社會科學(xué)強省建設(shè)的 三個著力點

[摘 要] 建設(shè)社會科學(xué)強省應(yīng)該說是一個宏大的戰(zhàn)略目標，不是一蹴而就的事情。要實現(xiàn)這個戰(zhàn)略目標，必須從時間維度、要素維度和主體維度對這個戰(zhàn)略目標進行細化，形成一個細化戰(zhàn)略目標的立體結(jié)構(gòu)。強省建設(shè)，關(guān)鍵在人。學(xué)科發(fā)展，團隊為本。優(yōu)化學(xué)科團隊是建設(shè)社會科學(xué)強省的重要著力點，從省域范圍來整合學(xué)科團隊，重視中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，切實加強學(xué)科團隊的道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。強化社會科學(xué)成果傳播，需要在傳播受眾、傳播媒介和主體意識三個層面下功夫。

[關(guān)鍵詞] 哲學(xué)社會科學(xué)；學(xué)科發(fā)展；學(xué)術(shù)評價；學(xué)科團隊；學(xué)風(fēng)建設(shè)

[中圖分類號] C36 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2018）01-0028-06

近幾年來，黨中央高度重視哲學(xué)社會科學(xué)工作。為推動哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上發(fā)表了重要講話，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義的高度，系統(tǒng)闡述了哲學(xué)社會科學(xué)的歷史地位和時代價值，發(fā)出了構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的動員令，為繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)指明了前進方向、提供了根本遵循。在這樣的大背景下，部分社會科學(xué)資源大省明確提出了建設(shè)社會科學(xué)強省的奮斗目標。怎樣建設(shè)社會科學(xué)強省呢？筆者結(jié)合部分省市的實際，談?wù)勆鐣茖W(xué)強省建設(shè)的三個著力點。

一、細化戰(zhàn)略目標

建設(shè)社會科學(xué)強省應(yīng)該說是一個宏大的戰(zhàn)略目標，不是一蹴而就的事情。要實現(xiàn)這個戰(zhàn)略目標，首先必須對這個戰(zhàn)略目標進行細化。細化戰(zhàn)略目標至少應(yīng)該有三個維度。

第一是時間維度。即把戰(zhàn)略目標細化為年度目標和中、長期目標。長期目標是社會科學(xué)強省建成之時的最終應(yīng)然狀態(tài)。比如江蘇省提出：“到2020年，基本形成與江蘇‘兩個率先進程相適應(yīng)，與文化強省、科教與人才強省相匹配，在全國具有領(lǐng)先地位和明顯優(yōu)勢的哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展格局，形成具有鮮明時代特征、中國特色、地域特點的哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系，切實做到思想引領(lǐng)、理論創(chuàng)新能力強，服務(wù)決策、服務(wù)發(fā)展能力強，領(lǐng)導(dǎo)體制、運行機制科學(xué)高效，科研實力、學(xué)術(shù)影響力全國領(lǐng)先，實現(xiàn)由社科大省向社科強省的跨越?！?[1]

中期目標顧名思義就是從目標提出至目標最終實現(xiàn)的時間段之中間點上的狀態(tài)。年度目標則是每一年應(yīng)該達成的狀態(tài)。我們從時間維度講細化戰(zhàn)略目標，主要是要求把最終目標細化為年度目標。年度目標的設(shè)立必須與最終目標合理銜接。年度目標應(yīng)該可以并且必須按年度進行考核。

第二個維度是要素維度。即把社會科學(xué)強省的戰(zhàn)略目標細化為若干基本要素，并確定各個基本要素應(yīng)當達成的具體狀態(tài)或程度。比如，馬克思主義的指導(dǎo)地位鞏固的程度如何；社會科學(xué)人才隊伍的數(shù)量和質(zhì)量如何；社會科學(xué)研究基地的規(guī)模和影響力如何；社會科學(xué)研究成果之數(shù)量和質(zhì)量在全國所處的地位如何；社會科學(xué)成果在學(xué)術(shù)界之內(nèi)和學(xué)術(shù)界之外、在國內(nèi)和國外的影響力如何；社會科學(xué)成果傳播的范圍和效果如何；社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的渠道和轉(zhuǎn)化成功率如何，等等。

第三個維度是主體維度。即把社會科學(xué)強省的戰(zhàn)略目標細化為全省各類實操主體的具體工作目標。這些實操主體可能是各個市（州）縣（區(qū)），亦或是省級有關(guān)機關(guān)單位，亦或是各個高等學(xué)校、科研院所以及其他相關(guān)社會組織。實操主體與責(zé)任主體有關(guān)聯(lián)之處，也有不同之處。有些實操主體自身即是責(zé)任主體；有些實操主體只是建設(shè)、發(fā)展或被服務(wù)的對象，其建設(shè)和發(fā)展狀況如何，并不取決于它自身，而取決于它的上級、它的管理部門，它的上級、它的管理部門才是責(zé)任主體。

