手機(jī)APP軟件足球教學(xué)與傳統(tǒng)足球教學(xué)的比較研究

張譽(yù) 李訓(xùn)宇

摘 要：在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的社會中，現(xiàn)代科技的運(yùn)用已經(jīng)涉及到人們的生活的方方面面，尤其是現(xiàn)代的智能手機(jī)的出現(xiàn)，極大便捷了人們的生活與工作，該文就手機(jī)APP軟件足球教學(xué)與傳統(tǒng)足球教學(xué)的比較展開分析與研究。

關(guān)鍵詞：手機(jī)APP軟件 足球 教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0248-02

足球運(yùn)動是一項(xiàng)最為普遍的體育運(yùn)動項(xiàng)目，在傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式之中還存在著許多的不足，社會和學(xué)校對于足球運(yùn)動不夠重視，教學(xué)方式也相對落后，這些都需要運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)革新教學(xué)模式。使用手機(jī)APP軟件進(jìn)行足球教學(xué)是目前最新的足球教學(xué)模式。

1 傳統(tǒng)足球教學(xué)的不足

1.1 學(xué)校的關(guān)注不夠

隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，學(xué)校在對于學(xué)生進(jìn)行知識文化傳授之外，也逐漸的意識到學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的重要性，對于學(xué)生進(jìn)行體育課程的教學(xué)也給予了越來越多的關(guān)注，但是在眾多的體育項(xiàng)目中，對于足球運(yùn)動的重視程度還普遍不高[1]。一方面足球運(yùn)動需要有一定的場地要求，另一方面進(jìn)行足球運(yùn)動也會有一定的風(fēng)險性，經(jīng)常會在訓(xùn)練中受傷。這些原因限制了足球運(yùn)動的全面發(fā)展。

1.2 教學(xué)方式陳舊

1.2.1 個人技巧訓(xùn)練不足

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中很多時候都是老師只在教學(xué)開始時進(jìn)行幾次演示，然后就讓學(xué)生自行練習(xí)摸索，這種教學(xué)方式根本不能將足球的技術(shù)清楚明白的傳授給學(xué)生[2]。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動是一項(xiàng)競技類的體育項(xiàng)目，在真正進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)競技時，對于足球的個人技巧的運(yùn)用，不是固定幾個簡單的姿勢就可以完成的，更多的還需要有足夠的經(jīng)驗(yàn)以及足球意識，這些都不是在上課時，針對老師傳授的幾個足球技巧進(jìn)行頻繁練習(xí)、掌握就可以獲得的。

1.2.2 團(tuán)隊合作不夠默契

足球運(yùn)動不僅僅是只有個人技巧的練習(xí)，更多的是整個團(tuán)隊的配合，而這些在有限的教學(xué)時間里是無法全部講解清楚的。這種團(tuán)隊之間的默契程度是需要運(yùn)動員進(jìn)行長時間的相處磨合才能產(chǎn)生的[3]。同時傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式對于培養(yǎng)運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)也有著很大的不足，許多時候隊員缺乏對于足球競技的整體認(rèn)識，例如在進(jìn)行足球比賽時，隊員在場地的分布情況掌握的不夠全面，沒有足夠的了解自己在場地中的位置，也不清楚自己位置的職責(zé)是哪些，經(jīng)常出現(xiàn)滿場跑的情況，對于對方的進(jìn)攻陣型，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)等判斷能力不夠，這些都不是在傳統(tǒng)的訓(xùn)練中可以有效進(jìn)行教學(xué)的，然而這些情況都是影響一次比賽勝負(fù)的重要因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)中也有的老師會將一些體育輔助工具運(yùn)用到足球上，但是這些辦法由于不夠具體形象，使得隊員難以理解，反而拖慢了教學(xué)的進(jìn)度，并沒有達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

1.3 沒有激發(fā)出學(xué)生對訓(xùn)練的熱情

在進(jìn)行足球運(yùn)動的訓(xùn)練時，許多的隊員都只是在為了好玩而踢球，所以并沒有太高的主動性，導(dǎo)致老師在進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生們的學(xué)生積極性不高，訓(xùn)練的氣氛太過散漫，一方面是學(xué)生的態(tài)度不夠端正，另一方面，也是老師在進(jìn)行足球教學(xué)是，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式太過單一導(dǎo)致的[4]。

1.4 運(yùn)動設(shè)施不完善

足球運(yùn)動對于場地有著一定的要求，但由于自身的條件不允許或者是經(jīng)費(fèi)不足等因素，學(xué)生們在缺少相應(yīng)的足球場地時，是很難將足球這項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練好的，在當(dāng)前的學(xué)校中還有許多的院校操場的面積不足，無法支持學(xué)生進(jìn)行完整的足球訓(xùn)練。

2 手機(jī)APP軟件足球教學(xué)的概念

2.1 手機(jī)APP軟件足球教學(xué)的意義

手機(jī)APP軟件足球教學(xué)就是指利用手機(jī)軟件將足球運(yùn)動的個人技巧、團(tuán)隊合作等以視頻、動畫的多種方式進(jìn)行講解，模擬真實(shí)的足球運(yùn)動場景，同時收集使用者的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行存儲、分析以及評分，通常都是使用3D技術(shù)進(jìn)行對足球競技過程的模擬或者真人進(jìn)行錄制教學(xué)視頻。這樣的教學(xué)方式可以有效的將足球運(yùn)動中如何進(jìn)行帶球、如何進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)防守以及進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)隊形的轉(zhuǎn)變等清晰明確的解釋清楚，通過立體的比賽現(xiàn)場模型，彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)方式中對于戰(zhàn)術(shù)意義訓(xùn)練效果不佳的問題。通過足球APP軟件進(jìn)行足球教學(xué)可以使得教學(xué)過程更加的具體形象。相對于傳統(tǒng)的足球教學(xué)，使用手機(jī)APP軟件進(jìn)行足球教學(xué)明顯更有效果。

