基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置研究

陳麗娜+李玉仁

摘 要：從生態(tài)位理論出發(fā)，以生態(tài)視角分析影響高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的生態(tài)因子，通過已構(gòu)建的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置評價體系，進(jìn)行基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置研究，提出高職院?？赏ㄟ^不同資源的開發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)高職院校生態(tài)位的分離、互補(bǔ)與拓展。

關(guān)鍵詞：生態(tài)位理論；高職院校；財經(jīng)專業(yè)設(shè)置

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.081

1 生態(tài)位理論

生態(tài)位理論又稱格烏司原理，該理論主要是研究生物物種之間的競爭，以及物種與環(huán)境之間的關(guān)系。生態(tài)學(xué)中的生態(tài)位是指一個物種在生態(tài)系統(tǒng)中所擁有的地位，或者是指占據(jù)一定的空間，并在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著一定的相對功能。而生態(tài)因子是指對生物有影響的各種生態(tài)環(huán)境因子。

本文認(rèn)為高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置也可以應(yīng)用生態(tài)位理論進(jìn)行研究分析，因?yàn)楦呗氃盒Ｍ瑯泳哂幸欢ǖ纳壽E，高職院校也處在由政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化、高職教育等因素構(gòu)成的生態(tài)環(huán)境里，表現(xiàn)出與自然界中物種相似的生物特性。因此本文認(rèn)為高職院校財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)位是指一所高職院校財經(jīng)專業(yè)在整個生態(tài)系統(tǒng)中，在一定時間空間上所占據(jù)的位置，以及能動地與整個生態(tài)系統(tǒng)相互作用過程中所形成功能關(guān)系與作用。高職院校財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)位寬度又稱生態(tài)位廣度，是指一所高職院校財經(jīng)專業(yè)所能利用的各種資源（如政府政策、資金、社會、行業(yè)和企業(yè)、師資隊(duì)伍等資源）的總和。當(dāng)出現(xiàn)兩所或兩所以上的高職院校財經(jīng)專業(yè)在一定時間空間上分享或競爭同一資源（如生源、實(shí)訓(xùn)基地、社會服務(wù)等資源）的現(xiàn)象，就稱之為生態(tài)位重疊。而當(dāng)兩所高職院校滿足不同的社會、行業(yè)和企業(yè)的需求時，即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)位分離。此處的高職院校財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)資源指的是師資隊(duì)伍、生源、資金、教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地、知識信息資源、自然資源等。

2 匯總福建省高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置調(diào)查結(jié)果

前期調(diào)查了福建省55所高職院校的財經(jīng)專業(yè)，調(diào)查結(jié)果匯總見表1，財經(jīng)專業(yè)基本上集中福州地區(qū)、廈門地區(qū)、泉州地區(qū)等。約占有設(shè)置財經(jīng)專業(yè)的44所高職院校的73.17%（30/41）。

3 構(gòu)建一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的評價體系

前期基于生態(tài)位理論，進(jìn)行了福建省高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的生態(tài)環(huán)境分析，提出了在高職教育這個大生態(tài)系統(tǒng)中，影響福建省高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的主要生態(tài)因子包括宏觀、中觀和微觀生態(tài)因子。其中宏觀生態(tài)因子包括政府產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教育主管部門的相關(guān)政策，社會、行業(yè)和企業(yè)對人才的需求情況，社會文化等；中觀生態(tài)因子包括生源，學(xué)校所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，學(xué)校所在的地理位置等；微觀生態(tài)因子包括辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、社會服務(wù)、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。并參考了運(yùn)籌學(xué)家saaty提出的層次分析法，構(gòu)建了一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的評價體系。在這個評價體系的分析結(jié)果中，得出對這13個影響財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的生態(tài)因子中——學(xué)校所在的地理位置這個生態(tài)因子對于高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的評價影響最大，第二大影響因子是學(xué)校所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，第三大影響因子是生源。

