“數(shù)學(xué)閱讀，精教活學(xué)，自主課堂”

肖云飛

【摘要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師一定要重視閱讀.加強(qiáng)學(xué)生從閱讀中獲取知識的技能，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加靈活、更加活泛起來.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);數(shù)學(xué);閱讀;自主學(xué)習(xí);精教活學(xué)

在以往的小學(xué)教學(xué)模式中，教師總是運(yùn)用傳授式的教學(xué)模式，為學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué).但是在新課標(biāo)的背景下，教師需要更改以往的教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新、自主的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會從閱讀中獲取知識，著重在閱讀這一塊取得新的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會閱讀.

一、精心教學(xué)，把握小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀

很多學(xué)生認(rèn)為閱讀是文科類學(xué)科獲取知識的重要手段，然而在數(shù)理化學(xué)科方面，閱讀起到的作用并不大.其實(shí)事實(shí)并不是這樣的，閱讀無論是對文科還是理科都非常重要.學(xué)生一定要學(xué)會閱讀，從閱讀中獲取更多的知識.對于小學(xué)數(shù)題，怎樣從閱讀中獲取新的知識，怎么從閱讀著手解應(yīng)用題，通過閱讀獲取新的技巧，輕而易舉地去解決問題.在數(shù)學(xué)類學(xué)科中，閱讀的作用非常大，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生拿到題目的第一步不是忙著去做題，而是通過閱讀真正地搞懂這道題目，從而去解題.

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)中的這一道題：“5輛汽車4次可以運(yùn)送100頓鋼材，如果用同樣的7輛汽車運(yùn)送105噸鋼材，需要運(yùn)幾次？”拿到這道題目，教師應(yīng)該要求學(xué)生先閱讀兩遍，學(xué)會從閱讀中獲取知識，先搞清楚題目的大致內(nèi)容，從題目中獲取關(guān)鍵數(shù)字5，4，100，7之后，再著手做題目.當(dāng)你記住這些數(shù)字的時候，你基本上就記住了這道題目，提起筆就可以計(jì)算出來了.但是，如果你拿到題之后，不注重閱讀題目，只注重去做題的話，就會浪費(fèi)更多的時間.所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，閱讀還是非常重要的.

二、活泛學(xué)習(xí)，把握小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀

教師應(yīng)當(dāng)在課堂上巧設(shè)情境，運(yùn)用教室內(nèi)的建筑物為學(xué)生構(gòu)思題目，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.此外，教師也可以為學(xué)生布置一些文字比較多的應(yīng)用題，教師只點(diǎn)撥學(xué)生解題技巧，然后讓學(xué)生細(xì)心閱讀題目，發(fā)動學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，讓課堂變得活泛起來，讓學(xué)生的思維變得更加靈活.學(xué)生思考完之后，教師可以讓學(xué)生先交流一下，教師再做點(diǎn)評，這樣學(xué)生就會變得更加主動，課堂就會變得更加活躍了，教師也可以輕松一點(diǎn).其次，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何從閱讀中獲取知識，如何從閱讀中獲得新的知識，如何快捷地去解答一道題目.

例如，教師可以給學(xué)生布置這樣的一道題：“服裝店同時賣出了兩件衣服，每件衣服各得120元，但其中一件賺成本的20 % ，另一件賠了成本的20 % ，問服裝店賣出的兩件衣服是賺錢了還是虧本了？”教師的點(diǎn)撥內(nèi)容可以是算出衣服的進(jìn)價與賣價，剩下的就讓學(xué)生發(fā)動自己的思維，去解答這道題.學(xué)生通過思考之后有不懂的再來問教師，這樣子學(xué)生就變得主動了起來，慢慢地也就提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.學(xué)生自己做完之后，記憶就會特別深刻，下次碰到這類題型，學(xué)生就會很快地解答了.

三、突出自主，把握小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀

在小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀這一方面，教師需要給學(xué)生大量的時間去閱讀、去思考，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從多元化的信息中進(jìn)行篩選，找出重要的內(nèi)容，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，而不是一味地聽從教師的講解.除此之外，當(dāng)學(xué)生拿到比較難的題目時，教師應(yīng)該囑托學(xué)生多閱讀幾遍題目，細(xì)心地閱讀，從閱讀中獲取知識，爭取找到最快捷的答題技巧.教師需要更改以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.我們必須讓學(xué)生變得主動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀真正地發(fā)揮作用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀發(fā)揮其真正的作用.教師需要讓學(xué)生明白，閱讀不僅僅是在語文中可以用到，閱讀在任何時候都是學(xué)生獲取知識的最好的手段.

例如，以下這道題：“畫一個周長12.56厘米的圓，并用字母標(biāo)出圓心和一條半徑，再求出這個圓的面積.”教師完全可以讓學(xué)生自己用圓規(guī)來操作，讓學(xué)生結(jié)合圓的面積的計(jì)算公式來解答這道題.此外，教師應(yīng)該多多進(jìn)行課堂交流，在課堂上布置有難度的題，讓學(xué)生四個人為一組進(jìn)行討論，討論完之后選出一名代表將答案寫在黑板上，教師再進(jìn)行點(diǎn)評.這樣，就可以讓每一名學(xué)生都動起手來，讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣.

總之，教師應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀.在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生活泛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí).在課堂外，教室應(yīng)當(dāng)精教活學(xué)，調(diào)動學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的思維變得更加靈活.小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀，必須通過有效的方式，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓靈活性的學(xué)習(xí)成為引導(dǎo)者.教師還需要教育學(xué)生重視數(shù)學(xué)閱讀，告訴學(xué)生閱讀不只是在文科中發(fā)揮作用，閱讀在所有學(xué)科中都發(fā)揮著重要的作用，掌握了閱讀的技巧，獲取知識的效率會提高，解題能力也會變得越來越高超了.教師還需要不斷地探索新的教學(xué)方式，為學(xué)生帶來高效率、高標(biāo)準(zhǔn)的課堂.在課下，一定要多創(chuàng)新，多更改講課方式，讓課堂變得越來越活躍，順應(yīng)新課標(biāo)的制度，為學(xué)生帶來最好的課堂.