學校德育特色建設思考與應對

王崇峰+趙巖

摘 要：近年來，我校在縣教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的德育教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，把學校的德育工作納入了學校的特色建設之中，并取得了一定的成效。我作為負責德育工作的校長，把自己對學校德育特色建設的思考和應對策略淺談如下

關鍵詞：德育 特色建設 應對策略

一、統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導

學校是培養(yǎng)和造就合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃，在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔作義不容辭的責任。為了更好地貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議討論研究工作的方案，成立學校德育工作領導小組，制定有效措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處，提高學生思想道德素養(yǎng)。

二、找準影響青少年學生德育的主要原因

1.外部客觀因素

（1）不良社會風氣的影響。隨著學生年齡的增長，他們開始廣泛接觸到社會的各個方面，受到各方面的影響。社會上某些剝削階級的思想意識和生活方式是造成學生道德品質不健康的社會原因。長期受到這種落后的社會環(huán)境的影響，青少年極易滋生好逸惡勞、好吃懶做、愛慕虛榮、拜金主義的思想意識。還有低級庸俗、黃色書籍、劣質電視節(jié)目等，也使表少年思想深受毒害。

（2）家庭教育不當。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家庭的影響對學生道德品質的養(yǎng)成具有重要作用。家長的言行舉止直接影響著子女的道德品質。家庭教育中的不良因素是造成學生的不良品質的重要原因之一。

（3）學校因素。學校德育工作方法單一，注重活動，不注重效果；注重成績，不注重教育。教師教育觀點不正確，教育方法的片面性，教育方式的簡單化，教育措施的力度不夠，及德育教材內(nèi)容的落后都妨礙了學生良好道德品質的形成。

2.內(nèi)部心理因素

（1）道德認識上的膚淺、片面、無知甚至一定程度上的歪曲是一個重要的心理因素。由于青少年的知識經(jīng)驗還比較缺乏，對于道德行為認識比較膚淺、片面。

（2）意志力薄弱，自制力不強，缺乏抗誘惑的能力。有些學生盡管懂得道德規(guī)范，但當正確的道德觀念與個人欲望發(fā)生矛盾時，由于自身意志薄弱而出現(xiàn)不良行為。

三、實際摸底調研并采取有效途徑，成效凸顯

1.開展調研，摸清底細。

了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發(fā)現(xiàn)，小學生還有許多的不良行為和習慣；如：①在孝親敬長方面。②在團結友愛方面。③文明禮貌方面。④遵守紀律方面。⑤學習習慣方面。⑥勤勞節(jié)儉方面。⑦遵守公德、誠實勇敢方面。⑧誠信方面。

2.采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。

了解學生當前的思想道德狀況，結合校情，采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

（1）利用課堂學科進行滲透教育。思想品德課本是根據(jù)學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。

（2）利用少先隊對學生進行教育。少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育。利用各種節(jié)慶日開展活動對學生進行教育。

（3）開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學生的集體主義。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強化學生道德規(guī)范和提高學生法規(guī)意識。在學生中創(chuàng)建少先隊監(jiān)督崗，維護學生自身的基本權利。成立紀律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，監(jiān)督學生上下課右側通行站排進教學樓、進教室，促進學生的基本文明行為習慣和養(yǎng)成教育。

（4）利用學校文化對學生進行教育。我校充分發(fā)揮校園文化等有利資源對學生進行教育。在校長的正確領導下，全體領導班子集體動員，獻計獻策，群策群力，打造了具有我們大洼小學特色的校園文化。樓外彰顯“崇德、互育、精研、篤學”的校風，樓內(nèi)體現(xiàn)“誠信、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的校訓。三個樓層獨具特色的走廊文化：以知性、習禮、養(yǎng)成為出發(fā)點，對學生進行思想品德教育；以理想、奮斗、成功為主題，對學生進行勸學及勵志教育；以修身、養(yǎng)性、淡泊為內(nèi)容，對教師進行師德師風培養(yǎng)。

（5）充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。成立家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃。每學年能召開兩至三次家長委員會議，一般由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各年級進行答復。定期表彰優(yōu)秀家長。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優(yōu)秀家長。

（6）加強教師師德師風建設。俗話說：“學高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。樹立典范，采取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把“身教、嚴教、樂教、愛教”作為學校教風，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。為做好學生的思想政治工作，各教師都應看著是自己應盡的神圣義務和崇高責任。

3.取得效果

經(jīng)過近一年時間的實踐，我校在德育工作方面取得了非常令人欣慰的效果，學校逐漸形成了積極向上、崇尚修德的良好氛圍，簡單概括起來可以這樣說我們學?！敖處熞詯蹗従礃I(yè)身正德先為尚，學生以謙虛禮貌勤奮向上為榮，學校以崇德誠信互育共進為方向”。

德育發(fā)展高度是無限的，而對未成年人的思想道德教育工作更是一件艱巨而長期的工作，“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學習態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創(chuàng)新人才。endprint