試析新形勢(shì)下加強(qiáng)高校成人繼續(xù)教育管理的策略

陳明平

摘 要：成人繼續(xù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是終身教育的直接體現(xiàn)，近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的深入，終身教育越來(lái)越受重視，而成人繼續(xù)教育也收到了社會(huì)各界的追捧。由于成人繼續(xù)教育招收的學(xué)生大多是已經(jīng)就職的成人，與普通的學(xué)生相比較，更加自主。在這種情況下，如何做好高校成人繼續(xù)教育管理工作是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)此，下面就高校成人繼續(xù)教育管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行全面分析。

關(guān)鍵詞：高校 成人繼續(xù)教育 管理

引言

高校成人繼續(xù)教育是對(duì)已經(jīng)參加工作的社會(huì)成人進(jìn)行繼續(xù)教育的活動(dòng)，由于其所教育的學(xué)生本質(zhì)上與普通高考的學(xué)生相比較，更加自主、獨(dú)立，并且擁有一定的社會(huì)地位，所以在高校成人繼續(xù)教育管理工作中，必須結(jié)合成人繼續(xù)教育辦學(xué)特點(diǎn)及成人學(xué)生的特色，制定針對(duì)性的管理方案，從而促進(jìn)高校成人繼續(xù)教育管理工作的發(fā)展。[1]

一、加強(qiáng)高校成人繼續(xù)教育管理的重要性

進(jìn)入新時(shí)代以后，人們的受教育意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，很多成人為了滿足時(shí)代發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步需求，紛紛加入到繼續(xù)教育行列中，而高校成人繼續(xù)教育事業(yè)也因此迎來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，成為高等教育的重要組成部分，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面做出了重大貢獻(xiàn)。在高校成人繼續(xù)教育活動(dòng)中，要求全面加強(qiáng)成人繼續(xù)教育學(xué)校的學(xué)生管理、紀(jì)律管理、教育水平管理，這樣才能全面提升繼續(xù)教育效果。而從當(dāng)前高校成人繼續(xù)教育管理情況看，還存在很多問(wèn)題，包括教學(xué)水平、創(chuàng)新機(jī)制、師資力量等各個(gè)方面，在這種情況下，要想真正的發(fā)揮高校成人繼續(xù)教育的作用，保證受教育者能真正提高自身能力，就必須全面加強(qiáng)高校成人繼續(xù)教育管理。[2]

二、高校成人繼續(xù)教育管理中存在的問(wèn)題

1.教育管理觀念滯后

當(dāng)前，在高校成人繼續(xù)教育管理活動(dòng)中，還存在管理觀念消極、滯后的現(xiàn)象，甚至是存在管理觀念錯(cuò)誤的情況，如封閉思想、功利主義等，這些觀念的存在就對(duì)高校成人繼續(xù)教育管理活動(dòng)的有序進(jìn)行造成了極大的影響。成人繼續(xù)教育管理觀念對(duì)于成人繼續(xù)教育的發(fā)展有直接的影響，而當(dāng)前高校成人繼續(xù)教育管理觀念的滯后使得其管理效果受到一定制約。

2.成人繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量低

在高校成人繼續(xù)教育中，很多學(xué)生都是已經(jīng)參加了工作的人員，還有一部分人員是沒(méi)有找到合適的工作，而進(jìn)入高校參加成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升學(xué)歷水平，以彌補(bǔ)自身的不足，這部分成人繼續(xù)教育的學(xué)生都具有很強(qiáng)的目的性。但是在實(shí)際中，卻存在高校成人繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量低的問(wèn)題，成人繼續(xù)教育并沒(méi)有明確的方向定位，其學(xué)生來(lái)自社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有很強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力，由于我國(guó)高校成人繼續(xù)教育大多是沿用普通高等教育學(xué)校的教育方式，使得其教學(xué)過(guò)程無(wú)法滿足學(xué)生的需求，進(jìn)而降低了教學(xué)質(zhì)量。

3.成人繼續(xù)教育管理環(huán)境差

參加高校成人繼續(xù)教育的人員大多是社會(huì)成員，其具有很強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性，這也就使得不管是高校內(nèi)部，還是社會(huì)上，都對(duì)成人繼續(xù)教育的重視度不高，在成人繼續(xù)教育投入方面不足，其教育管理人員不管是職稱(chēng)、獎(jiǎng)金，還是在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、升職加薪等方面，都比不上全日制教育管理人員，這就影響到成人繼續(xù)教育管理的積極性和效果。[3]

