論中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐

孟凡偉

摘 要：伴隨著新一輪課程的不斷改革與推行，中職院校對(duì)于教學(xué)也在進(jìn)行著不斷的變化。當(dāng)今，對(duì)于體育的教學(xué)是中職學(xué)校重要的一部分，體育課程已經(jīng)成為中職院?；A(chǔ)的教學(xué)不能缺少的課程，對(duì)它進(jìn)行改革創(chuàng)新這一問題變得非常重要。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，體育課程教學(xué)的重要意義在于，它能夠提升學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是，很多中職院校的老師們對(duì)體育課堂的教學(xué)研究得非常淺顯，不夠深入。而在實(shí)際的教學(xué)過程中又與體育教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)相分離，最后致使中職學(xué)校體育教學(xué)改革的實(shí)施效率降低。因此，該文首先分析了中職院校體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀，而后為中職學(xué)校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐提出一些建議，旨在為體育教師提供教學(xué)的參考依據(jù)，促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)改革并提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育教學(xué)改革 創(chuàng)新與實(shí)踐 身體素質(zhì) 對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0103-02

目前，我國相關(guān)部門對(duì)體育課程教學(xué)極其重視并且非常支持。因此，體育課程進(jìn)行改革已經(jīng)成為了中職學(xué)校整體改革的充分體現(xiàn)，它不可以用其他的學(xué)科進(jìn)行替代。重視教學(xué)的改革對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)的改革起到不可忽略的影響，從中能夠反映出體育這一個(gè)課程的授課理念，學(xué)生們能夠從中獲得快樂且獨(dú)立的想法，對(duì)個(gè)人的發(fā)展以及成長都將特別重要。中職學(xué)校體育的教學(xué)不僅僅會(huì)使學(xué)生了解到體育的知識(shí)與技能，而且最重要的是能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與相互合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。除此之外，體育的教學(xué)活動(dòng)還能夠塑造一些優(yōu)秀品質(zhì)、提升他們的創(chuàng)新能力，慢慢地學(xué)生便會(huì)逐步形成良好的體育習(xí)慣。為了達(dá)到體育教學(xué)改革的實(shí)施目標(biāo)，就要從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合課上和課下的體育活動(dòng)去發(fā)揮學(xué)生們的參與積極性。但是，在中職學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中面臨著很多問題與挑戰(zhàn)，這嚴(yán)重阻礙了體育活動(dòng)的開展?；诖?，筆者提出了中職學(xué)校體育教改創(chuàng)新與實(shí)踐的對(duì)策建議，以便能夠更好地提高其教學(xué)質(zhì)量。

1 中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)的觀念和方法落后，體育意識(shí)較弱

在當(dāng)前的體育教學(xué)過程中，通常都是以教師為主導(dǎo)，主張灌輸與傳授式的授課方式。陳舊滯后的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙著中職學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展，這就需要政府相關(guān)部門做出一些獎(jiǎng)勵(lì)與淘汰的機(jī)制，致使教師們不得不提升自身的自我更新以及敬業(yè)的精神。但是，中職學(xué)校受到傳統(tǒng)教學(xué)的思想影響比較嚴(yán)重，它的體育課程教學(xué)的目標(biāo)只是重視學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間的體育教學(xué)、鍛煉身體，完全忽略了如今體育教育中最為關(guān)鍵的指導(dǎo)思想，那便是“終身進(jìn)行體育鍛煉”。而減少了體育教學(xué)的時(shí)間與空間，導(dǎo)致在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，不能最大限度地發(fā)揮體育教學(xué)的效率。據(jù)了解，有的中職學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和一些學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差。他們僅僅是比較看重專業(yè)課程知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，而對(duì)體育教育卻不管不顧，甚至有些學(xué)生逃掉體育課。很明顯，這會(huì)直接對(duì)中職院校開展體育活動(dòng)造成重大影響。

