校園足球的區(qū)域性賽事開(kāi)發(fā)研究

王鵬 閆濤

摘 要：校園足球由全國(guó)校足辦統(tǒng)一管理，但具體的比賽都是由地方執(zhí)行完成，校園足球賽事的社會(huì)影響力存在著地方區(qū)域性特點(diǎn)。該文從賽事的運(yùn)作、商業(yè)贊助及區(qū)域影響力等方面對(duì)校園足球賽事開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究，認(rèn)為校園足球的賽事應(yīng)以地方區(qū)域性為主，轉(zhuǎn)變政府職能，引進(jìn)賽事運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)?；蛏鐓^(qū)為培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)發(fā)足球相關(guān)外延活動(dòng)，將校園足球打造成具有一定地方影響力的品牌賽事。

關(guān)鍵詞：校園足球 區(qū)域性 賽事開(kāi)發(fā) 贊助商

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0129-02

隨著足球改革方案的提出，校園足球作為足球改革的重要組成部分被寄予了厚望，但對(duì)于校園足球來(lái)說(shuō)，重要的是培育良好的足球氛圍，發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的育人作用，提高校園足球賽事的社會(huì)影響力。校園足球賽事是校園足球發(fā)展的重要載體，是足球氛圍的重要體現(xiàn)，而目前校園足球賽事的開(kāi)發(fā)程度還很低，賽事的管理和運(yùn)營(yíng)主要由政府承擔(dān)，沒(méi)有形成一定的社會(huì)影響力，這勢(shì)必影響了校園足球的發(fā)展。因而開(kāi)發(fā)校園足球賽事，完善賽事的運(yùn)營(yíng)和管理，拓展足球相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造區(qū)域性青少年品牌賽事顯得尤為重要。

1 校園足球賽事的定位

校園足球比賽屬于全國(guó)性的青少年體育賽事，其具體運(yùn)作以及社會(huì)影響力方面基本上都是以地方區(qū)域性為主，而在青少年體育賽事中，還未曾有較大社會(huì)影響力的體育賽事，這種賽事因其賽事級(jí)別較低、精彩程度不夠、社會(huì)影響力較小致使關(guān)注度不夠和資金保障無(wú)法滿(mǎn)足。作為青少年體育賽事，應(yīng)該培育一種運(yùn)動(dòng)氛圍，吸引更多的青少年參與到體育鍛煉中來(lái)，因而對(duì)于校園足球比賽的定位應(yīng)該回歸育人的本源，不能以晉級(jí)、成績(jī)、競(jìng)賽作為參賽的目標(biāo)，而是通過(guò)足球賽事形成良好的氛圍，打造區(qū)域性的校園足球品牌效應(yīng)，立足于地方，開(kāi)發(fā)賽事的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)其校園足球的社會(huì)價(jià)值。

2 校園足球賽事開(kāi)展存在的問(wèn)題

2.1 校園足球賽事的管理問(wèn)題

校園足球采用的是自上而下的垂直領(lǐng)導(dǎo)模式，各級(jí)地市的工作都必須在全國(guó)校足辦的整體框架內(nèi)進(jìn)行，校園足球的相關(guān)活動(dòng)由全國(guó)校組辦統(tǒng)一安排，尤其在賽事方面，經(jīng)費(fèi)都是有全國(guó)校足辦配發(fā)給各級(jí)地市，賽事的組織規(guī)模和運(yùn)營(yíng)水平上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較封閉，對(duì)政府部門(mén)的依賴(lài)性較高，且地方校足辦人員配備不一，對(duì)于賽事舉辦規(guī)模和效果各不相同，校園足球管理體制和運(yùn)行機(jī)制的不順暢，影響了校園足球賽事的開(kāi)展。