三、提高高校成人繼續(xù)教育管理質(zhì)量的措施

1.更新成人繼續(xù)教育管理觀念

在新時(shí)期下，為了全面促進(jìn)高校成人繼續(xù)教育管理質(zhì)量的提升，必須結(jié)合實(shí)際情況，樹(shù)立全新的成人繼續(xù)教育管理觀念，以此為成人繼續(xù)教育管理提供指引，保證高校成人繼續(xù)教育管理活動(dòng)的規(guī)范進(jìn)行。首先要對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育管理觀念進(jìn)行了解，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，借鑒這些先進(jìn)的教育管理觀念，革新自身教育管理觀念。要針對(duì)不同技術(shù)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據(jù)其能力，實(shí)施因材施教，真正的促進(jìn)其提升，以此滿足其發(fā)展需求，保證高校成人繼續(xù)教育管理的與時(shí)俱進(jìn)。[4]

2.加強(qiáng)成人繼續(xù)教育與社會(huì)的需求

在新時(shí)期下，社會(huì)發(fā)展十分迅速，這也增強(qiáng)了很多不確定性、可變性，因此，在高校成人繼續(xù)教育中，要跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展，同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷更新教育形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，從而更好的為學(xué)生提供服務(wù)。高校成人繼續(xù)教育要注重與成人技能培訓(xùn)緊密結(jié)合，并設(shè)置全方位、多樣化的專(zhuān)業(yè)課程，確保學(xué)生能真正的提高自身的技能水平及綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生的持續(xù)發(fā)展需求。此外，還可以加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)崗位需求、學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的人才培養(yǎng)方案，改變成人繼續(xù)教育與社會(huì)需求相互脫節(jié)的情況。[5]

3.優(yōu)化成人繼續(xù)教育管理環(huán)境

在實(shí)際中，為了進(jìn)一步促進(jìn)成人繼續(xù)教育管理效果的提升，還需要特別注重成人繼續(xù)教育管理環(huán)境的優(yōu)化。首先要提高對(duì)成人繼續(xù)教育管理隊(duì)伍的重視力度，要加大投資，對(duì)成人繼續(xù)教育管理隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格要求，并給予其高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)成人繼續(xù)教育管理活動(dòng)的有序進(jìn)行。在對(duì)成人繼續(xù)教育管理人員進(jìn)行挑選時(shí)，需要全面考察其業(yè)務(wù)能力，要求其持證上崗，并在管理活動(dòng)中不斷反省、總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，并加以改善。另一方面還需要注重對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，要根據(jù)其現(xiàn)有的綜合素質(zhì)水平，制定相對(duì)應(yīng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)教育管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，全面提高其技能水平，保證其更好的開(kāi)展成人繼續(xù)教育管理活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成人繼續(xù)教育對(duì)于社會(huì)成人的持續(xù)發(fā)展有極大的幫助，由于成人繼續(xù)教育管理中還存在一些不足，從而影響到成人繼續(xù)教育效果，制約了高校成人繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也影響到受教育者的發(fā)展。鑒于此，在實(shí)際中，必須針對(duì)高校成人繼續(xù)教育管理中存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的改善策略，一方面提高高校成人繼續(xù)教育管理效果，另一方面也為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。

參考文獻(xiàn)

[1]烏仁嘎.新時(shí)期下如何加強(qiáng)高校成人繼續(xù)教育管理的思考[J].東方教育，2015 （11）：171.

[2]周穎.淺談新形勢(shì)下成人繼續(xù)教育管理有效策略[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2017（14）：16.

[3]朱偉文，運(yùn)富麗.繼續(xù)教育高校管理策略初探：利益相關(guān)者理論的視角[J].成人教育，2012，32（2）：12-14.

[4]宋新昕.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校成人教育管理的建議[J].管理學(xué)家，2012（4）：99.

[5]黃敏捷.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校繼續(xù)教育管理建設(shè)的研究[J].新課程·下旬，2014 （10）：176.endprint