1.2 體育教學(xué)目的不明確

體育課程完全是學(xué)生可以張揚(yáng)自身個(gè)性，又放松又有趣的一門學(xué)科。現(xiàn)在體育課程都是學(xué)生的必修課。然而因老師的教學(xué)方法和手段比較滯后，教學(xué)形式非常的單一，老師自身的重視度差等很多問題，使得體育課程變成了一門既無趣又枯燥的訓(xùn)練課程。有人會(huì)問：對(duì)于體育的教學(xué)活動(dòng)是想讓學(xué)生們獲得鍛煉、運(yùn)動(dòng)的技能，還是想讓學(xué)生熟悉較高難度的動(dòng)作要領(lǐng)呢？讓他們依照職業(yè)體育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)去了解專業(yè)的技能或知識(shí)、忽略體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、同實(shí)際情況進(jìn)行分離；不重視培養(yǎng)他們自身的素質(zhì)與能力，而是傾向?qū)I(yè)的體育訓(xùn)練，致使中職學(xué)校體育教學(xué)的目的越來越偏離。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生們正是出在一個(gè)思想意識(shí)與創(chuàng)新能力均活躍的一個(gè)期間，這個(gè)時(shí)代他們比較愿意去接受一些新鮮的事情，然而，以上這些毫無疑問帶給學(xué)生們的是無聊、枯燥的課堂，這樣讓他們更加不喜歡去上體育課。很多老師在授課的過程中主要以自我為中心，缺少了與學(xué)生之間的互動(dòng)，教課的方式非常呆板，沒有一定的目的，這樣非常不利于學(xué)生身體和心理的健康成長。

1.3 中職院校在體育教學(xué)時(shí)并未考慮社會(huì)的需求問題

中職學(xué)校的體育授課必須秉承在新課程改革過程中要求的身體健康第一位，開心上好體育課和具有終身鍛煉身體的指導(dǎo)思想。然而在實(shí)際體育授課的過程中各式各樣的問題導(dǎo)致中職院校的體育教學(xué)工作出現(xiàn)了不同程度的偏差。主要原因是，第一，過于注重個(gè)人的身體健康，導(dǎo)致完全忽略了體育教學(xué)工作的根本、課程的基礎(chǔ)理論部分和技術(shù)。第二，過于注重對(duì)技術(shù)這一方面的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)于學(xué)生們終身體育這一思想的培養(yǎng)。

對(duì)體育課程考核設(shè)置這一方面，基本來說都與中職院校體育課程的實(shí)際教學(xué)狀況相吻合。然而，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生們體育課程成績的評(píng)價(jià)方法又相對(duì)比較單一，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況不能夠通過上體育課程完全展現(xiàn)出來。除此之外，中職院校對(duì)學(xué)生們畢業(yè)離開校園之后是否可以具有相對(duì)獨(dú)立的體育能力、是否可以堅(jiān)持鍛煉身體這些問題并沒有完全考慮到位。學(xué)校對(duì)于中職學(xué)生們要求進(jìn)行體育授課的初衷完全與提高他們鍛煉的體育能力、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和終身進(jìn)行體育鍛煉的想法分離。該文認(rèn)為中職院校在對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，并沒有帶給學(xué)生完整的體育教育，這一點(diǎn)值得中職學(xué)校認(rèn)真反思并探討。

2 中職學(xué)校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐策略

目前，中職學(xué)校體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀有很多不利的因素，有很多亟待解決的問題。因此對(duì)中職學(xué)校的體育教學(xué)進(jìn)行深化改革、創(chuàng)新，這顯然變成中職學(xué)校一項(xiàng)具有重大挑戰(zhàn)的任務(wù)。該文針對(duì)中職學(xué)校體育課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，給出了如下的對(duì)策建議。

