小學(xué)生“養(yǎng)成教育”的實(shí)踐與研究

秦敏芳

[摘要]隨著社會不斷發(fā)展，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，對小學(xué)班主任班級管理工作提出了更高的要求，改革傳統(tǒng)班級管理理念、建設(shè)以養(yǎng)成教育為核心的教學(xué)模式勢在必行。班主任是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活最直接的負(fù)責(zé)人，是以培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格作為主要目的、以培養(yǎng)學(xué)生基本道德觀念作為主要任務(wù)、以訓(xùn)練學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要手段的重要教育人員，不但起到聯(lián)系各學(xué)科教師的紐帶作用，更是事關(guān)小學(xué)教育效果的關(guān)鍵成員。本文結(jié)合實(shí)際，針對班主任如何在小學(xué)教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育提出相關(guān)建議，以期對其他小學(xué)班主任有所啟迪。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生;養(yǎng)成教育;道德教育

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育應(yīng)從身邊抓起，從最無邪的時期抓起，從孩子的行為訓(xùn)練抓起，當(dāng)然還得有一定的法則做后盾。良好的行為習(xí)慣，將讓孩子們受益終生。針對學(xué)校提出的“好吃飯、做好操、掃好地、說好話、讀好書、寫好字”養(yǎng)成教育活動，筆者嘗試著做了一些工作。

一、妙招糾錯，讓“好吃飯”“掃好地”成為同學(xué)們的自覺行為

孩子的成長，身體成長是第一要素。在學(xué)校的大好形勢下全校師生告別零食，吃好三餐。但為了學(xué)生能更茁壯成長，在班會課上全班討論通過進(jìn)校可以帶的東西：水果、牛奶。接下來的日子那就不言而喻了，每天吃飯量增加了，于是筆者進(jìn)一步開展“好吃飯”活動比賽，個人大賽，小組集體賽，看誰吃得又快又好又不浪費(fèi)糧食，看哪個組是當(dāng)日冠軍小組，看誰是一周之星。雖然“之最”只有一個，但筆者想盡方法設(shè)立更多的獎項(xiàng)，大面積獎勵學(xué)生，讓孩子們在體驗(yàn)成功的快感之后做得更好。幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)使筆者懂得：不要吝惜老師手中獎勵的權(quán)利，它會給學(xué)生更多改過自新的機(jī)會，它更會培養(yǎng)孩子們積極健康的心態(tài)，讓其處于一種進(jìn)取向上的狀態(tài)。也讓筆者成為一個不乏幽默感的老師，老師講課生動風(fēng)趣，將是孩子們進(jìn)步的動力，老師的賞識更將是學(xué)生們進(jìn)步的動力。

二、與好書做伴，與文明同行，讓“讀好書”活動得到真正落實(shí)

學(xué)生的天職是什么？就是讀書，而且是讀好書，好讀書。筆者是一個班主任，更是一個語文老師，深知讀好書的重要性，故而筆者要求孩子們天天讀點(diǎn)書。孩子們積極響應(yīng)筆者的號召，一下子班上的書籍就比比皆是。但很快發(fā)現(xiàn)書包里更多是《老夫子》之類的書，大多是純屬搞笑、低級、庸俗、充滿暴力的書，于是筆者馬上調(diào)整方案。首先，筆者調(diào)查所有學(xué)生現(xiàn)有的書籍;其次，逐個告訴學(xué)生哪些書可讀，例如，作文書可以幫助寫作，科技類可以開發(fā)智力，童話可以培養(yǎng)想象力，名人名言可以培養(yǎng)情操;再次，極力推薦國內(nèi)外名著，出示參考書目;最后，在班上成立圖書角“書林”，把同學(xué)們的書籍歸類統(tǒng)計(jì)，張榜表揚(yáng)。同時，筆者還大力開展“換一本書，交一個朋友”活動，“從老師做起，師生同讀”活動和“牢記班級讀書口號”活動。現(xiàn)在班級除了四大名著、中外童話、經(jīng)典故事之外，每個人都有自己最喜歡的好書。人人都夸我們班為“好一個書香班級”！一分耕耘，一分收獲。全校作文大賽中，我們班的杰作讓老師們贊嘆不已;書法比賽中，我們班硬筆、軟筆作品獲獎名列全校第一，讓人贊不絕口; “文明禮儀”紅旗高高飄揚(yáng)?！耙槐竞脮∷埔槐K明燈引領(lǐng)著學(xué)生健康快樂地成長”。

三、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“軟”“硬”兼施，幫助問題學(xué)生快樂成長

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，需要一定的時間。因此，教師要持之以恒，要有耐性。嚴(yán)而有愛，抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字。

熱心觀察，留意表現(xiàn)。實(shí)施“養(yǎng)成教育”，首重針對性，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對地方實(shí)際，針對學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以選擇最好的教育手段“對癥下藥”。我們班有幾個特殊家庭的孩子，由于家庭和社會的反面影響等多方面因素，造成學(xué)生郁悶、煩躁無聊、思想散漫等不健康的心理狀態(tài)，從而做些違反紀(jì)律的事。對此，筆者長期嚴(yán)抓不懈，是非分明，獎懲分明，被學(xué)生稱為“鐵面無私”。但他們在筆者心中只是個孩子而已，于是筆者充分利用學(xué)生“周記”架起溝通的橋梁。在批語里筆者會鼓勵孩子建立自信，筆者會叮囑孩子的不足，會告訴孩子一些成功的方法，會告訴孩子們老師是朋友……久而久之，孩子們也愿意向我傾訴心里話，不再懼怕老師的威嚴(yán)。例如，班級里有個男生，父母離異，由爺爺奶奶幫忙撫養(yǎng)。孩子很活潑，也很聰明，但有很多壞習(xí)慣：上網(wǎng)、打架成癮、寫字馬虎、經(jīng)常逃避作業(yè)、抵觸老師的批評、反駁正面的教導(dǎo)等。但當(dāng)筆者第一次在他的周記本里給他寫了一封長長的書信后，發(fā)覺他有所觸動，于是兩年里筆者從不間斷對他書信來往，時而責(zé)備，時而商討，時而反問，時而表揚(yáng)。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的他不僅有禮有節(jié)，而且還寫得一手好文章。

養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，看著一批又一批的孩子畢業(yè)，身為班主任也倍感欣慰。在最近的運(yùn)動會上，我們班連續(xù)三年獲得“精神文明代表隊(duì)”，讀書活動中我們班是優(yōu)秀組織班級，作文大賽中我們班遙遙領(lǐng)先，趣味運(yùn)動會我們班多人跳長繩第一，體操比賽我們班第二，慶六一特長展示我們班獲全校最高分……過去的成功都已經(jīng)成了最美麗的回憶，在未來的日子，筆者會更加堅(jiān)定對孩子的養(yǎng)成培養(yǎng)，用先進(jìn)的教育理念，使學(xué)生健康快樂成長。

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