中職音樂教學滲入德育教學研究

摘 要：音樂在人們生活當中是一門情感上表達的藝術(shù)，很容易與人的情感出現(xiàn)共鳴。音樂教育的基礎(chǔ)就是音樂藝術(shù)，它有著自身的特點，有著比較獨特的表達方式，音樂以優(yōu)美的旋律和美妙的聲音打動人的心靈，這是其他學科所不能代替的?，F(xiàn)階段，我國的社會不斷的發(fā)展，教學水平有了本質(zhì)上的提高，尤其是中職教育中的音樂教材，這些音樂教材中滲入的德育教育越來越深。在中職音樂教學之中，音樂教師要在日常教學之中對學生進行德育教育的重視，這樣才能將學生的音樂水平進行有效的提高，還能將學生的思想素質(zhì)以及價值觀進行指導(dǎo)。本文從現(xiàn)階段中職音樂教學中的模式進行處罰，研究了中職音樂教學中德育教學的滲入。

關(guān)鍵詞：音樂教學；德育教學；研究

在中職教學之中，音樂作為教學之中的一門基礎(chǔ)課程，好的音樂教學可以讓學生的心理得到健康的發(fā)展，還能在一定程度上對學生的學習和成長有著非常重要的影響。這就要在中職音樂教學之中滲入德育教學，能夠?qū)W生的行為和素質(zhì)進行有效的培養(yǎng)。學生在音樂教學之中不但能夠?qū)W到音樂技能，還能在思想以及人生價值觀上得到正確的引導(dǎo)。中職音樂教學之中滲入德育教學可以全面的提高中職教學的質(zhì)量，還能為學生以后的發(fā)展帶來重要的意義。

一、中職音樂教學計劃之中滲入德育教學

一個良好的音樂教學計劃可以讓教學取得成功，要想在中職音樂教學之中讓德育教學更好的發(fā)展，那么音樂教師就要在教學計劃上進行深入的研究，從而讓德育教學可以更科學的滲入到中職音樂的課堂之中。

音樂教師在進行教學計劃的改變之前，要對音樂教材進行全面的分析和研究，將教材的結(jié)構(gòu)進行認真的分析，從而將教材之中的德育因素進行充分的挖掘，這樣就能更好的將教材內(nèi)容進行掌握，讓德育教學和音樂教學得到充分的結(jié)合，這樣就可以制定出更好的音樂教學計劃。在教學改革的不斷發(fā)展之中，中職音樂教材給學生帶來了很大的影響，教學要隨時將德育教學進行滲入，從而讓學生養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。[1]

二、中職音樂教學過程中實行德育教學

1.注重挖掘音樂教材之中的德育因素

在我國經(jīng)濟快速發(fā)展之中，我國的教學水平也得到了提高，國家對中職音樂中的德育教學越來越重視，這就使得現(xiàn)在很多的音樂教材之中滲入了德育素材。教師在音樂教學之中，德育的內(nèi)容出現(xiàn)的次數(shù)也越來越多了。比如在《歌唱祖國》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《四渡赤水出奇兵》等這些音樂教材之中，我們可以清楚的感受到思想文化的包含，而這些音樂素材之中的德育教學也是十分明顯的，音樂教師在課堂上進行講解時，要將音樂的內(nèi)涵以及皎月意義進行充分的表達，從而對學生今后的人生價值觀的正確發(fā)展進行指導(dǎo)。對于一些不能表達出德育教學的音樂，比如《雪絨花》、《茉莉花》等，教師要及時的對學生進行音樂上的指導(dǎo)，從而讓學生將音樂之中的德育教學進行表達，讓學生可以充分的了解音樂之中的內(nèi)涵，對以后的人生觀以及價值觀做出正確的引導(dǎo)。

2.音樂課堂教學之中要注重教學方法的創(chuàng)新

在中職音樂教學之中將德育教學進行很好的滲入，這就要求音樂教師要充分的將學生的心理特點以及對音樂的認知度進行充分的掌握，這樣才能將德育教學在音樂教學之中進行很好的展現(xiàn)。在一些音樂之中，教師如果對學生進行傳統(tǒng)的講解，那么長時間以來，學生就會出現(xiàn)比較厭煩的心理。但是教師將教學的方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹v故事的方式，那么就會讓學生的學習興趣進行充分的激發(fā)，從而讓學生將知識可以更好的掌握。比如在講解《黃河頌》的時候，教師可以將音樂創(chuàng)作的背景以及黃河的發(fā)展歷史進行有效的結(jié)合，從而為學生進行講解，這樣學生就可以將其進行全面的了解，從而將音樂中的內(nèi)涵進行充分的掌握。[2]

3.注重音樂情景教學，提高音樂鑒賞能力

要想在中職音樂教學之中將德育教學進行更好的滲入，就要將音樂鑒賞能力進行有效的提高。很好音樂教學大綱之中明確的指出：在音樂教學之中必須將德育進行滲入。在一定程度上體現(xiàn)了我國對音樂教學之中德育教學的重視?，F(xiàn)階段的音樂教學之中，音樂教材內(nèi)容比較的豐富，音樂教師在課堂教學之中，對音樂作品的鑒賞是不能忽視的。在音樂鑒賞時，教師要讓學生在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，還要選擇合理科學的教學模式，讓學生可以將自身的認識以及體會進行充分的表達，這樣才能將學生的個人才能進行充分的表現(xiàn)。例如在《黃河大合唱》 作品進行鑒賞時，教師要對音樂作品進行背景上的講解，然后提出問題讓學生進行思考，讓學生將自身的體會以及思想進行表達。這樣的教學模式可以讓教師充分的將學生的心理情況以及學習情況進行充分的了解，從而為德育教學在音樂教學之中的滲入打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在我國教學水平的不斷提高之中，中職音樂教學之中的德育教學受到了更多人的關(guān)注。良好的音樂教學可以讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，對以后的發(fā)展有著重要的影響。教師要將音樂教學之中的模式進行轉(zhuǎn)變，這樣才能讓學生得到全面的發(fā)展，才能讓德育教學更好的滲入到中職音樂教學之中。

參考文獻：

[1]龐金英.音樂教學中的德育教育[J].金色年華（下），2012，（10）：14.

[2]王娜.淺談音樂教學中的德育教學[J].學周刊C版，2013，（6）：162.

作者簡介：

李樹，中職，浙江省縉云縣教師進修學校。