“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式探究

周穎

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)需要采用理論與實踐相結合的方式進行教學。目前我國高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改革當中也摸索出了一些經驗與方法。本文以電子商務專業(yè)為例，首先闡述了“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式構建的必要性，其次分析了電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，最后對電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式如何更好地發(fā)展提出相應的對策與建議。

關鍵詞：雙創(chuàng)型 人才培養(yǎng)模式 電子商務 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

課 題：本文系河北省職業(yè)教育科學研究“十三五”規(guī)劃2017年度立項課題“‘互聯(lián)網+農村電商模式下電子商務專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)與實踐研究”（課題編號：JZY17137）的階段性成果。

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國越來越重視電子商務企業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型發(fā)展。而我國高校對于電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式上還存在一些問題，對于電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式還在不斷地進行摸索與實踐。因此要加強電子商務專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程體系的設計，對課程體系進行合理的創(chuàng)新改革，進一步促進電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的發(fā)展，為電子商務企業(yè)輸送更多可用之才，大力促進我國電商企業(yè)的發(fā)展。

一、“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的必要性

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，社會越來越需要創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，也是民族發(fā)展的動力源泉，創(chuàng)新型發(fā)展還是人類智慧的結晶。我國已經確立了創(chuàng)新型發(fā)展的決策，這一決策是社會主義發(fā)展的重要決定。同時，就業(yè)問題也一直是我國的基本民生問題，黨的十八大報告中明確提出要擴大就業(yè)的決策，促進創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)的發(fā)展。然而，隨著我國高等院校的不斷擴招，其教育模式已經從原來的精英式教育逐漸走向大眾化教育，大學生畢業(yè)后就業(yè)難的問題已經成為各大高等院校重點考慮的問題。目前部分學生缺乏對于工作上的創(chuàng)新與社會創(chuàng)業(yè)的意識，導致就業(yè)難的問題進一步加劇。在這種情況下，就要對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，構建“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式，對教育模式進行合理創(chuàng)新，促進學生們的全面發(fā)展與全面成才，并且以創(chuàng)業(yè)的方式來擴大大學生就業(yè)途徑，這將會在一定程度上緩解就業(yè)難的問題。

二、電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題

1.電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，一些院校對于電子商務“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式分為兩種情況。據相關調查顯示，一些高校認為電商創(chuàng)新培訓教育就是樹立學生們自主創(chuàng)業(yè)的意識。一些學校還專門為了電商創(chuàng)新培訓教育成立了創(chuàng)業(yè)班，在這個創(chuàng)業(yè)班當中還有對應的創(chuàng)業(yè)導師。學生們無論是在哪種電商平臺上面發(fā)展，只要是營業(yè)額達到一定的數(shù)量，就滿足了學生畢業(yè)的要求。而且在一些專職院校當中，存在這樣一種認識：專職院校認為自主創(chuàng)業(yè)只適合高等院校的大學生，而對專職院校的學生就沒有自主創(chuàng)業(yè)的要求，這樣導致專職院校的學生的自我約束能力比較薄弱，根本沒有能力進行自主創(chuàng)業(yè)。筆者認為，無論是高等學校還是職業(yè)技術學校，對于電商平臺“雙創(chuàng)型”人才教育的培養(yǎng)：一方面，不能僅僅依靠開設創(chuàng)業(yè)班來進行教育，畢竟學校不能與校外的創(chuàng)業(yè)培訓機構一樣，在學校當中，開設“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式的主要目的就是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，并且以提升學生們的綜合素質為前提，而不是為了教會學生們營利與賺錢，在一定程度上忽視了學生們自我綜合素質提升的功能，另一方面，創(chuàng)新發(fā)展也不僅是在科技上創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)也不一定就是要創(chuàng)辦企業(yè)，因此創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是具有一定普遍性的，人人都可以進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。

2.電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式存在的問題

首先，在電子商務專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程體系上設計不合理，在時間的安排上也不盡如人意。很多院校對于電子商務專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程安排沒有進行改革創(chuàng)新，沒有進行理論與實踐相結合的教學方式，而且在課堂的教學過程中只注重教師的講解，卻沒有預留更多的時間讓學生們進行講解，這樣嚴重阻礙了學生們的思考與應變能力。而且在學生實踐過程中，也沒有合理的時間安排，往往會發(fā)生沖突，這對于學生們更好地進行學習產生一定的影響。其次，個別院校在教學當中不注重學生了綜合素質的培養(yǎng)，學校里面所設置的選修課程比較單一，不能滿足學生們所需，在一定程度上阻礙了學生們的全方位發(fā)展與綜合素質的培養(yǎng)，也嚴重影響了學生們在今后創(chuàng)業(yè)當中的項目運營與處理方式，對于電子商務專業(yè)“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)產生了不良影響。