2.2 校園足球賽事運(yùn)營(yíng)問(wèn)題

校園足球賽事一直以來(lái)由教育部門(mén)或體育部門(mén)來(lái)舉辦，行政部門(mén)既負(fù)責(zé)賽事管理，又負(fù)責(zé)賽事運(yùn)營(yíng)，還要負(fù)責(zé)賽事監(jiān)督，多重身份于一身很難處理好相互之間的關(guān)系。而且作為行政部門(mén)在賽事的運(yùn)營(yíng)方面明顯不足，對(duì)校園足球賽事的前期宣傳、賽事的策劃、品牌的維護(hù)以及外延活動(dòng)都較少開(kāi)展，而且賽事的舉辦集中比賽，持續(xù)時(shí)間較短，雖然方便了組織和管理，但也限制校園足球賽事的發(fā)展，校園足球賽事的運(yùn)營(yíng)水平客觀反映了足球氛圍。

2.3 校園足球賽事的社會(huì)影響力不足

以日本校園足球?yàn)槔毡拘@足球高中組的比賽達(dá)到一個(gè)空前的盛世，全國(guó)總決賽觀眾人數(shù)達(dá)幾萬(wàn)人，而中國(guó)校園足球無(wú)論是初賽還是決賽，觀眾都是寥寥無(wú)幾。出現(xiàn)這種情況，一個(gè)原因是整個(gè)大環(huán)境的足球氛圍不夠濃；另一個(gè)重要的原因是這種比賽的品牌影響力并未打造起來(lái)，校園足球的賽事還是僅限于運(yùn)動(dòng)員和教練員，對(duì)于賽事的宣傳少之又少，沒(méi)有形成一定的社會(huì)影響力。

3 校園足球賽事的開(kāi)發(fā)對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變政府職能

目前校園足球的賽事都是由教育局或校足辦來(lái)舉辦，政府部門(mén)人員有限，時(shí)間有限，賽事運(yùn)作水平有限，無(wú)論從服務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)還是資金運(yùn)作來(lái)說(shuō)都存在著不足，很難從賽事的規(guī)模和影響力方面來(lái)考慮，甚至只是將校園足球比賽作為一項(xiàng)任務(wù)去完成，這勢(shì)必影響了校園足球的發(fā)展。因而教育部門(mén)或校足辦放開(kāi)手中的權(quán)力，承擔(dān)起校園足球比賽監(jiān)督者的身份，將校園足球的賽事交給有資質(zhì)的體育公司來(lái)進(jìn)行運(yùn)作。政府對(duì)比賽的前期、中期、后期的策劃、宣傳和執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)裁判員，運(yùn)動(dòng)員等身份資質(zhì)進(jìn)行監(jiān)控審核，防止黑哨或“以大打小”的情況出現(xiàn)，保證比賽的公平公正。

3.2 提高賽事運(yùn)作水平

校園足球賽事不僅僅作為一個(gè)比賽來(lái)進(jìn)行，更多的是調(diào)動(dòng)起青少年對(duì)于足球的熱情，吸引更多的青少年加入到校園足球中來(lái)，因而集中時(shí)間和地點(diǎn)的比賽形式不適合校園足球的發(fā)展，而應(yīng)以聯(lián)賽的形式，讓校園足球賽事走進(jìn)各個(gè)學(xué)校、社區(qū)，以此開(kāi)擴(kuò)大影響力；同時(shí)通過(guò)體育賽事運(yùn)作團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，對(duì)整個(gè)賽事進(jìn)行包裝，開(kāi)發(fā)校園足球賽事的外延產(chǎn)品，圍繞足球比賽開(kāi)展足球相關(guān)活動(dòng)，吸引更多的青少年前來(lái)參加和欣賞比賽，真正讓比賽為校園足球服務(wù)。

