大學(xué)生思想政治教育感染力存在的問(wèn)題及改善途徑

陶艷艷

【摘 要】 我國(guó)現(xiàn)階段的大學(xué)生思想政治教育感染力仍然存在許多的不足，都說(shuō)21世紀(jì)是有夢(mèng)想的一代，我國(guó)更是大力發(fā)揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，可見我們這一代大學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁，因此我國(guó)更加要善于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育感染力所存在的問(wèn)題，并且找出與此相對(duì)應(yīng)的改善途徑。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；思想政治教育；存在問(wèn)題；改善途徑

[Abstract] At the present stage of ideological and political education of college students in China There are still many shortcomings in the ability of educating infections.All of them say that the 21st century is a generation with dreams， and that our country has made great efforts to carry forward Chinese Dream. It can be seen that our generation of college students are the pillars of the motherland. Therefore， our country should be more good at discovering the problems existing in the appeal of college students' ideological and political education， and find corresponding ways to improve it

[Keywords] college students； ideological politics. existing problems； to improve the way

思想政治教育是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的教育課程，這種教育一直是社會(huì)必須要發(fā)展的教育體制，從小學(xué)開始就開設(shè)思想政治的課程，可見思想政治不僅僅代表著中國(guó)的國(guó)情發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎著學(xué)生的思想健康，所以思想政治這門課是學(xué)生的必修課，隨著學(xué)生年齡段的增長(zhǎng)，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)程度也會(huì)越來(lái)越深，雖然思想政治的發(fā)展一直都會(huì)跟著時(shí)代的步伐不斷進(jìn)行改革和完善，但是這其中存在的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，這次我們主要介紹關(guān)于大學(xué)生思想教育感染力的兩個(gè)方面的話題：1.大學(xué)生思想政治教育感染力存在的問(wèn)題；2.如何改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育感染力中存在的問(wèn)題；思想政治是當(dāng)代教學(xué)的重點(diǎn)課程，學(xué)習(xí)這門課不僅僅是能讓學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情有深入的了解，更是一個(gè)讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀的一種教育。

1 大學(xué)生思想政治教育感染力存在的問(wèn)題

前面我們說(shuō)到到思想政治教育對(duì)學(xué)生的的重要性，在中國(guó)從小學(xué)開始就已經(jīng)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，所以多數(shù)學(xué)校都是很重視思想政治教育的感染力的，但是現(xiàn)階段高校的思想政治感染力依舊存在問(wèn)題，具體有三個(gè)方面 ，一是上課的時(shí)候太過(guò)局限于課本知識(shí)，教育內(nèi)容不夠貼近學(xué)生的日常生活，并且不能夠聯(lián)系到社會(huì)時(shí)事；二是上課方式太死板，課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生提不起積極性；三是我國(guó)的大學(xué)授課老師的教學(xué)感染力太薄弱，與學(xué)生之間缺乏交流。

2 如何改善大學(xué)生思想政治教育感染力中存在的問(wèn)題

2.1 讓高校思想政治教育的內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，多做政治實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在上思想政治教育課的時(shí)候缺乏積極性，上課的時(shí)候不積極，課下的時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)完全不復(fù)習(xí)，出現(xiàn)這種狀況的原因來(lái)自于思想政治教育的感染力不夠，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的課堂教學(xué)中，老師只是按照課本的模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法單一枯燥，而且課本上常常都是理論知識(shí)，缺乏社會(huì)性，而我們生活在這個(gè)世界上往往要關(guān)注各種各樣的實(shí)時(shí)新聞，理論知識(shí)固然重要，它是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，但是空有理論知識(shí)是很難提高政治教育的感染力的，我們常常會(huì)說(shuō)，教育和教學(xué)是互通的，好的教育和教學(xué)才可以提升課堂感染力，相應(yīng)的也會(huì)提升學(xué)生的興趣，只有提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想政治教育的感染力相應(yīng)的才會(huì)滲透到學(xué)生的生活中去，所以老師應(yīng)該在上課的時(shí)候要改變以往枯燥的教學(xué)課程，老師要教授給學(xué)生的不僅僅是課本上的概念，更應(yīng)該要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生只有聯(lián)想到實(shí)際才會(huì)對(duì)思想教育提起興趣，這樣才能很好地體現(xiàn)思想政治教育的感染力。

