小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)分析

魏楠

【摘要】作為孩子的第一任老師，父母在其成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著十分重要的角色。如今社會(huì)存在的一類現(xiàn)象就是家長(zhǎng)因其使用錯(cuò)誤的教育方法導(dǎo)致不能在孩子的人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)中起到導(dǎo)向作用。家長(zhǎng)、全社會(huì)對(duì)于此現(xiàn)象的擔(dān)憂，使得家長(zhǎng)學(xué)校興起。家長(zhǎng)學(xué)校的存在解決了家長(zhǎng)對(duì)于如何正確教育孩子的困惑，引導(dǎo)家長(zhǎng)使用正確的教育方法，進(jìn)而對(duì)于社會(huì)的家校溝通模式建設(shè)指明了方向。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?家長(zhǎng)學(xué)校 ?課程設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0177-01

1.小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)研究意義

對(duì)于小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，既可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方法的弊端，更好的提高之后工作的效率，更能使家長(zhǎng)更好的信任家長(zhǎng)學(xué)校的教育模式，提升家長(zhǎng)信心。

1.1區(qū)別于普通教育，創(chuàng)造新型成人教學(xué)模式

家長(zhǎng)學(xué)校的受眾是成年人，因此其教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)教育模式。而作為孩子重要的老師，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)大多將運(yùn)用于孩子身上，所以家長(zhǎng)學(xué)校又有別于一般成人學(xué)校。所以，家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)模式既應(yīng)貼近成人教育，又要考慮到孩子的成長(zhǎng)軌跡，創(chuàng)造新型教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

1.2改善現(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)校課程的合理性

隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)校課程往往不能完全切合大環(huán)境，不能滿足社會(huì)的需求。對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的研究，可以切實(shí)改善現(xiàn)有課程的合理性，并對(duì)于今后課程的更新發(fā)展提供清晰正確的方向。

1.3改變工作重心于內(nèi)部課程

如今家長(zhǎng)學(xué)校在迅速發(fā)展中，但大多局限于硬件設(shè)施及基層建設(shè)，還并未涉及到內(nèi)部課程的開(kāi)設(shè)及發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的研究，可推動(dòng)工作重心轉(zhuǎn)移到課程建設(shè)上來(lái)。這對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效率有著十分重要的影響，并對(duì)家長(zhǎng)的教育模式改善起著積極的作用。

2.家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)存問(wèn)題

家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，只有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問(wèn)題、了解社會(huì)需求，家長(zhǎng)學(xué)校課程才有可能不斷充實(shí)飽滿。小學(xué)學(xué)生處于身心發(fā)展的起步時(shí)期，心智尚未成熟，有較小的叛逆心理，教育起來(lái)相對(duì)容易，而其家長(zhǎng)對(duì)于社會(huì)發(fā)展了解較多，家庭教育相對(duì)充足，這對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展有一定的困難。

2.1家長(zhǎng)受教育程度較高，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校不抱信心

如今小學(xué)家長(zhǎng)的教育水平大多為大學(xué)本科或大專學(xué)歷，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育有著自己的見(jiàn)解，遇到問(wèn)題中有一定的思考，但也局限于和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，很少會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍尋找解決問(wèn)題的方式，而對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校更是只有極少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)其信任。這說(shuō)明，家長(zhǎng)學(xué)校雖有了一定的發(fā)展，但影響力不足，家長(zhǎng)對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校缺乏足夠的信任。這指出，下一步工作重心應(yīng)擺在如何提高家長(zhǎng)學(xué)校課程，來(lái)為家長(zhǎng)學(xué)校擴(kuò)大影響力，提高家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)心中的地位。

2.2家長(zhǎng)并未認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校的根本目的

家長(zhǎng)學(xué)校產(chǎn)生的根本目的是改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)教育觀念，提高家長(zhǎng)道德修養(yǎng)、教育水平，為家長(zhǎng)教育方法提供導(dǎo)向。而如今家長(zhǎng)進(jìn)入家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)目的是為了和教師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而忽視了家長(zhǎng)學(xué)校的根本目的，在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有起到相應(yīng)的作用，家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀念和模式并沒(méi)有改善。

3.小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的構(gòu)思

3.1 明確課程目標(biāo)

家長(zhǎng)學(xué)校課程應(yīng)充分考慮到現(xiàn)存問(wèn)題，貼合社會(huì)需求。所以，課程目標(biāo)在于通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)明確自己在孩子教育中存在的地位、扮演的角色，改善傳統(tǒng)教育觀念，獲取相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，提高自身道德修養(yǎng)和教育水平。

3.2充實(shí)課程內(nèi)容

在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)正確的教育方法，抓住孩子的好奇心，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性;二是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，通過(guò)自身的引領(lǐng)作用，使孩子的人生觀、價(jià)值觀有了正確的發(fā)展;三是培養(yǎng)孩子對(duì)于社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)在教育中，要適當(dāng)給予孩子社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，這有助于孩子形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方式

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)模式應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)，采用教師家長(zhǎng)平等溝通的方式，進(jìn)行講座、親子互動(dòng)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，使家長(zhǎng)在相對(duì)輕松的氛圍中得到提升。

4.總結(jié)

家長(zhǎng)作為孩子在家庭教育中的老師，自身道德修養(yǎng)、教育水平十分重要，并且，改善傳統(tǒng)教育觀念，采用新型教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極影響。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校作為家校合作的重要形式，應(yīng)積極擴(kuò)大學(xué)校數(shù)目，擴(kuò)大學(xué)校影響，充實(shí)課程內(nèi)容。社會(huì)應(yīng)更加重視家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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