試論小學(xué)體育教育中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性

閆更帥

摘 要：興趣是一個(gè)人積極參與某項(xiàng)活動(dòng)主要的內(nèi)在動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、活潑、注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中需要充分激發(fā)其參與到體育教學(xué)中的興趣。文中對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用進(jìn)行了分析，并從設(shè)計(jì)趣味十足的課前導(dǎo)語(yǔ)、采取靈活多樣的教學(xué)方式、課后教師要從多個(gè)方面做好與學(xué)生的情感交流等3個(gè)方面提出了小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育 激發(fā)興趣 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0149-02

一直以來(lái)，我國(guó)小學(xué)的體育教學(xué)中都主要是采取教師先示范給學(xué)生看，然后學(xué)生跟著模仿、練習(xí)，進(jìn)而獲得體育技能，這種方式較為枯燥，不管學(xué)生感不感興趣，都被迫接受，然后進(jìn)行反復(fù)、乏味的練習(xí)，慢慢就會(huì)厭倦，對(duì)體育課產(chǎn)生排斥心理，違背了我國(guó)小學(xué)教育體系中開(kāi)設(shè)體育課的初衷。要從根本上對(duì)這一情況進(jìn)行改善，首先要做的是提高學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)教師、學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)的愉快氛圍，，促使體育教學(xué)在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，只有這樣學(xué)生才會(huì)積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，不斷地主動(dòng)探索提高自身體育技能及身體素質(zhì)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡多在6～12周歲，玩性比較大，都有較重的童心，貪玩、愛(ài)動(dòng)，有很強(qiáng)的好奇心，因此要提高小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的興趣，可針對(duì)這一特點(diǎn)，拋棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，以體育游戲的方式將體育教育的內(nèi)容展示給學(xué)生，也可以采取如情境教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，充分提高其參與的熱情，使學(xué)生在游戲的快樂(lè)或者靈活多變的教學(xué)方式下達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，真正體現(xiàn)出寓教于樂(lè)的教育理念。針對(duì)小學(xué)低、高年級(jí)的不同，適宜采取的游戲類(lèi)型或者教學(xué)方式應(yīng)有所區(qū)別，以適合于不同年齡段的學(xué)生?，F(xiàn)結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用以及如何在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

1 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用分析

1.1 適時(shí)合理地安排游戲有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

結(jié)合小學(xué)生們的年齡特征，其自我控制能力不強(qiáng)，天性就是愛(ài)玩，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此適當(dāng)?shù)卦隗w育教學(xué)中安排一些體育游戲，不僅使單調(diào)的課變得不那么枯燥，而且還可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其活動(dòng)能力。

1.2 正確地運(yùn)用體育游戲有利于學(xué)生體育技能的提高

小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要特征就是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一項(xiàng)新內(nèi)容時(shí)興趣比較高，也能認(rèn)真參與，積極學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，在反復(fù)的練習(xí)中其會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，失去興趣，注意力不集中，轉(zhuǎn)移到別的新事物上，因此剛學(xué)的技能得不到有效的鞏固。在這種情況下，可引入游戲的方式，使在反復(fù)的練習(xí)中已經(jīng)失去耐心的學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)，進(jìn)而集中注意力參與到游戲中，使學(xué)生在互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中達(dá)到鞏固及提高體育技術(shù)動(dòng)作的效果。

1.3 體育游戲的應(yīng)用對(duì)消除學(xué)生的疲勞有明顯的作用

體育課結(jié)束或者某一項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目結(jié)束后，由于學(xué)生之前一直處于比較緊張的狀態(tài)，較為疲勞，因此可在結(jié)束后安排學(xué)生進(jìn)行整理活動(dòng)，這是體育教學(xué)中必要的一個(gè)部分，如果能正確有效地應(yīng)用，可對(duì)其緊張的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，盡快消除學(xué)生的疲勞感。

2 小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的途徑

2.1 設(shè)計(jì)趣味十足的課前導(dǎo)語(yǔ)

