農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題與對策

胡文艷

[摘要]幼兒園是孩子接受教育的最初階段，也是一個非常重要的時期，這個時候孩子們對一切新的事物都有很強(qiáng)的好奇心，這其中幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)如今，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件也得到了很大的改善，但是由于意識的不足，我農(nóng)村的很多幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都存在著很多的問題，我們需要加強(qiáng)研究制定出好的對策，來滿足孩子成長的需要。本文主要從農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況、農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題以及農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對策等方面對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題與對策做出了探究和分析。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);問題對策

環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒園教育有著十分重要的作用，現(xiàn)階段我國農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有得到足夠的重視，仍然具有很多的問題，為此我們必須有一個清醒的認(rèn)識，并積極努力的研究相應(yīng)的對策，從而促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

一、農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況

（一）農(nóng)村幼兒園的戶外活動場所的現(xiàn)實(shí)狀況

農(nóng)村幼兒園的戶外活動場所主要有花園、操場、各種道路，現(xiàn)在很多的農(nóng)村幼兒園由于經(jīng)費(fèi)和人力的原因，很多的游戲設(shè)施都是經(jīng)久失修，安全問題無法保證.操場的周邊也沒有專人收拾，導(dǎo)致雜草橫生，這些戶外的環(huán)境問題沒有得到幼兒園管理者應(yīng)有的重視。

（二）農(nóng)村幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況

現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村幼兒園不論是私立還是公辦都設(shè)置了不同的教室供孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂，各種書籍和玩具也比較齊全，都有專門的地方進(jìn)行放置，孩子們可以自由的選擇想要的玩具和圖書;孩子們中午的休息室設(shè)施也比較的齊全，有專門的人負(fù)責(zé)。

二、農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒的參與性不足

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅是老師和保潔員的責(zé)任和工作，也需要幼兒的積極參與，畢竟環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為幼兒的成長服務(wù)的。但是現(xiàn)在的情況是，往往都是老師在完成創(chuàng)設(shè)以后，再帶孩子們在建好的場所進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲玩樂。由于缺乏事前的參與，孩子們在進(jìn)入到這個環(huán)境中常常會出現(xiàn)不適應(yīng)和陌生感，有的甚至?xí)挓┑种?。在這種老師們單獨(dú)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中孩子們往往是被動地去適應(yīng)，進(jìn)而失去了積極參與的熱情和興趣，最終使得教育的質(zhì)量達(dá)不到理想的效果。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性不足

幼兒的世界是一個開放的、無拘無束天馬行空的世界，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時一定要在空間和內(nèi)容上具備一定的開放性。具體的在空間上幼兒園老師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，不但要注重幼兒園的內(nèi)部環(huán)境對孩子教育的意義和作用，同時也要注重外部環(huán)境對孩子教育和成長的影響，要做到二者相互支持和配合，一起為孩子的成長做出貢獻(xiàn);具體的在內(nèi)容上幼兒園在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，一定不要僅僅局限在教材上，要具有開放的眼光去進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，過多地依賴書本最終會對幼兒的成長和發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，為此，幼兒園要進(jìn)行合理的課程開發(fā)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新研究。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)過于死板靈活性不足

幼兒園在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要隨著孩子們認(rèn)知的提升、生活閱歷的增強(qiáng)以及各種活動的不斷深入而進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要具有靈活性不能一成不變。但是現(xiàn)實(shí)中，很多農(nóng)村幼兒園墻上的繪畫圖案都已經(jīng)褪色，室內(nèi)的標(biāo)識語都看不清楚了也沒有進(jìn)行更新，這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅造成了資源的大量浪費(fèi)，也無法發(fā)揮出環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的作用，還有在進(jìn)行日?；顒拥沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)時，往往是一個環(huán)境創(chuàng)設(shè)到底，沒有根據(jù)活動的進(jìn)展情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和更新，使得活動的效果大大降低。

三、農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對策

（一）農(nóng)村幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要幼兒的積極參與

農(nóng)村幼兒園由于地理?xiàng)l件的局限，其室外除了滑梯等大型地游樂設(shè)施，更多的是各種雜草和樹木，因此幼兒園要充分利用這個因素加大戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這個過程需要鼓勵老師指導(dǎo)幼兒共同參與，將幼兒的熱情和主積極性充分的調(diào)動出來。比方說，老師可以領(lǐng)著孩子們一起種植花卉、清除野草、給花兒澆水松土，給孩子們講解植物的生長過程，進(jìn)而增強(qiáng)了孩子們跟大自然的親密程度豐富了他們的生活常識。

（二）農(nóng)村幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要利用好自身的獨(dú)特自然環(huán)境和資源

農(nóng)村具有良好的自然環(huán)境和豐富的自然資源，在進(jìn)行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要對其進(jìn)行充分的開發(fā)和利用。書本是農(nóng)村幼兒園進(jìn)行教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的必要載體和工具，但是絕對不是唯一的，我們應(yīng)該注重農(nóng)村的自然條件以及孩子們的興趣愛好所起到的重要作用，因此在進(jìn)行具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時我們要克服書本的約束，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、開放的環(huán)境。對農(nóng)村自然條件的充分利用，不僅僅能夠使幼兒園的環(huán)境更加的豐富，還能充分地調(diào)動孩子們的熱情和興趣，促使孩子們得到全面的發(fā)展。在利用自然條件進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時我們需要注意兩點(diǎn)：首先，我們要結(jié)合幼兒園自身的自然條件和資源，制定出合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而充分地體現(xiàn)出自然資源的價值;其次，對素材的選擇一定要精，內(nèi)容的編排要合理，使其具備當(dāng)?shù)氐奈幕院蜕钚浴?/p>

綜上所述，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好壞對孩子的成長起著十分重要的作用，我們需要認(rèn)識到現(xiàn)階段農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中所存在的問題，并結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況制定出合理健全的解決對策，從而促進(jìn)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，為孩子們的健康成長打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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