三、電子商務專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)有效的教育措施

1.加強校企合作，提升學生們對于自主創(chuàng)業(yè)的認知

我國有一些高等院校與一些電子商務企業(yè)建立了良好的實踐機制，每年在企業(yè)用人的高峰期時，學校就會安排學生們到企業(yè)里面進行實習，初步感受電子商務企業(yè)當中的氛圍，為以后的職場生涯奠定一定的基礎。在一些學校當中，學生大二的時候，教師就會帶領學生們進入一些電子商務軟件園里面進行頂崗實訓，而短期的頂崗實訓只是進行崗前的基礎培訓，一般都是從客服這個崗位開始進行學習，逐漸了解電商平臺的運作模式，對以后創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

2.開設電子商務專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的案例課程

在日常生活中，榜樣的力量是無窮的，我國的專業(yè)院校應該對電子商務專業(yè)的教育模式有所創(chuàng)新，在第一學期中就應該開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以案例的方式進行教學。首先，把電子商務創(chuàng)業(yè)名人的案例與優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)案例相結合。由于學生們普遍對于電商名人比較感興趣，而且也比較崇拜電商名人，因此電商名人的案例能夠起到榜樣的作用，他們的創(chuàng)業(yè)經歷對于學生們有一定的激勵作用。但是對于學生們來說電商創(chuàng)業(yè)名人與他們存在一定的距離感，讓人感到遙不可及，而校園內學生的創(chuàng)業(yè)經歷對于在校學生來說更加貼切與符合實際。因此在教學當中應該更多地選用本校與本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)案例，這樣才能更加激發(fā)學生們的動力。其次，要做到成功案例與失敗案例相結合的教學方案，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當中，不僅要對成功的案例進行分析，分析出其成功的秘訣，還要對失敗的案例進行深入分析，分析其失敗的原因并總結經驗，最后在課堂當中要采用教師講解與學生講解相結合的方式，培養(yǎng)學生們獨立思考的能力。除必要的教師講解之外，要把更多的時間留給學生們進行講解，這樣才能更好加深學生們對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程學習的印象。

3.電子商務創(chuàng)業(yè)園積極進行項目運作

經過一段時間的培養(yǎng)，學生已經具備了對電子商務專業(yè)的基礎知識，而一些院校會在學生大三的時候，通過學生自愿報名的方式，對基礎能力強，并且創(chuàng)業(yè)意愿強烈的學生進行整合，一起在學校的電子商業(yè)園進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在學生大三的時候處于電商知識學習的重點階段，而創(chuàng)業(yè)班的設立是采用了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與基礎重點教程相結合的方式對學生們進行進一步的教育。一般來說，電商行業(yè)具有時間上的一定靈活性，可以安排學生們在上午學習電商的核心課程，下午的時間就到電子商業(yè)園當中進行實際操作，這樣的學習方式可以有效地安排學生們的學習時間，不會造成矛盾。

4.豐富選修課程，實行彈性學分制

對于電子商務專業(yè)的學生來說，個人綜合素質的培養(yǎng)尤為重要。一些學生往往會發(fā)現(xiàn)在真正創(chuàng)業(yè)的時候對于撰寫文案感覺力不從心，或者是在需要進行商業(yè)路演時卻發(fā)現(xiàn)自己的表達能力非常欠缺，還有在進行跨境業(yè)務時，發(fā)現(xiàn)自己對于國際貿易的知識掌握不夠充足。因此，為了能夠讓學生們得到全方面成長，學校要開設多種多樣的選修課程讓學生們有更多的選擇性，全面培養(yǎng)學生們的綜合素質。電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是具有階段性的，在項目初始階段，會重點忙于項目的發(fā)展而忽視了課程的學習，面對這樣的現(xiàn)象，學校就應該采取人性化的教學方式，對于進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)階段的學生進行特批，讓這些學生能夠更加專心地運作自己的項目，促進電子商務專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的進一步發(fā)展。

四、小結

綜上所述，學校建立電子商務“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式是一個需要深入摸索的過程。每所院校都應該根據本院校的特點來進行課程的設置，同時有一部分院校在課程設計上面也做出了一些創(chuàng)新型的探索。但是，不管課程體系如何進行變革，也背離不了各大院校以人為本，全面發(fā)展教育的初衷。各大院校都在不斷探索中，對于電子商務“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教育模式會有很大的進步，定能有效地提升學生們的綜合素質水平，不斷為電商企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才，促進電商產業(yè)的大力發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊囡.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式研究——以電子商務專業(yè)為例[J].電子商務，2015（12）.

[2]唐江凌，曾柳娟，羊日飛.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式探索——以電子信息工程技術專業(yè)為例[J].教育現(xiàn)代化，2017（45）.

[3]荊玲玲，陶楠，張燕.雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式探究[J].商業(yè)經濟，2016（6）.

[4]徐斌，鄭宏兵，張利萍.以“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)為目標的實踐教學模式的改革思考[J].中國林業(yè)教育， 2012（5）.

[5]關媛元.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的課程體系建設[J].科技展望，2016（23）.

[作者單位：承德技師學院（承德工業(yè)學校）]