高中英語閱讀理解題型與解題思路分析

蓋雪琪

【摘要】文章針對高中英語閱讀理解幾種常見的題型，分析了解題思路，目的在于為廣大教育同仁教學(xué)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中 英語閱讀 理解題型 解題思路

在高中英語考試中，閱讀理解占了很大比例，學(xué)生閱讀理解能力的高低與其英語水平有直接的關(guān)系。這就需要我們從平時的積累入手，深入認識英語這一門語言，以此提高閱讀理解水平。但是在實際做題期間，面對不同的閱讀理解題型，往往思路受限，導(dǎo)致無法保證翻譯和答案的準(zhǔn)確性，由此需要熟悉多種常見閱讀理解題型，擴展解題思路。

一、主旨類型閱讀理解的解題思路

主旨類型的閱讀理解是考試中最為常見的一種題型，主要是檢測學(xué)生閱讀理解水平，學(xué)生需要從語言水平著手，把握文章，辨別文章的主題和細節(jié)。

1.掌握文章邏輯架構(gòu)。這一點對于主旨類型閱讀理解習(xí)題非常有幫助，在考試中，閱讀理解文章邏輯結(jié)構(gòu)分別包含了以下幾個方面：①時間順序。根據(jù)時間先后對某理論演變進行驗證，或者是針對某研究成果的變化情況進行論證。一般在這種結(jié)構(gòu)主題均被放置于文章的首段或者末段。②一般順序。這種邏輯結(jié)構(gòu)一般是首段進行總的概述，其余段落分別對首段提出的觀點進行論證。通常這種結(jié)構(gòu)下的文章主題均在首段。③從具體至一般的順序。文章的前幾段分別論述，最后末段進行總結(jié)。一般該邏輯結(jié)構(gòu)的主題均在末段。

2.從主題句入手。閱讀理解中的主題句主要闡述了文章的中心思想，其余句子都是以其為核心展開議論。所以在做主旨型閱讀理解時，也可以從主題句入手，一般主題句都在文章的首段首句、首段末句以及文章末句等。

二、細節(jié)類型閱讀理解的解題思路

細節(jié)類型的閱讀理解習(xí)題，即閱讀原文中提到了某一現(xiàn)象、事物，題目再以原文所議論中心展開發(fā)問。一般這種類型的解題思路體現(xiàn)為以下幾種：

1.是非題。關(guān)于是非題，其出題形式無外乎以下兩種，即三正一誤、三誤一正。其一，三正一誤。即三項正確，一項與原文不符）：Which of the following is false.或者Choose the false order of the events given in the passage.其二，三誤一正。即三項錯誤，只有一項與原文內(nèi)容相符：Which of the following is true.

對于是非題的解題思路，一方面可以采取定位法，按照題干或者所給選項的線索詞在原文中搜索相關(guān)句子，再與選項進行對比確定最終答案，另一方面，則可以固定思路，一般該做題方式在三正一誤題型中較為常見。例如Which of the following the false position of ...或者Which of the following is not mentioned。在上述類型的問題選項中，正確信息一般是連續(xù)出現(xiàn)于同一段落中，但是卻沒有列舉標(biāo)志詞，比如first、second等序數(shù)詞。實際做題過程中，學(xué)生只需要閱讀相關(guān)段落即可，再按照選項內(nèi)部關(guān)鍵詞在文章中尋找其他正確的選項，剩余一個在原文中沒有被提到的便是正確答案。

2.例證題。在英語考試中，例子也是閱讀理解非常常見的考點之一，一般例證題主要表現(xiàn)形式為The author provides in line， anexample in order to... 也就是文章中所例舉的某一現(xiàn)象最終目的。在閱讀理解文章中，若已經(jīng)事先說明文章是說明文、議論文，那么在文章中舉實例的目的便是為了證明一些道理。判斷這一目的的關(guān)鍵就是例子的具體位置，在例子前面或者后面一般會緊跟一句總結(jié)說明之類的句子，這便是問題的答案，即目的。若例子和文章主題存在關(guān)聯(lián)，那么問題的答案便是主題句。若例子和段落主題存在關(guān)聯(lián)，那么答案便是段落主題句。除了這兩種情況之外，問題的答案便是例子前、后所述總結(jié)說明性類語句。

三、詞義類型閱讀理解的解題思路

學(xué)生要保證這一類閱讀理解答案正確性，最重要的便是記憶高中英語教學(xué)大綱中要求的詞匯以及短語。再者便是積累必要的做題技巧。但是考試中難免會有一些單詞超出大綱，面對這一情況，學(xué)生便要按照上下文對詞義進行推斷，這也是學(xué)生需要掌握的能力之一。

1.從單詞自身含義入手。關(guān)于這一思路，一方面需要學(xué)會運用構(gòu)詞法相關(guān)知識。除了日常學(xué)習(xí)中涉及到的單詞記憶之外，考試過程中也可以用該方法對詞匯意義進行推斷。例如英語單詞的前綴、后綴、詞根含義以及功能對比掌握等，通過以上項目的分析，便可以更加精準(zhǔn)的推斷出互相組合之后體現(xiàn)的詞義。例如act（演員），加了后綴便是actor（男演員），可以通過act本身的含義對加了后綴的actor的詞義進行推斷。

2.從上下文線索入手。對于詞義類閱讀理解除了上面介紹的破解詞匯意義之外，另外一個運用較多的便是聯(lián)系上下文線索，串聯(lián)出單詞的具體含義。所謂上下文，即英語單詞所在句子的前文和后文，也就是上下句。通常來說上下文線索提供的意義和要求詞匯之間若非同義關(guān)系，便是反義關(guān)系。

若是同義關(guān)系，單詞含義即線索提示詞本身的含義，若是反義關(guān)系，那么所考單詞即線索提示詞相反的含義。例如John drives too fast， and he often drives in the middle of the street.He doesnt watch what the other cars are doing.He is a reckless driver.針對劃線單詞的含義，可以聯(lián)系上下文進行猜測，可以確定為同義關(guān)系，即careless，粗心的意思。

四、結(jié)束語

閱讀理解作為英語考試中重要的部分之一，需要從不同的題型入手，總結(jié)每種題型的解題思路，只有如此才能夠提高學(xué)生英語水平。

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