學(xué)校開展促進(jìn)家規(guī)家風(fēng)建設(shè)實(shí)施策略初探

白劍飛

【內(nèi)容摘要】眾所周知，學(xué)生的全面發(fā)展需要學(xué)校與家庭雙重指導(dǎo)與教育。在初中學(xué)生發(fā)展與成長過程中，良好的家規(guī)家風(fēng)起著極為重要的作用，其能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的、積極的影響，讓學(xué)生能逐漸學(xué)會(huì)辨別是非、理清對(duì)錯(cuò)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文就現(xiàn)代家規(guī)家風(fēng)教育中存在的問題進(jìn)行分析，并就此提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】家規(guī)家風(fēng) 初中學(xué)生 初中學(xué)校

初中階段為學(xué)生生理與心理快速發(fā)育時(shí)期，在此階段，學(xué)生進(jìn)入青春期，開始有了自己的想法與主見，但卻尚未具備明辨是非的能力，現(xiàn)實(shí)生活中，大部分學(xué)生初中階段容易“變壞”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不學(xué)無術(shù)，若學(xué)校與家庭未能及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，任由其胡作非為，容易導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途，走上違法犯罪的道路。家規(guī)家風(fēng)，指的是家庭內(nèi)部的文化、精神以及風(fēng)氣，良好的家規(guī)家風(fēng)能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)清自我、明確做事的方法與準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生的健康成長與發(fā)展具有極為重要的作用。

一、現(xiàn)代家規(guī)家風(fēng)教育中存在的問題

1.學(xué)生對(duì)家規(guī)家風(fēng)缺乏了解與認(rèn)識(shí)

教育工作的主要目的在于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與知識(shí)水平，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展，而成績的高低，僅為學(xué)生某一學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)成果的片面體現(xiàn)，并不能代表學(xué)生的全面能力，亦不是教育的最終目的。然而，當(dāng)前的初中教育存在一定的問題，學(xué)校及教師過度注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)家規(guī)家風(fēng)教育的重視程度相對(duì)較低，且忽略了學(xué)生的成長與生活，導(dǎo)致學(xué)生未能及時(shí)認(rèn)識(shí)到家規(guī)家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長與發(fā)展的作用及意義，在學(xué)習(xí)的過程中過度追求成績，忽略了自身其它方面的發(fā)展，部分學(xué)生甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大產(chǎn)生逆反心理，甚至做出違法犯罪的事情。

2.家規(guī)家風(fēng)的作用被忽視

中華民族文化源遠(yuǎn)流長，自古以來，人們就非常重視家規(guī)家風(fēng)的教育。家規(guī)家風(fēng)中蘊(yùn)藏著良好的家庭美德，能引人向善，讓家庭成員能在一個(gè)健康、和諧的氛圍中成長，并能幫助人們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。然而，無論是家庭還是學(xué)校，均忽視了家規(guī)家風(fēng)的作用。當(dāng)前，大部分父母未能給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，對(duì)學(xué)生的成長不聞不問，或是過于注重學(xué)生成績的好壞，甚至還偏信“棍棒底下出孝子”的說法，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)家庭產(chǎn)生偏激的心理。而學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所，卻幾乎從未進(jìn)行過相關(guān)的教育，學(xué)生在此種環(huán)境下成長，難以全面發(fā)展。

二、家規(guī)家風(fēng)建設(shè)實(shí)施策略

1.召開家規(guī)家風(fēng)主題班會(huì)

于學(xué)生而言，每個(gè)人的生活背景、家庭條件以及家長文化程度等均有所差異，從而導(dǎo)致每個(gè)人家規(guī)家風(fēng)教育的內(nèi)容也有所不同，由此，學(xué)?？梢笠园嗉?jí)為單位召開有關(guān)家規(guī)家風(fēng)建設(shè)的主體班會(huì)，必要時(shí)可要求家長參與進(jìn)來。班會(huì)的形式不做設(shè)定，演講、故事或者辯論比賽等均可，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)過程中，教師必須要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過各種形式充分表達(dá)自己對(duì)家規(guī)家風(fēng)的理解與認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)例就家規(guī)家風(fēng)教育對(duì)自身的影響進(jìn)行闡述，從而使得良好的家規(guī)家風(fēng)根植于學(xué)生心中。

2.舉辦專家講座

在開展家規(guī)家風(fēng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂麑＜业叫?nèi)進(jìn)行演講，同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生家長出席本次活動(dòng)，通過專家演講的方式來深化家長對(duì)家規(guī)家風(fēng)的認(rèn)識(shí)與理解，并意識(shí)到其重要性。隨后，學(xué)?？勺寣＜覍?duì)家長進(jìn)行短期的培訓(xùn)，讓家長能具體了解在家中如何樹立良好的家規(guī)家風(fēng)，并糾正家長的錯(cuò)誤教育理念，從而讓其在今后的生活中，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生能在一個(gè)良好家風(fēng)的家庭中健康成長。

3.舉行家規(guī)家風(fēng)手抄報(bào)活動(dòng)

班級(jí)主題活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)家規(guī)家風(fēng)教育應(yīng)當(dāng)有一定的認(rèn)識(shí)與了解，教師可舉行一次家規(guī)家風(fēng)手抄報(bào)活動(dòng)，手抄報(bào)的內(nèi)容與排版由學(xué)生自行設(shè)定。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)來查找相關(guān)的資源，如古代家規(guī)家風(fēng)教育典故，甚至可以查閱《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》等與家規(guī)家風(fēng)有關(guān)的書籍，以完善手抄報(bào)的內(nèi)容。隨后，將學(xué)生完成的手抄報(bào)張貼于教室后方，并給予獲獎(jiǎng)同學(xué)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，教師可要求學(xué)生將家規(guī)家風(fēng)與國法、校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行結(jié)合，并就此談?wù)勛陨淼目捶?，從而加深學(xué)生對(duì)家規(guī)家風(fēng)的理解。

4.開展家規(guī)家風(fēng)征文比賽

家風(fēng)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，家中長輩通過言傳身教給后代樹立的價(jià)值準(zhǔn)則、行為規(guī)范，如尊老愛幼、勤儉持家、明事知禮等，良好的家規(guī)家風(fēng)，有助于后代的健康成長。學(xué)校可開展家規(guī)家風(fēng)征文比賽，主題為家風(fēng)、家規(guī)等，內(nèi)容緊扣傳統(tǒng)文化，并結(jié)合時(shí)代進(jìn)行敘事論理，要求做到緊扣主題、言之有據(jù)，內(nèi)容積極向上、引人深思。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與本次征文比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。

結(jié)語

家規(guī)家風(fēng)教育在中國具有上千年的歷史，從古代的《朱子家訓(xùn)》到近代的《傅雷家書》，家中的長輩言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)教導(dǎo)下一代學(xué)會(huì)謙謹(jǐn)、博愛、明理……初中學(xué)校作為學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。為傳承中華民族五千多年的家規(guī)家風(fēng)文化，學(xué)?？赏ㄟ^開展家規(guī)家風(fēng)征文比賽、舉行家規(guī)家風(fēng)手抄報(bào)活動(dòng)等，施行家規(guī)家風(fēng)建設(shè)，深化學(xué)生及家長對(duì)家規(guī)家風(fēng)教育的認(rèn)識(shí)與理解，并讓其能認(rèn)清自我、完善自我，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省蘭州市第四十九中學(xué)）