校實(shí)驗(yàn)室綠色化建設(shè)已經(jīng)引起人們的重視，實(shí)驗(yàn)室管理也在不斷完善，但從我校生物實(shí)驗(yàn)室來(lái)看，距離綠色實(shí)驗(yàn)室的要求還有一定差距。本文主要探討如何構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)管理的綠色化運(yùn)行體系，為高校實(shí)驗(yàn)室的綠色化運(yùn)轉(zhuǎn)提供理論支持。

現(xiàn)以海南熱帶海洋學(xué)院生命科學(xué)與生態(tài)學(xué)院的生物實(shí)驗(yàn)中心的部分實(shí)驗(yàn)室為例，從綠色化管理理念、管理制度、儀器和試劑管理、廢棄物管理等方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的綠色化管理存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析發(fā)現(xiàn)，存在問(wèn)題突出表現(xiàn)為：師生綠色化理念薄弱；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備材料種類(lèi)繁多，資源整合不夠；實(shí)驗(yàn)藥品和儀器一體化管理不到位；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備綠色化概念較弱；未建立有效的高校綠色實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)體系。針對(duì)上述問(wèn)題，我校通過(guò)構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化的管理模式，完善了實(shí)驗(yàn)室綠色化管理體系，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 加強(qiáng)綠色化理論宣傳，強(qiáng)化師生的綠色化意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室要實(shí)施綠色化管理，首先，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中進(jìn)行綠色化文化的宣傳；其次，應(yīng)明確創(chuàng)建綠色化生物實(shí)驗(yàn)室的緊迫性和必要性，要在高校的實(shí)驗(yàn)室?guī)熒肮ぷ魅藛T中建立綠色文化的思想和氛圍，建立綠色實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的文化體系，使進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的全體人員，都能夠在綠色文化的引導(dǎo)下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作[3]。

高校理工科學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，必然也要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研。針對(duì)此，首先，實(shí)驗(yàn)室教師和指導(dǎo)教師應(yīng)針對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，在學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，進(jìn)行綠色環(huán)保的宣傳教育，使學(xué)生樹(shù)立牢固的“綠色化實(shí)驗(yàn)”理念。其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理過(guò)程中，體現(xiàn)綠色化思想的同時(shí)，教師自身也要言傳身教，以身作則。如當(dāng)本科學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行處理和回收。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之初，就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立起綠色化理念，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生綠色化價(jià)值取向形成。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要主動(dòng)預(yù)防或降低實(shí)驗(yàn)廢物的產(chǎn)生。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)顯要位置貼上明顯的綠色化操作提示，讓學(xué)生隨時(shí)注意實(shí)驗(yàn)室的綠色化建設(shè)[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師既要注重講解實(shí)驗(yàn)理論，也要把實(shí)驗(yàn)用到的相關(guān)的有毒有害試劑加以說(shuō)明，特別是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何對(duì)有害物質(zhì)進(jìn)行處理。最后要提倡節(jié)約，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成試驗(yàn)耗材和化學(xué)藥品的過(guò)度使用[4]。

2 綠色化實(shí)驗(yàn)室管理體系建立

2.1 建立一套綠色化的實(shí)驗(yàn)室管理方法和制度

綠色化的實(shí)驗(yàn)室管理體系，體現(xiàn)在建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度上。實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、管理人員和學(xué)生分別建立一套有針對(duì)性的管理規(guī)章制度，同時(shí)建立獎(jiǎng)懲制度。實(shí)驗(yàn)室要各類(lèi)人員從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，分別建立不同的記錄，以備隨時(shí)查閱。如實(shí)驗(yàn)室人員準(zhǔn)備試驗(yàn)記錄；工作人員日志；實(shí)驗(yàn)者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，要建立儀器耗材領(lǐng)取記錄、設(shè)備使用時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄，并建立維修記錄，設(shè)備借還需要及時(shí)記錄，實(shí)驗(yàn)廢棄物處理也要記錄。此外，還須建立儀器及實(shí)驗(yàn)試劑使用申領(lǐng)登記制度、實(shí)驗(yàn)突發(fā)事故預(yù)案和實(shí)驗(yàn)室安全制度等一系列制度，充分保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和制度化[5]。

2.2 設(shè)立用途專(zhuān)一化的實(shí)驗(yàn)室

學(xué)科不同，實(shí)驗(yàn)所用儀器也不同，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)要求也不同?，F(xiàn)實(shí)中，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)逐年增多，場(chǎng)地有限，教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研活動(dòng)往往使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，儀器耗材的使用經(jīng)常出現(xiàn)不明確，亂拿亂用等問(wèn)題，造成實(shí)驗(yàn)室污染較大、不易保持衛(wèi)生及管理起來(lái)難度較大等問(wèn)題。因此，要在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)初期，考慮到實(shí)驗(yàn)室的功能，分別配置不同的硬件條件，教學(xué)使用和科研使用最好分開(kāi)進(jìn)行。在硬件設(shè)施上做到實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件綠色化，實(shí)驗(yàn)后廢棄物處理也實(shí)現(xiàn)綠色化[6]。endprint