4 基于生態(tài)位理論高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置研究

高職院校財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位一方面反映高職院校財經(jīng)專業(yè)在整個生態(tài)系統(tǒng)中，在一定時間空間上的所擁有的地位，另一方面也反映高職院校財經(jīng)專業(yè)能動地與整個生態(tài)系統(tǒng)相互作用過程中所形成功能關(guān)系與作用。即每所高職院校財經(jīng)專業(yè)都有自己獨(dú)特的生態(tài)位，借以與其他高職院校的財經(jīng)專業(yè)作出區(qū)別。高職院校財經(jīng)專業(yè)是培養(yǎng)財經(jīng)類技術(shù)型人才的專業(yè)，為滿足社會、行業(yè)和企業(yè)對人才的需求、為建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)做好人才培養(yǎng)。當(dāng)高職院校財經(jīng)專業(yè)的開辦中如果期專業(yè)特色是獨(dú)具一格的話，那么這個獨(dú)具一格特色專業(yè)會產(chǎn)生品牌效應(yīng)，吸引著生源和用人單位。以下將以生態(tài)位理論來分析高職院校財經(jīng)專業(yè)的設(shè)置。

4.1 生態(tài)位分離

高職院校財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位分離是指高職院校財經(jīng)專業(yè)為了減少與其他高職院校對資源的競爭，而選擇有差別生態(tài)位的現(xiàn)象?；蛘哒f是高職院校財經(jīng)專業(yè)為適應(yīng)環(huán)境變化所呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢和分化。生態(tài)位分離可以有目標(biāo)市場分離和規(guī)模分離兩種形式。

4.1.1 目標(biāo)市場分離

目標(biāo)市場分離是指高職院校財經(jīng)專業(yè)根據(jù)細(xì)分的人才需求和高職院校本身的實(shí)力，為財經(jīng)行業(yè)和企業(yè)提供符合需求的生源，最終達(dá)到目標(biāo)市場的分離。比如：經(jīng)濟(jì)的全球化，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的千變?nèi)f化，企業(yè)越來越需要綜合型的財經(jīng)類人才，為適應(yīng)市場需求，高職院校財經(jīng)專業(yè)需與時俱進(jìn)。此時高職院校財經(jīng)專業(yè)可與不同的財經(jīng)行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行校企業(yè)合作，根據(jù)行業(yè)和企業(yè)人才培養(yǎng)要求不同開辦不同的人才訂單班，從而培養(yǎng)出適合行業(yè)、企業(yè)需求的綜合型的財經(jīng)類人才。

4.1.2 規(guī)模分離

規(guī)模分離是指根據(jù)高職院校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不同，采取合理的規(guī)模布局，選擇適合自身的生態(tài)位。從前期的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置調(diào)查報告與構(gòu)建的財經(jīng)專業(yè)設(shè)置評價體系來看，學(xué)校所在的地理位置、學(xué)校所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景這兩個生態(tài)因子對高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置評價非常關(guān)鍵。也就是說這兩個生態(tài)因子使該區(qū)域高職院校財經(jīng)專業(yè)的設(shè)置同比其它地區(qū)的高職院校來說占有很大的優(yōu)勢。在地理位置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)這兩個資源上，該區(qū)域的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置實(shí)現(xiàn)了與其它地區(qū)的高職院校的財經(jīng)專業(yè)設(shè)置在生態(tài)學(xué)上目標(biāo)市場與規(guī)模的生態(tài)位分離，或者是說減輕與其它高職院校財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)位重疊程度。

4.2 生態(tài)位互補(bǔ)

高職院校財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位互補(bǔ)是指兩所高職院校或幾所高職院校的財經(jīng)專業(yè)之間，為了避免生態(tài)位的嚴(yán)重重疊而互相依賴，互相依存，互惠互利、共同進(jìn)步的一種現(xiàn)象。為了避免生態(tài)位的嚴(yán)重重疊，同時使高職院校的資源利用最大化，高職院校的財經(jīng)專業(yè)可與本校的其它優(yōu)勢專業(yè)共同合作發(fā)展，或是選擇其它高職院校的財經(jīng)專業(yè)作為戰(zhàn)略合作伙伴，整合并利用高職院校財經(jīng)專業(yè)彼此之間的各種資源，增加自己財經(jīng)專業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，同時增加合作高職院校財經(jīng)專業(yè)在生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)合作高職院校間的財經(jīng)專業(yè)的互惠共生。比如：高職院校財經(jīng)專業(yè)可以通過與在時間空間上生態(tài)位有明顯差異的高職院校財經(jīng)專業(yè)的合作，在師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、課程建設(shè)、教材建設(shè)、社會服務(wù)等不同方面進(jìn)行合作，形成一個生態(tài)位具有不同層次的專業(yè)群，達(dá)到不同高職院校之間財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)位互補(bǔ)的目標(biāo)。endprint

