淺析高考英語閱讀題及培養(yǎng)閱讀能力的有效方法

谷旭

【摘要】新課標(biāo)對(duì)于高中各門學(xué)科的學(xué)習(xí)均帶來不同程度的影響。本文旨在探討新課標(biāo)下高中英語的學(xué)習(xí)方法：從細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、主旨大義題、七選五以及完形填空幾種題型詳細(xì)闡述了新課標(biāo)全國(guó)卷英語閱讀題型，并就擴(kuò)大詞匯量、掌握基本語法知識(shí)以及增大閱讀量幾方面提出了培養(yǎng)閱讀能力的有效方法。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)全國(guó)卷 高考英語 閱讀能力 有效方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0128-01

一、閱讀在高考英語中的重要地位

高考英語試題中，閱讀題占據(jù)著重要的比重，以新課標(biāo)全國(guó)卷為例，閱讀題的分值幾乎達(dá)到了總分的一半，包括40分的閱讀理解和30分的完形填空。此外，語法填空與短文改錯(cuò)都要在通讀全文的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確地作答。鑒于此，準(zhǔn)確理解高考英語閱讀題型和培養(yǎng)出色的閱讀能力是在高考英語中取得佳績(jī)的不二法門。

二、對(duì)新課標(biāo)全國(guó)卷英語閱讀題型的分析

（一）閱讀理解

1.細(xì)節(jié)理解題：細(xì)節(jié)題考查學(xué)生是否理解文中提到的信息。解答這類題型的常用方法是“原文定位，同義改寫”。所謂“原文定位”就是在文章中找出涉及到問題的上下文，確定“答題區(qū)間”；“同義改寫”是指所給四個(gè)選項(xiàng)中能夠用同義詞句替換“答題區(qū)間”中原詞句的這一選項(xiàng)，通常即為正確答案。應(yīng)當(dāng)注意的是，三個(gè)干擾項(xiàng)中，往往會(huì)存在看似模棱兩可，實(shí)則使用了與原文有出入的詞改寫的選項(xiàng)，一旦發(fā)現(xiàn)便可果斷排除。

2.推理判斷題：推斷題考查學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、寫作意圖以及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展進(jìn)行合理的演繹、推理。題目中最常見的發(fā)問詞有conclude，learn，imply及infer。Conclude多指對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)與概括；learn既可指對(duì)細(xì)節(jié)的推理，也可指對(duì)中心的推理；imply則指“暗示”，即文章沒有直接說出的所隱含的內(nèi)容；infer就需要根據(jù)文章主題，對(duì)題目所提到的內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行合理推測(cè)。

3.詞義猜測(cè)題：猜詞題主要考查舊詞新義、生詞本義以及代詞指代。解答這類題型，部分生詞可通過構(gòu)詞法，即前綴改變?cè)~義，后綴改變?cè)~性來解決。除此之外，聯(lián)系上下文根據(jù)同位關(guān)系或轉(zhuǎn)折、對(duì)比關(guān)系來判斷詞義，也不失為一種應(yīng)對(duì)這類題型的良策。

4.主旨大意題：主旨題主要考查標(biāo)題歸納和主旨概括。要想歸納恰當(dāng)準(zhǔn)確的標(biāo)題，就要了解標(biāo)題的三個(gè)基本特點(diǎn)，即強(qiáng)烈的針對(duì)性、高度的概括性和一定的醒目性。對(duì)于主旨，每段的主旨句一般不在段中，而是較多地出現(xiàn)在段首；而全文的主旨句則通常位于文章的開頭或結(jié)尾，有時(shí)需要我們準(zhǔn)確把握每一段的大意以及段落間的邏輯關(guān)系，最后由自己歸納總結(jié)。

5.七選五：七選五即根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的七個(gè)選項(xiàng)中選出五個(gè)分別填入文中五處空白，主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力。所設(shè)置的空白處可分為段首設(shè)空，需要填入主題句來概括；段尾設(shè)空，需要填入主題句與文章開頭遙相呼應(yīng)；最常見的則是段中設(shè)空，注重于上下文的銜接。解答七選五的一般步驟是通讀全文，瀏覽選項(xiàng)；結(jié)合文意，初定選項(xiàng)；再讀全文，確定答案。在確定選項(xiàng)時(shí)還要仔細(xì)留意句式比如祈使句和關(guān)鍵詞的對(duì)接，有時(shí)也要著眼于是否存在舉例（For example/instance）來說明文章內(nèi)容。