2.2 手機(jī)APP軟件足球教學(xué)功能

在足球APP軟件中，可以選擇不同的訓(xùn)練視頻，主要包含了足球的基本動作、規(guī)則講解、基礎(chǔ)個人技巧、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)等不同方面，在視頻中都會有語音解說，可以讓學(xué)生在訓(xùn)練時不必緊盯著屏幕看。在個人技術(shù)的訓(xùn)練中，一般的足球APP軟件都會有射門、過人、帶球、控球、守門等技巧。同時還具備進(jìn)行個人的力量、速度、耐力等不同數(shù)據(jù)的測試，足球APP軟件會給每一個用戶建立一個單獨(dú)的檔案資料系統(tǒng)，自己的身體數(shù)據(jù)都會被記錄到這個數(shù)據(jù)庫中，使用者可以根據(jù)自己的身體情況，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，制定只屬于自己的訓(xùn)練方案。在大多數(shù)的足球APP軟件中都會有與其他隊員進(jìn)行分享以及切磋比賽的功能，讓使用者可以與更多的人進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)的過程，使訓(xùn)練變得不再單調(diào)枯燥。

3 當(dāng)前手機(jī)APP軟件足球教學(xué)的優(yōu)勢

3.1 提高對足球的學(xué)習(xí)積極性

足球APP軟件對于當(dāng)前社會中的許多足球愛好者來說是最好的足球運(yùn)動教學(xué)工具，也是最受歡迎的運(yùn)動類手機(jī)APP軟件之一。在足球APP軟件中會為使用者提供足球競技交流的平臺，讓使用者在進(jìn)行訓(xùn)練的同時分享自己的運(yùn)動經(jīng)歷。在一些教學(xué)視頻中會使用諸如3D技術(shù)等高科技手段，給使用者一種置身其中的感受，增加了使用者對于足球訓(xùn)練積極性，而有的視頻可以將一場比賽進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)上的專業(yè)講解，運(yùn)用對賽事的真實(shí)模擬，可以給使用者最直觀的感覺，加深使用者對于足球戰(zhàn)術(shù)的印象和理解，同時也增加了學(xué)習(xí)的趣味性[5]。

3.2 有豐富的教學(xué)模塊

在足球APP軟件之中，可以將足球的訓(xùn)練分解成若干個小的板塊，大多數(shù)的足球APP軟件都會將足球的訓(xùn)練分解成主要的四個部分，包括進(jìn)攻、防守、進(jìn)行攻防時的跑位以及定點(diǎn)球，其中包括了傳球、帶球、射門、弧線球、下底傳中、交叉換位、長傳突破等許多小的板塊，可以讓使用者進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，將每一個動作進(jìn)行拆解演示，也可以360度全視角的進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。除了進(jìn)行訓(xùn)練的模塊以外，大多數(shù)的足球APP軟件中還會有個人數(shù)據(jù)檔案功能以及和其他使用者進(jìn)行分享的模塊。這些豐富的功能可以是枯燥的足球訓(xùn)練變得更加有趣。

3.3 使足球訓(xùn)練更有效率

在多數(shù)足球APP軟件中都會有使用者的個人身體數(shù)據(jù)，對于人體的各項(xiàng)體能標(biāo)準(zhǔn)都可以進(jìn)行檢測，并在足球APP軟件中展開數(shù)據(jù)分析，制定出最符合使用者的足球訓(xùn)練計劃，使用者可以根據(jù)足球APP軟件提供的訓(xùn)練計劃，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，有效的彌補(bǔ)自身不足的地方，科學(xué)合理的展開訓(xùn)練，在將自身運(yùn)動量達(dá)到飽和的同時節(jié)約自己的時間，幫助使用者減少許多不必要的運(yùn)動，使得整個教學(xué)過程更有效率。

總而言之，使用足球APP軟件進(jìn)行足球運(yùn)動的教學(xué)，可以有效的提高使用者對于學(xué)習(xí)足球的熱情，以更為生動立體的形式進(jìn)行足球的教學(xué)可以將足球的戰(zhàn)術(shù)意識、團(tuán)隊配合等解釋的更容易理解，也增加了對于軟件的使用者之間互相交流的機(jī)會，可以有效的提高足球運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 龍騰.電子競技軟件在高校足球課教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].當(dāng)代體育科技，2014（17）：95-96.

[2] 王偉平.電腦模擬競技軟件在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（5）：191-193.

[3] 高波.高校足球選項(xiàng)課教學(xué)中計算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用探討[J].電子測試，2014（15）：164-165.

[4] 劉禮.重慶市高校足球文化的構(gòu)建傳承與發(fā)展[D].成都體育學(xué)院，2015.

[5] 馬婉紅.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子設(shè)計工程，2015（17）：71-73.