在現(xiàn)在的教育體制下，課堂上的教育都太框架式，學(xué)生只能在課堂上去體會(huì)思想政治的感染力，但是僅僅是通過(guò)課堂的渲染是不夠的，這樣學(xué)生對(duì)于思想政治的了解僅僅局限于書本和課堂，前面我們提到了高校老師上課的時(shí)候應(yīng)該注重聯(lián)系社會(huì)時(shí)事，所以老師要多開展一些課外的政治活動(dòng)，用課外活動(dòng)去感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到思想政治教育的魅力，以下舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下，比如可以展開和思想政治學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)班會(huì)進(jìn)行討論，在班會(huì)開展的過(guò)程中還可以讓學(xué)生組織一些趣味小活動(dòng)，這樣不僅僅可以讓學(xué)生加強(qiáng)了自身的思想合作能力和表達(dá)能力，又能通過(guò)這種方式很好地傳達(dá)了思想政治教育的目的。由此可見，在課堂上聯(lián)系實(shí)際和開展政治教育活動(dòng)可以推進(jìn)思想政治教育的感染力。

2.2 要很好的給學(xué)生傳達(dá)真善美的情感

學(xué)生在不同的年齡段對(duì)事物有不同的認(rèn)知，而不同的認(rèn)知就會(huì)有不同的情感，高校應(yīng)該重視大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治教育也包括了對(duì)大學(xué)生內(nèi)心情感的正確教育，而我們平常所表達(dá)的真善美就是價(jià)值觀最為正確的情感表達(dá)，高校應(yīng)該很好地向?qū)W生傳達(dá)真善美的情感，那么怎么樣才能很好的給學(xué)生傳達(dá)呢？這個(gè)就需要師生之間多進(jìn)行交流，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極其重要的，師生之間應(yīng)該建立一種相互信任的關(guān)系，只有足夠信任，才能把教師想要表達(dá)的情感傳授給學(xué)生，所以在平時(shí)的課堂中或是下課以后老師都應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心交流，從另一方面來(lái)說(shuō)，這也是教師本身感染力的體現(xiàn)。

2.3 大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于思想政治的理解能力

在前面我們介紹到，思想政治對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的，所以大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該提升個(gè)人對(duì)思想政治的理解能力，如果不加強(qiáng)自身的理解能力，那么不僅僅在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難，而且也不能夠體會(huì)到思想政治所傳達(dá)的真善美。我們都知道，要想提高思想政治教育的感染力不僅僅有關(guān)于學(xué)校課程安排和老師自身的感染力和上課方式，還和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力存在很大程度的關(guān)聯(lián)，三者環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。思想政治學(xué)科能力強(qiáng)的學(xué)生比較善于表達(dá)，與人溝通的能力也是很強(qiáng)的，而且這樣的學(xué)生善于獨(dú)立思考，會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)想到所學(xué)知識(shí)，所以學(xué)生在面對(duì)社會(huì)上不同的事情就會(huì)有自己的想法，這樣可以樹立學(xué)生正確的三觀，學(xué)生加強(qiáng)本身對(duì)思想政治的理解，才能配合老師的教育和教學(xué)，在老師和學(xué)生在共同的合作下，思想政治教育學(xué)科才會(huì)被很好的發(fā)展運(yùn)用，從側(cè)面來(lái)說(shuō)，這也是能改善高校思想政治教育感染力存在的問(wèn)題的一種體現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)今社會(huì)必須要普及的一種教育，對(duì)于思想教育感染力所存在的問(wèn)題許多高校已經(jīng)開始尋找更好的改善途徑，為了讓大學(xué)生思想政治教育能有更好的發(fā)展，我國(guó)高校仍然要在未來(lái)的思想政治教育的模式中不斷改良和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅要改善教學(xué)方式，還要提升老師本身的感染力，學(xué)生更加要加強(qiáng)對(duì)于思想政治的理解能力。在21世紀(jì)的今天，思想政治教育的感染力還存在很多問(wèn)題，但是在經(jīng)過(guò)不斷地改善以后，相信不久的將來(lái)高校思想政治教育感染力所存在的問(wèn)題都可以被全面改善。

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