一堂體育課開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)語(yǔ)很重要。課堂導(dǎo)語(yǔ)準(zhǔn)備的精彩，不僅可以使學(xué)生的注意力盡快集中起來(lái)，快速進(jìn)入到體育課的狀態(tài)中，還可以提高學(xué)生的興趣，間接地促使了教學(xué)任務(wù)的更好完成。因此，教師要根據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心地做好課堂導(dǎo)入課的設(shè)計(jì)，使其趣味性更強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在這一欲望的驅(qū)使下愉快地開(kāi)始體育課的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)體育教師的第一印象也會(huì)直接影響其后期的學(xué)習(xí)，因此體育教師在接手帶一個(gè)新的班級(jí)，開(kāi)始上第一節(jié)課時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白尤其重要，要兼顧新奇、幽默等，給學(xué)生留下很好的印象。

2.2 采取靈活多樣的教學(xué)方式

小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，難以在反復(fù)的練習(xí)中一直保持學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)體育教學(xué)中要采取靈活多樣的方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的學(xué)習(xí)興趣，延長(zhǎng)疲勞出現(xiàn)的時(shí)間。如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，剛開(kāi)始的起步練習(xí)要反復(fù)進(jìn)行，較為枯燥乏味，學(xué)生很快就不感興趣了，為了在較長(zhǎng)的時(shí)間保持其學(xué)習(xí)的興趣，筆者在教學(xué)中常讓學(xué)生采取多種方式走：踮腳走、拍手走、夾臂走、甩臂走等，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性；又如在將班級(jí)分成幾組賽跑的比賽中，一般都是千篇一律地以最先跑到終點(diǎn)的組為勝，每次練習(xí)都沒(méi)有一點(diǎn)新意，學(xué)生興趣不是很大，可對(duì)每次練習(xí)中勝利的標(biāo)準(zhǔn)提出不同的要求，整組最快跑到終點(diǎn)、犯規(guī)次數(shù)最少、跑步中隊(duì)排的最整齊都可以用于判斷比賽勝利的標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生興趣就會(huì)大大提高。總之，在小學(xué)體育的教學(xué)中要充分提高學(xué)生的興趣，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。近年來(lái)，筆者在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)大部分都喜歡的體育活動(dòng)常安排一些競(jìng)賽，滿(mǎn)足學(xué)生心理上的需求，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好針對(duì)性地選擇活動(dòng)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中教師強(qiáng)制灌輸知識(shí)的方式，教師不再是機(jī)械地教，學(xué)生也不再是被動(dòng)地學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。由于興趣、體質(zhì)等多種因素的影響，小學(xué)生之間技能基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好等的差異比較大，如果統(tǒng)一按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)要求、一樣的方式訓(xùn)練，雖然大部分學(xué)生都很努力，但最終肯定有部分還是無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這樣久而久之這些學(xué)生的自尊心受到打擊，對(duì)體育學(xué)習(xí)慢慢失去信心，不愿意再參與其中。因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，制定出不同的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生通過(guò)自身的努力后能夠完成任務(wù)，讓其獲得成功的滿(mǎn)足感，逐步提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 課后教師要從多個(gè)方面做好與學(xué)生的情感交流

學(xué)生對(duì)教師的情感也會(huì)直接影響其學(xué)習(xí)的效果。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要重視與學(xué)生的情感交流，教師在某個(gè)細(xì)節(jié)上的表情、眼神等都可能會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生影響。因此，體育教師要多與學(xué)生接觸，從多個(gè)方面對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、習(xí)慣、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等進(jìn)行了解，并認(rèn)真地比較，細(xì)致地分析，盡量對(duì)每個(gè)學(xué)生的大概情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中要留心觀察，對(duì)于有異常表現(xiàn)的學(xué)生，要給予關(guān)心，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任，建立起親密友好的關(guān)系，促使教學(xué)活動(dòng)的和諧、有序開(kāi)展。

2.4 體育游戲在體育教學(xué)中作為一種特殊的教育手段

如果能夠得以科學(xué)合理地運(yùn)用，必將對(duì)學(xué)生的生理和心理的發(fā)展起到積極的作用，但并不意味著在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲就可以機(jī)械地決定和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。所以，在體育教學(xué)中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心編選設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理地運(yùn)用體育游戲，以適合學(xué)生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的要求，通過(guò)他們積極主動(dòng)的努力來(lái)克服困難、完成體育游戲，從而促進(jìn)學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，在我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其自主參與到體育鍛煉中是保證體育教學(xué)任務(wù)有效完成、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要在實(shí)際教學(xué)中不斷地研究，采取多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度地保證學(xué)生在寬松、和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

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