以上三個維度，相互聯(lián)系，相互交織，形成一個細化戰(zhàn)略目標的立體結(jié)構(gòu)。

為什么如此強調(diào)細化戰(zhàn)略目標？筆者認為，細化是一種具體有效的思想方法和工作方法，也是一種方法論[2]。細化是落實的前提。一個宏大的戰(zhàn)略目標，如果不認真地、科學(xué)地進行細化，這個目標可能始終只是空頭口號，始終只是空中樓閣，始終只是紙上談兵，始終不能變?yōu)楝F(xiàn)實。細化是治理“假大空”等不良風(fēng)氣的必要舉措。長期以來，由于形式主義、官僚主義等歪風(fēng)邪氣盛行，不少人只管提出一個又一個光鮮誘人的戰(zhàn)略目標，而從來不加以細化，從來不認真抓落實。結(jié)果，所謂“戰(zhàn)略目標”變成了這些人上哄領(lǐng)導(dǎo)、下哄群眾的“戰(zhàn)略花招”；結(jié)果，我們黨和政府也因為這些人的“戰(zhàn)略花招”而失去了人民群眾的信任。歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，真正有價值的戰(zhàn)略目標是需要細化、可以細化、必須細化的。這正是習(xí)近平總書記在治國理政的實踐中之所以反復(fù)強調(diào)“落細、落小、落實”的道理所在[3]。

二、優(yōu)化學(xué)科團隊

強省建設(shè)，關(guān)鍵在人。學(xué)科發(fā)展，團隊為本。不論是自然科學(xué)還是哲學(xué)社會科學(xué)，要想展開對重大課題的研究，當然都要靠人，而且要靠眾人，要靠眾人組成的強大團隊。因而，優(yōu)化學(xué)科團隊就成為我們建設(shè)社會科學(xué)強省的重要著力點。

第一，從省域范圍來整合學(xué)科團隊。省域范圍的社會科學(xué)研究力量，有人概括為“幾路大軍”，包括高等學(xué)校系統(tǒng)、黨校系統(tǒng)、社會科學(xué)院系統(tǒng)，等等。省級社會科學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)如果把各個系統(tǒng)的拔尖人才按照學(xué)科進行整合，請省內(nèi)頂尖學(xué)者領(lǐng)銜，就能夠形成全省一流的學(xué)科創(chuàng)新團隊。這樣的全省一流的學(xué)科團隊，就有可能在全國占據(jù)領(lǐng)先地位，有可能承擔(dān)全國性的重大課題，生產(chǎn)出全國有影響的重大成果。這方面，湖北等省有過嘗試，比如組建跨界的協(xié)同創(chuàng)新中心，組建跨單位的新型智庫。但是，這樣的學(xué)科團隊整合難度大，運行難度更大。因為這樣的學(xué)科團隊是跨系統(tǒng)、跨單位的，所以很難真正緊密地把團隊成員融合在一起。這需要強有力的組織和協(xié)調(diào)機制。

第二，重視中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)。這項工作主要應(yīng)該由各學(xué)術(shù)單位實施。武漢大學(xué)在這方面有很好的經(jīng)驗。該校將青年學(xué)者團隊建設(shè)項目納入了正在實施的社會科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。過去一些年，華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在青年學(xué)者團隊和青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方面都十分重視并取得了很好的成效。省級有關(guān)部門應(yīng)該直接聯(lián)系或掌握一批中青年學(xué)科帶頭人，并且在政策上給予扶持。endprint

第三，切實加強學(xué)科團隊的道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)科團隊的建設(shè)，絕不僅僅是學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)建設(shè)。團隊的主體是人，人的關(guān)鍵在德，德為才之帥。學(xué)科團隊建設(shè)中必須把團隊成員的道德建設(shè)放在首位。道德建設(shè)包括理想信念、政治立場、政治觀點、奉獻精神、品行修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、處事原則、生活作風(fēng)等等。在當前，尤其需要端正學(xué)風(fēng)。要克服漂浮淺薄、急于求成、弄虛作假的不良風(fēng)氣。要堅決防止學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象發(fā)生。要旗幟鮮明地反對極端個人主義和“精致的利己主義”。要把“為人民做學(xué)問”的要求落到實處，通過加強團隊的道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)科團隊的每一個學(xué)者真正把人民放在至高無上的位置，不為金錢所惑，不為虛名所動，踏踏實實為人民而真做學(xué)問，清清白白為人民而做真學(xué)問。