3.3 轉(zhuǎn)變商業(yè)贊助觀念

我國(guó)校園足球賽事的商業(yè)價(jià)值還處于未開(kāi)發(fā)階段，參與者與主辦方商業(yè)意識(shí)淡薄，與市場(chǎng)、社會(huì)互動(dòng)的效果較差。在以往的體育賽事贊助中，贊助商往往是希望通過(guò)媒體、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的曝光率來(lái)提高贊助商的品牌效應(yīng)，賽事規(guī)模越大，媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)賽事關(guān)注度越高，品牌曝光率也就越高，但對(duì)于贊助商來(lái)說(shuō)賽事贊助效果體現(xiàn)在產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換率上，如果這種曝光率沒(méi)有轉(zhuǎn)換為客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)成交量，則不能夠說(shuō)是一次成功的贊助。然而對(duì)于校園足球的贊助商和主辦者來(lái)說(shuō)，校園足球賽事不能再以通過(guò)曝光率來(lái)提高影響力，而是通過(guò)觀眾的群聚效應(yīng)來(lái)體現(xiàn)。校園足球的贊助商所面對(duì)的受眾應(yīng)該是在校的學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校所覆蓋的社區(qū)，抓住青少年作為社會(huì)消費(fèi)主體的特點(diǎn)，圍繞體育賽事、文化、娛樂(lè)等主題從賽事活動(dòng)的推廣、賽事品牌主題、公益活動(dòng)、賽事宣傳等各個(gè)方面進(jìn)行。贊助商的性質(zhì)應(yīng)與青少年有關(guān)，通過(guò)資源整合，形成校園足球賽事的連鎖效應(yīng)、特色項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)等開(kāi)發(fā)平臺(tái)，整合商業(yè)和社會(huì)資源，不能期望短期效應(yīng)，而需要長(zhǎng)期的品牌贊助才能形成一定的賽事影響力。

3.4 提升賽事區(qū)域性影響力

校園足球的參賽單位以學(xué)校為主，對(duì)于賽區(qū)的劃分不能簡(jiǎn)單地從行政區(qū)域進(jìn)行劃分，而應(yīng)考慮到各個(gè)學(xué)校之間的距離，確保相鄰或相近的學(xué)校能夠劃分同一區(qū)域，相同區(qū)域的參賽隊(duì)進(jìn)行比賽所花費(fèi)的時(shí)間更短，效率更高，更容易形成連鎖效應(yīng)。同時(shí)將校園足球的賽事由短期集中的賽事轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)、分散的聯(lián)賽制，讓校園足球賽事能夠進(jìn)入到各個(gè)學(xué)校，比賽的時(shí)間因各個(gè)學(xué)校而定，爭(zhēng)取能夠有更多的青少年欣賞到足球賽事的魅力。還可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體的擴(kuò)大影響力，從原來(lái)的教練、運(yùn)動(dòng)員參與擴(kuò)展到青少年、家長(zhǎng)的參與，再擴(kuò)展到社區(qū)，通過(guò)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，將校園足球賽事打造成交流平臺(tái)，形成區(qū)域性品牌賽事。

4 結(jié)論與建議

（1）開(kāi)發(fā)校園足球賽事需要政府轉(zhuǎn)變職能，發(fā)揮監(jiān)督者的角色，將校園足球賽事的承辦權(quán)由賽事運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，充分挖掘校園足球的品牌價(jià)值，開(kāi)發(fā)校園足球的外延產(chǎn)品，通過(guò)參賽隊(duì)、參賽學(xué)?；騾①惿鐓^(qū)培育良好的足球氛圍。

（2）以學(xué)校和社區(qū)為主，開(kāi)展區(qū)域性的校園足球賽事，對(duì)相鄰或相近的學(xué)校進(jìn)行區(qū)域劃分，縮短學(xué)校之間的參賽距離，將集中時(shí)間、集中地點(diǎn)的賽制改為聯(lián)賽制，延長(zhǎng)賽事的時(shí)間，讓校園足球比賽進(jìn)入到各個(gè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)，吸引更多的青少年參與到校園足球的比賽中來(lái)，打造區(qū)域性的品牌賽事。

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