新時代下高校青年輔導員職業(yè)壓力表現(xiàn)再認識

趙海濤 王瑩

[摘要]中國特色社會主義進入新時代。面對人民對美好生活需要的日益增長，高校青年輔導員面臨的壓力也在不斷升級。高校青年輔導員職業(yè)壓力主要變現(xiàn)在角色期待壓力大、思想政治工作負荷壓力重、職務(wù)（職稱）晉升競爭壓力突出、自我專業(yè)發(fā)展壓力明顯等方面。關(guān)注和研究青年輔導員職業(yè)壓力表現(xiàn)，是加強高校輔導員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，更是新時代高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。

[關(guān)鍵詞]新時代;輔導員;職業(yè)壓力

中國特色社會主義進入了新時代，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民對公平而有質(zhì)量的教育的向往更加迫切。面對新方位、新征程、新使命，對教師隊伍的素質(zhì)能力相應提出了更高要求，教師面臨的壓力也隨之增加。輔導員具有教師和管理人員的雙重身份，其職業(yè)壓力直接關(guān)系到新時代大學生人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。因此，再關(guān)注和研究青年輔導員的職業(yè)壓力表現(xiàn)，不僅是加強輔導員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，更是新時代高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。

一、輔導員職業(yè)壓力的內(nèi)涵

將職業(yè)壓力的理論模式引入教師行業(yè)中進行研究始于20世紀70年代。1977年，基里亞科（Kyriaeou）和薩克利夫（sutelieffe）在《教育評論》（Edueational Review）雜志上發(fā)表的一篇針對教師行業(yè)存在的主要壓力的研究探索性文章，被學術(shù)界公認為是教師職業(yè)壓力研究的開端。此后教師職業(yè)壓力問題開始受到社會各界的廣泛關(guān)注，研究日益增多，并取得了大量的研究成果。國內(nèi)學者對輔導員職業(yè)壓力的研究起步較晚，21世紀逐漸開始關(guān)注。

輔導員職業(yè)壓力是壓力一詞在輔導員這一職業(yè)中的應用，指的是輔導員由于工作方面的原因如工作時間長、工作任務(wù)安排多、學生思想引導艱巨等而導致自身做出偏離常態(tài)機能的改變，其主要表現(xiàn)在對輔導員的生理健康、心理健康、個人行為、育人質(zhì)量等產(chǎn)生不良的影響。

二、高校青年輔導員職業(yè)壓力表現(xiàn)

隨著高等教育改革的深入發(fā)展，高校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。青年輔導員是學校思想政治工作隊伍的中堅力量，作為高校教師隊伍中的重要組成部分，面對把立德樹人思想貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人、文化育人和科研育人全過程的要求，既面臨著許多機遇，同時也遭遇前所未有的壓力。

（一）角色期待壓力大

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。輔導員承擔著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，以及民族復興大任的時代新人的使命。2017年，中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，并修訂出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），再次對輔導員職能定位等進行了明確界定，但社會各界對輔導員的角色定位依然很復雜，他們既期望輔導員履行傳道授業(yè)解惑職責，又期望輔導員做家長代理人、紀律維護者、安全守護者、心理咨詢師等諸多角色，迫使青年輔導員向著“完人”方向努力，輔導員角色與自我的沖突，讓青年輔導員背上了沉重包袱。

（二）思想政治工作負荷壓力重

立德育人是輔導員的根本任務(wù)。隨著高校廣泛開展理想信念教育，引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正處于事業(yè)發(fā)展階段的青年輔導員，思想理論教育和價值引領(lǐng)任務(wù)繁重。除了正常的黨課、團課、就業(yè)指導課等課堂教學工作之外，還有科學研究項目。還得承擔組織各類文體活動、指導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、參加社會實踐、談心談話等活動。還要經(jīng)常應對學校職能部門的各種形式的檢查，準備各種材料?？梢哉f輔導員沒有明確的上下班時間，也無法嚴格用8小時來衡量。青年輔導員工作一刻不得閑，手機24小時開機隨時處于待命狀態(tài)，可以說“兩眼一睜，忙到熄燈”超負荷勞動，職業(yè)壓力增加。

（三）職務(wù)（職稱）晉升競爭壓力突出

近年來，高校制定并出臺相應制度落實《規(guī)定》明確指出的“專職輔導員可按教師職務(wù)（職稱）要求評聘思想政治教育學科或其他相關(guān)學科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）”，切實加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。許多高校將輔導員向?qū)I(yè)教師看齊，輔導員參與教學、科研的工作比重增加，青年輔導員職務(wù)（職稱）評聘的壓力很大。高校青年輔導員工資待遇水平與職務(wù)（職稱）掛鉤，不是完成規(guī)定的教育教學任務(wù)、做好學生思想教育引導、評上優(yōu)秀輔導員就能晉升職務(wù)（職稱），而是要同時滿足課題立項、發(fā)表論文、編寫教材（著作）等相關(guān)工作業(yè)績要求。這些條件都符合的同時，還有學校職務(wù)（職稱）名額的限制，加劇了輔導員之間的競爭，使得人際關(guān)系復雜緊張，青年輔導員職業(yè)壓力突出。

（四）自我專業(yè)發(fā)展壓力明顯

新時代催生新思想、新理論引領(lǐng)新實踐。黨的十九大在做出新時代科學判斷的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提出了黨在新時代的新使命、新理論、新方略、新目標和新任務(wù)，為高校思想政治工作進一步發(fā)展指明了方向。高校青年輔導員要緊跟時代步伐，加強習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝，提高自身政治素養(yǎng)，以應對多樣化社會思潮、敵對勢力滲透爭奪對培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的嚴峻挑戰(zhàn)。針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教育引導方式的沖擊，青年輔導員要熟悉使用計算機、智能手機等自媒體，自覺主動地學習網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律，提升自身勝任網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的能力。此外，青年輔導員為提高自身工作能力和水平，保證學生思想政治教育工作的針對性和實效性，根據(jù)《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中對高校輔導員的職業(yè)知識要求，在工作中不斷給自身施加壓力。

結(jié)語

輔導員在高校思想政治工作中起著至關(guān)重要的作用，青年輔導員職業(yè)壓力不僅關(guān)系到他們自身的學習、工作和生活，還直接影響著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的實現(xiàn)。青年輔導員的職業(yè)壓力已成為新時代下高校思想政治工作面臨的一項亟待深入研究的現(xiàn)實課題。

基金項目：2016年度遼寧省社會科學基金項目“輔導員工作激勵機制研究”（項目編號：L16BS2044）階段性研究成果之一。

參考文獻：

[1]王瑩.新時代下青年教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀及應對策略探析[J].遼寧行政學院學報，2018 （3）：81.

[2]趙蘭芳.高校青年教師職業(yè)壓力與調(diào)適策略[J].學校黨建與思想教育，2015，（2）：72.

[3]王秀閣，張虹.新時代高校思想政治理論教育的新使命新任務(wù)新作為[J].學校黨建與思想教育，2018 （8）：9.

[4]何海燕.影響高校青年輔導員職業(yè)幸福感的主要因素研究[J].當代青年研究，2011 （10）：77-80

[5]楊雪龍.高校青年輔導員的心理問題發(fā)生機制——基于壓力一資源模型的視角[J].思想教育研究，2015 （7）：74-77.