教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的試探研究

陳楠

【摘要】我們知道，興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣是教育的動(dòng)力，生動(dòng)有趣的教育方式才能吸引孩子，游戲法教英語是最有趣，也是最有效地英語學(xué)習(xí)法。通過游戲?qū)W英語，學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)語言，掌握語言，從而開發(fā)智力，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，本文首先分析英語游戲教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)而來探討英語游戲教學(xué)的必要性和教學(xué)原則，最后對游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 小學(xué) 原則

一、英語游戲教學(xué)概述

1.英語游戲教學(xué)的內(nèi)涵。首先，在英語教學(xué)中融入游戲是一種教育理念。我們知道，小學(xué)生由于年齡有限，一般其自制力較差，注意力也很難長時(shí)間集中，而通過將游戲融入英語教學(xué)當(dāng)中，就可以利用小學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn)，抓住他們的興趣點(diǎn)，寓教于樂，這是一種全新的教育理念，順應(yīng)了小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。

其次，在英語教學(xué)中融入游戲是一種教學(xué)策略。眾所周知，所有事情都要講究策略，英語教學(xué)更是如此。由于小學(xué)生的心智還不成熟，采用合適的教學(xué)策略以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，通過在英語教學(xué)中融入游戲，可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等的有機(jī)整合，是一種有效的游戲策略。

2.小學(xué)英語游戲教學(xué)的必要性。游戲的設(shè)定很符合如今小學(xué)生的心理特點(diǎn)，游戲的實(shí)施是基于一定的教學(xué)情景，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，這種教學(xué)情景比較放松，能夠讓學(xué)生都參與進(jìn)來，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，更重要的是，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是書本上的死知識(shí)，而是現(xiàn)實(shí)情景的實(shí)際運(yùn)用，這種做法可以使學(xué)生的印象更深刻，教學(xué)效果更顯著。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)原則

1.多樣性原則。作為一種全新的教學(xué)方法，游戲教學(xué)做主要的就是要做到能夠因材施教，這就要求教學(xué)過程中所采用的游戲內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性，能夠不斷根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改變，保持學(xué)生的新鮮感和興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性。

2.目的性原則。目標(biāo)明確是運(yùn)用英語游戲的首先原則，游戲教學(xué)的課堂要時(shí)刻圍繞著教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行，讓每一個(gè)游戲都有它的作用，不能純粹為了追求游戲的形式玩一玩，這是游戲教學(xué)的首要原則。

3.靈活性原則。東西是死的，人是活的，人區(qū)別與事物的最本質(zhì)的就是人的主觀能動(dòng)性，因此，在游戲過程中，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，保持靈活性。我們知道，事物的發(fā)展是不受我們控制的，不一定能夠按照教師預(yù)想的進(jìn)行下去，因此，當(dāng)發(fā)生意外情況時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活改變游戲的形式與內(nèi)容。例如，上課之前老師設(shè)計(jì)了一個(gè)課外的游戲活動(dòng)，而天公不作美，學(xué)生不能夠在教室外進(jìn)行游戲，這就要求老師適當(dāng)改變游戲的形式，以適應(yīng)課堂內(nèi)的條件限制。

三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的策略構(gòu)建

1.游戲設(shè)計(jì)方面。

（1）游戲的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)原則。游戲教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，在實(shí)際運(yùn)用中，應(yīng)正確把握其教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。從上面分析可知，小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則有三個(gè)，即多樣性原則、靈活性原則以及目的性原則，因此，在構(gòu)建英語教學(xué)當(dāng)中的游戲時(shí)，應(yīng)充分考慮到這三方面因素的影響，合理的設(shè)置符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲。

這就對學(xué)校和教師提出了更高要求。比如，把26張字母卡貼在26位同學(xué)胸前，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按字母順序站好，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來了，個(gè)個(gè)爭著要參加這個(gè)游戲。這樣的游戲既消除了學(xué)生的疲勞感，又使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，這種游戲就比較符合教學(xué)原則，能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

（2）游戲的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)目的性和啟發(fā)性。將游戲運(yùn)用于英語教學(xué)中，首先應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)性，其次，應(yīng)該體現(xiàn)這門學(xué)科的特點(diǎn)，那就是語言性。在英語教學(xué)中運(yùn)用游戲，是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，這是我們的教學(xué)目的。游戲不能僅有娛樂性，沒有啟發(fā)性，游戲的設(shè)置是為了教學(xué)任務(wù)的更好完成，因此，游戲的目的性和啟發(fā)性尤為重要。小學(xué)生在游戲的情景下學(xué)習(xí)英語，不僅能激發(fā)他們的自主性，培養(yǎng)他們的合作能力，還能培養(yǎng)他們的人際交往能力，寓教于樂，因此，選擇何種游戲以及游戲形式，都是非常重要的，對于游戲的設(shè)計(jì)要慎重。

比如，在每堂課剛開始時(shí)，學(xué)生并不能很快的進(jìn)入狀態(tài)，這時(shí)就需要教師發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新，快速的讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，可以采取以下一種方法，打著安靜的手勢說：“I cant find my watch. Wheres my watch？Help me please.”

于是學(xué)生們回答：“perhaps its in your bag. Perhaps its in your office.”很快他們的注意力就都到了錢包上來了，然后順利導(dǎo)入新課。

2.教師自身方面。

（1）教師應(yīng)擴(kuò)充知識(shí)、提高創(chuàng)新能力。作為新時(shí)代的英語教師，要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)，豐富自己的視野，提高自身的教學(xué)能力。在游戲教學(xué)中，小學(xué)英語老師在深入研讀教材之外，還需要廣泛閱讀，積極搜集有利于游戲教學(xué)的語言材料，留心生活中小學(xué)生感興趣的新聞、故事等。關(guān)注國外趣聞趣事，用英語呈現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生分享英文動(dòng)畫片、電影、歌曲等，不僅教師本身增長了知識(shí)，還能豐富學(xué)生的英語知識(shí)，把英語學(xué)習(xí)與生活、與世界結(jié)合起來，運(yùn)用到游戲當(dāng)中，自然就不會(huì)枯燥無味。

（2）教師應(yīng)具有責(zé)任感，精心準(zhǔn)備游戲。要進(jìn)行游戲教學(xué)，老師還要在平時(shí)注意積累多種游戲教學(xué)方法，應(yīng)明白自己身上所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，小學(xué)老師更要根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的條件發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新游戲，不斷與同行交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，使課堂游戲形式不斷豐富。當(dāng)然老師還要精心設(shè)計(jì)，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意多種游戲的應(yīng)用，使游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王薔.小學(xué)英語教學(xué)法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.