（二）完形填空

完形填空又稱障礙性閱讀，是以考查學(xué)生對(duì)文章的整體理解和詞匯的意義把握為主的經(jīng)典題型。新課標(biāo)全國(guó)卷英語試題中共設(shè)置二十個(gè)空格，考查單詞以實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞）為主，虛詞（連詞、介詞）為輔。?？碱}型即為各詞性單詞、動(dòng)詞短語及介詞短語的辨析，有時(shí)會(huì)涉及到情景交際用語。解答完形填空必須要有規(guī)范的步驟，即首先要通讀全文，了解大意；其次逐句分析，確定選項(xiàng)；最后代入閱讀，確定答案。作為一類難度較大的英語知識(shí)運(yùn)用題型，由于它對(duì)考生深入理解語意、語境和語篇的要求過高，出色的閱讀能力是應(yīng)對(duì)完形填空必不可少的“工具”。

三、培養(yǎng)閱讀能力的有效方法

（一）擴(kuò)大詞匯量

詞匯是語言三要素（語音、詞匯、語法）之一。詞匯量的多少是閱讀的關(guān)鍵，它直接影響著我們是否能夠讀懂一篇文章。不少學(xué)生由于掌握的詞匯量少而讀不懂文章，從而喪失了閱讀的興趣；更為嚴(yán)重的是，學(xué)生讀不懂文章又何談做題？因此漸漸地失去了自信心，對(duì)英語閱讀產(chǎn)生了畏懼心理。而始作俑者，僅僅是自己掌握的詞匯量少。由此可見，多讀、多記、多背誦英語單詞是培養(yǎng)閱讀能力的第一步。

（二）掌握基本的語法知識(shí)

語法是系統(tǒng)化的語言規(guī)則，同樣位于語言三要素之列。語法的掌握與否對(duì)學(xué)生正確理解句子、段落乃至篇章結(jié)構(gòu)有著重要的影響。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法知識(shí)對(duì)培養(yǎng)閱讀能力有著不可估量的促進(jìn)作用。如何才能掌握基本的語法知識(shí)呢？首先在音標(biāo)、句子、聽力及口語上多下功夫，特別是背誦大量的實(shí)用例句，這些例句可以幫助我們夯實(shí)語法基礎(chǔ)：經(jīng)常反復(fù)背誦這些例句，直到能夠脫口而出，慢慢形成自己的語感。其次，當(dāng)能夠熟練運(yùn)用一些基礎(chǔ)例句時(shí)，需要總結(jié)分析例句中包含的各種語法知識(shí)：比如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)十種高考要求的常用時(shí)態(tài)各是什么樣的格式，在什么條件下使用等等。最后通過大量的閱讀、背誦以及習(xí)題，反復(fù)對(duì)比分析，自己在錯(cuò)題本上總結(jié)語法知識(shí)，從而在閱讀中領(lǐng)悟語法，借助語法來促進(jìn)閱讀能力的培養(yǎng)與提升。

（三）增大閱讀量

對(duì)于英語課本上的文章，我們要多讀并且要精讀，因?yàn)槠渲邪镜脑~匯與語法知識(shí)，這有助于我們打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果；在課余時(shí)間，我們起初可以選擇英漢互譯的雙語讀本或影視作品，這樣不僅能夠體驗(yàn)到原汁原味的英文，還能對(duì)其內(nèi)容有著準(zhǔn)確的理解與把握；當(dāng)閱讀能力達(dá)到一定程度后，就可以試著挑戰(zhàn)英文原著，進(jìn)而理解國(guó)家之間語言和文化上的差異。一個(gè)擁有社會(huì)、文化、風(fēng)土人情、天文地理、歷史等方面知識(shí)的人，在讀相關(guān)內(nèi)容的英文材料時(shí)，要比不具備這方面知識(shí)者輕松得多，理解得也比較透徹：不但能理解文中所述內(nèi)容，而且還能將文中所述講內(nèi)容與文中未述的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，這將使我們的閱讀能力“更上一層樓”。

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