4.3 生態(tài)位拓展

高職院校財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位拓展是指高職院校財經(jīng)專業(yè)招生規(guī)模持續(xù)上升的潛力所引起的態(tài)和勢的增加。其中態(tài)是指高職院校財經(jīng)專業(yè)的發(fā)展歷程，是專業(yè)設(shè)置與建設(shè)以及財經(jīng)專業(yè)能動與生態(tài)系統(tǒng)相互作用的結(jié)果；而勢是指高職院校財經(jīng)專業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、其它高職院校的現(xiàn)實(shí)影響力或支配力。在自然界中解決生態(tài)位重疊問題主要通過生態(tài)位分離來實(shí)現(xiàn)，但高職院校是包含有人在內(nèi)的有機(jī)整體，人類具有更強(qiáng)的思維性和主觀能動性，人類可以通過主觀能動性的發(fā)揮去促成財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位的拓展。也即高職院?？梢酝ㄟ^增加資金投入、服務(wù)社會提高社會聲譽(yù)、生源等資源的供給量拓展其生態(tài)位，以占據(jù)更大的生存和發(fā)展的空間，產(chǎn)生更大的現(xiàn)實(shí)影響力或支配力，發(fā)揮對社會、行業(yè)企業(yè)和其它高職院校財經(jīng)專業(yè)產(chǎn)生更大的影響的主觀能動性。

對于一個高職院校財經(jīng)專業(yè)的原有生態(tài)位來說，在一定的時間空間上，高職院校財經(jīng)專業(yè)利用了一些資源，但還有些資源則還未被發(fā)掘利用，或者這些已被使用的資源利用率不高，這些客觀存在尚未被發(fā)現(xiàn)利用的資源或者利用率不高的資源稱之為潛在生態(tài)位。高職院校財經(jīng)專業(yè)可通過采取措施或充實(shí)生態(tài)位，提高資源利用率，改善在生態(tài)系統(tǒng)的時間與空間地位。比如：高職院校財經(jīng)專業(yè)可通過組織專業(yè)市場調(diào)研，組織專家會談等方式，努力去尋找這些潛在生態(tài)位，并通過創(chuàng)新使這些潛在的生態(tài)位的資源得到利用或提高利用率而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生態(tài)位，從而使高職院校財經(jīng)專業(yè)的生態(tài)位得到拓展。例如在高速發(fā)展的信息化社會里，虛擬生態(tài)位和網(wǎng)絡(luò)資源的共享為高職院校財經(jīng)專業(yè)提供了一個發(fā)展平臺，使得拓展原來的生態(tài)位成為可能。此處的虛擬生態(tài)位是指高職院校財經(jīng)專業(yè)通過信息網(wǎng)絡(luò)充分利用外部資源的生態(tài)方式，對外部資源進(jìn)行有效整合和利用，拓展自己的生態(tài)資源。所以，高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置要善于利用虛擬生態(tài)位，優(yōu)化自己的生態(tài)資源，改善生態(tài)環(huán)境，最后達(dá)到拓展生態(tài)位的目的。

對于高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置定位后，并不是一勞永逸，外部環(huán)境是瞬息萬變的，因此高職院校財經(jīng)專業(yè)必須采取措施不斷對原來所擁有的生態(tài)位進(jìn)行控制和優(yōu)化，為爭取發(fā)展空間奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時準(zhǔn)備好應(yīng)對環(huán)境的變化。此處生態(tài)位控制既包括調(diào)整生態(tài)位，也包括拓展生態(tài)位。生態(tài)位優(yōu)化是指對資源的優(yōu)化利用。

5 結(jié)論

本文以生態(tài)位視角對高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置的環(huán)境進(jìn)行了基于生態(tài)位理論的分析，分析了高職院校財經(jīng)專業(yè)的宏觀、中觀、微觀共十三個生態(tài)因子，參考了層次分析法構(gòu)建一個基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置評價體系，以此進(jìn)行基于生態(tài)位理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)設(shè)置研究。并提出高職院校財經(jīng)專業(yè)可通過生態(tài)位分離、生態(tài)位互補(bǔ)和生態(tài)位拓展來進(jìn)行不同的生態(tài)位定位。在財經(jīng)專業(yè)設(shè)置定位后，高職院校還需根據(jù)瞬息萬變的環(huán)境對已有的財經(jīng)專業(yè)生態(tài)位進(jìn)行控制和優(yōu)化，以適應(yīng)時刻變化的生存環(huán)境。

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