三、強化成果傳播

社會科學(xué)的成果傳播問題，長期以來沒有得到應(yīng)有的重視。成果傳播直接決定著成果的社會效益。一般而言，傳播愈廣，效益愈大。強化社會科學(xué)成果傳播，需要在傳播受眾、傳播媒介和主體意識三個層面下功夫。

第一，從傳播受眾層面看，我們既要廣泛開展普及性傳播，也要深入探索轉(zhuǎn)化性傳播。首先，要廣泛開展普及性傳播。就是以廣大人民群眾為受眾，做好社會科學(xué)新知識的宣介工作。大凡社會科學(xué)的成果，一般都是社會科學(xué)知識創(chuàng)新的成果。沒有創(chuàng)新便談不上成果。有所創(chuàng)新就產(chǎn)生了新知識。而且，這些新知識不是一般的知識，它是通過學(xué)者或?qū)＜覉F隊進行深入研究才得到的知識，是學(xué)者們學(xué)識、智慧的結(jié)晶。這些新知識當然包含著新思想、新理念，包含著對一些新的社會現(xiàn)象的新認識、新界定，也包含對于黨和國家大政方針的新理解、新解讀。所以這些新知識應(yīng)該進行普及，讓人民群眾共享，讓人民從中得到啟發(fā)，受到教育?？墒?，現(xiàn)實情況是，絕大多數(shù)社會科學(xué)成果束之高閣，不為人民群眾知曉。這是一種嚴重的智力資源浪費現(xiàn)象，也是社會科學(xué)學(xué)者脫離人民群眾的現(xiàn)象。要改變這種狀況，首先，學(xué)者們從研究選題到研究方法、表達方式都應(yīng)該考慮人民群眾的需求、興趣和習(xí)慣等等。要爭取多生產(chǎn)人民群眾需要的、人民群眾關(guān)注的、人民群眾喜聞樂見的社會科學(xué)成果。其次，有關(guān)管理部門、社會科學(xué)工作機構(gòu)和各類媒體應(yīng)該對社會科學(xué)成果傳播更加重視。應(yīng)該采取必要的措施來推動社會科學(xué)成果的傳播，推動社會科學(xué)新知識的普及。比如建立健全社會科學(xué)普及機構(gòu)，像推進自然科學(xué)普及一樣推進社會科學(xué)普及。應(yīng)該建立有效的激勵機制，調(diào)動社會科學(xué)工作者進行成果傳播的積極性和主動性。比如對社會科學(xué)成果價值的評價、對學(xué)者水平和貢獻、績效的評價，應(yīng)該將其成果在人民群眾中傳播的廣泛性和影響力、受到人民群眾歡迎和認同的程度，作為評價的重要指標。這方面，需要破除學(xué)術(shù)圈內(nèi)的一些成見，需要樹立人民至上的理念，需要充分信任人民群眾的鑒別力。須知，如今的人民群眾，其科學(xué)文化素質(zhì)比起以往有了極大的提升，其思想道德素質(zhì)也未必在學(xué)者們之下。人民群眾不應(yīng)該被視為文盲或愚民，他們有理由、有能力成為社會科學(xué)成果的分享者、鑒賞者。

其次，要深入探索轉(zhuǎn)化性傳播。轉(zhuǎn)化性傳播的主要受眾是決策機構(gòu)及決策者。轉(zhuǎn)化也是一種傳播。社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化性傳播，主要指通過一定的渠道和傳播媒介，把某些社會科學(xué)成果中的新知識、新觀念、新主張、新建議轉(zhuǎn)化為特定決策機構(gòu)和決策者的認知、理念，方針、政策，法律、法規(guī)，決定、決議，方案、措施。搞好轉(zhuǎn)化性傳播比搞好普及性傳播要求更高、難度更大。近些年，特別是中央提出建設(shè)中國特色新型智庫以來，廣大社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者們對于社會科學(xué)成果轉(zhuǎn)化性傳播給予了更多的重視，但是轉(zhuǎn)化性傳播的效果并不樂觀。這中間的原因和奧秘是什么？既值得從學(xué)者及其成果的視角、見地、表達方式、預(yù)見性、針對性、可操作性等多方面深入研究，也需要從決策機構(gòu)及決策者的決策心態(tài)、決策程序和對待社會科學(xué)成果的信任度、依存度等方面進行考量。

第二，從傳播媒介層面看，不論是普及性傳播還是轉(zhuǎn)化性傳播，都需要加強傳播媒介的建設(shè)和運用。特別是作為新型傳播媒介的互聯(lián)網(wǎng)，在社會科學(xué)成果傳播中的作用越來越大?！胺惨嬷?，與時偕行?！比缃袢祟愐呀?jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，習(xí)近平指出：“當今時代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，有力推動著社會發(fā)展?！?[4]“互聯(lián)網(wǎng)是傳播人類優(yōu)秀文化、弘揚正能量的重要載體?！盵5]社會科學(xué)成果的傳播必須跟上時代的步伐，跟上互聯(lián)網(wǎng)的步伐。據(jù)筆者了解，上海、江蘇、廣東、湖南、湖北等省市在運用互聯(lián)網(wǎng)進行社會科學(xué)成果傳播方面做了卓有成效的工作。比如湖北省在省委宣傳部統(tǒng)籌和指導(dǎo)下，省社會科學(xué)院2015年創(chuàng)辦智庫成果專報（內(nèi)刊），省新聞出版廣電局創(chuàng)建的新型智庫網(wǎng)絡(luò)平臺2016年正式面世，省社科聯(lián)主辦的“湖北社會科學(xué)網(wǎng)”新版2017年上線運行，使社會科學(xué)成果傳播初步形成了線上線下結(jié)合的良好局面。與此同時，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)以及新浪網(wǎng)等大型網(wǎng)絡(luò)媒體也主動加強了網(wǎng)絡(luò)智庫建設(shè)，加強了社會科學(xué)成果的傳播，這是一種利國利民的可喜現(xiàn)象。但是，必須承認，在運用互聯(lián)網(wǎng)（包括移動互聯(lián)網(wǎng)、客戶端等等）這樣的先進傳播工具方面還有很多工作要做。

第三，從主體意識層面看，社會科學(xué)工作者自身，應(yīng)該進一步增強成果傳播的主體意識。每一個社會科學(xué)成果的生產(chǎn)者、擁有者，同時也是社會科學(xué)成果的傳播者，應(yīng)該自覺承擔(dān)起社會科學(xué)成果傳播的責(zé)任，加快社會科學(xué)成果的傳播。尤其應(yīng)該善于運用新型媒體，面向廣大人民群眾來傳播社會科學(xué)成果。然而，有些社會科學(xué)領(lǐng)域的研究者，自始至終就沒有打算讓人民群眾來分享他們的研究成果。他們做學(xué)問、寫文章，目的似乎僅僅就是到某些期刊上去發(fā)表而已。他們清楚地知道，這些期刊，包括部分外文期刊，包括所謂“核心期刊”、所謂“C刊”，其讀者少之又少，少得可憐，有的甚至少到僅僅是他們這些作者自己！他們的研究成果，就這樣在他們這些研究者的所謂學(xué)術(shù)圈子里邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有人戲稱這種現(xiàn)象為“自娛自樂”?？杀氖牵@樣的怪現(xiàn)象，學(xué)者們已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常，而且引為自豪。作為一個有責(zé)任感的社會科學(xué)工作者，不能只圍著什么“核心期刊”“C刊”之類傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)悠?！昂诵钠诳币埠茫癈刊”也好，作為傳統(tǒng)的傳播媒介，雖然有它存在的價值，但是也確實有它的局限性，它的傳播范圍，多數(shù)情況下基本上出不了所謂學(xué)術(shù)圈。誠然，在一個怪象叢生的學(xué)術(shù)圈里，學(xué)者們評職稱需要在某類期刊發(fā)表成果，養(yǎng)家糊口需要在某類期刊發(fā)表成果，過上體面生活需要在某類期刊發(fā)表成果；但是，學(xué)者們做學(xué)問、出成果絕不應(yīng)該僅僅為了這些！學(xué)者們在滿足自己這些需要的同時，必須意識到做學(xué)問、出成果的更高價值、更高境界之所在。社會科學(xué)工作者應(yīng)該增強傳播意識，主動地、無私地讓社會科學(xué)成果在最廣大的人民群眾中得到廣泛傳播，特別是要善于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺的優(yōu)勢，善于運用并借助先進傳播工具，來擴大社會科學(xué)成果的傳播范圍，來增強社會科學(xué)成果的影響力，來提升社會科學(xué)成果的社會價值，來真正實現(xiàn)為人民做學(xué)問的理想和宗旨。

[參考文獻]

[1]中共江蘇省委辦公廳，江蘇省政府辦公廳.關(guān)于印發(fā)《加快推進社科強省建設(shè)實施意見》的通知（蘇辦發(fā)〔2012〕60號）[EB/OL].江蘇省人民政府公報， 2013， （2）.http：//www.js-skl.org.cn/index.ph

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[2]問青松.運用細化方法促進“兩個責(zé)任”落實[J].學(xué)習(xí)月刊，2015，（1）.

[3]冉 彪.習(xí)近平為何強調(diào)核心價值觀要落細落小落實？[EB/OL].人民網(wǎng)，

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[5]習(xí)近平.在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話[N].人民日報，

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[責(zé)任編輯：曾 菡]endprint