2.1 在教學(xué)的過程中采取體育游戲的教學(xué)方式

如果教學(xué)的方法和手段比較單一，那么即便開始多么地吸引人，學(xué)生們最后也將對(duì)此失去興趣。比如，進(jìn)行耐力跑步項(xiàng)目，若要求中職學(xué)生們繞著學(xué)校的操場(chǎng)一圈一圈地跑下去，學(xué)生們進(jìn)行幾次練習(xí)后肯定會(huì)出現(xiàn)一些煩躁、厭倦的情緒，慢慢地便會(huì)失去了信心，達(dá)不到體育課進(jìn)行訓(xùn)練的目標(biāo)。但是若在進(jìn)行耐力比賽的訓(xùn)練時(shí)，加入一些走與跑之間相互交替的方式、越野跑步等方法，通過這些方式不但可以打消在耐力跑過程中學(xué)生疲憊不堪的狀態(tài)，而且還可以增加學(xué)生們對(duì)于耐力跑項(xiàng)目訓(xùn)練的興趣，提升同學(xué)之間相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。除此之外，中職學(xué)校的教師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和教材，大量地運(yùn)用一些教學(xué)游戲，并且時(shí)不時(shí)地進(jìn)行一次比賽，這種教學(xué)方式將會(huì)很大程度上激發(fā)學(xué)生們的興趣，促使他們積極主動(dòng)地鍛煉身體。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行體育教課的中，一定要展現(xiàn)給學(xué)生們一個(gè)很好的形象，在課堂上既要做到嚴(yán)格要求每位學(xué)生，又要做到平易近人，俗稱接地氣。若有的教師是通過室內(nèi)課堂的形式進(jìn)行體育教學(xué)的，要讓學(xué)生感覺您是一位知識(shí)淵博、技術(shù)高超的好老師。在進(jìn)行教課時(shí)要求老師說話大聲、語言要精煉、吐字要清晰，更要具備寬廣的胸襟，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生做到尊重與理解，使他們中的每一位受到平等的對(duì)待。

2.2 注重中職體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

中職學(xué)校體育的教學(xué)方法在無形之中對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生一定程度的影響，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)的方法中，大部分都是老師們組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，而學(xué)生只是配合老師的工作而已，對(duì)于體育活動(dòng)學(xué)生們完全沒有積極性，對(duì)此課程極其缺乏創(chuàng)新意識(shí)。從這一點(diǎn)來看，老師們要重新審視自己，從體育教學(xué)的方法方面開始轉(zhuǎn)變，首先對(duì)于課堂的內(nèi)容要在一定創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對(duì)于教學(xué)的方法進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。通過這樣靈活多變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，慢慢地使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)起到積極作用，還會(huì)促使學(xué)生慢慢形成積極主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，形成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

因此，教師們?cè)趯?duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要勇敢地進(jìn)行創(chuàng)新。如，在中職體育課堂上要求跑步訓(xùn)練的時(shí)候，可通過小組分散練習(xí)的方式進(jìn)行，而老師在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作，鼓勵(lì)他們進(jìn)行和諧的競(jìng)爭(zhēng)和探討。這樣在這個(gè)過程中同學(xué)之間就會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互模仿、相互借鑒、相互探討，不但能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的純粹友誼也可以使其對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固。利用與上文相類似的教學(xué)方式進(jìn)行一定創(chuàng)新，學(xué)生們很快便能掌握并理解這些體育知識(shí)，增加他們積極參與的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生教課的目的就是讓學(xué)生獲取知識(shí)充實(shí)自己，而并不局限于授課的方法和方式上，教師們對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新大膽一些。這樣中職學(xué)校的學(xué)生們不但掌握了體育的技巧，對(duì)體育這一課程樹立了正確的看法，使學(xué)生能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。

2.3 對(duì)體育課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革

中職院校的體育教學(xué)活動(dòng)一定要針對(duì)學(xué)生們的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。例如，一年的時(shí)候，學(xué)生們的體育課要把基礎(chǔ)體育當(dāng)作體育教學(xué)的主要內(nèi)容。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展在一定程度上起到非常大的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生們基本體育活動(dòng)能力的提升起到積極的促進(jìn)作用。而針對(duì)差異比較大的學(xué)生特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生們個(gè)人的能力進(jìn)行不同的對(duì)待。有的體育特長學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)的過程中給他們進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，而對(duì)于其他的學(xué)生們要按照他們的身體素質(zhì)情況進(jìn)行不同程度的引導(dǎo)，允許他們自己選擇喜歡的體育項(xiàng)目，慢慢針對(duì)學(xué)生的喜好項(xiàng)目培養(yǎng)他們特長的專項(xiàng)化。而在二年級(jí)或三年級(jí)的時(shí)候，老師們應(yīng)注重學(xué)生的選項(xiàng)教學(xué)，依據(jù)他們的需求情況，進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以此來提升學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)水平。

2.4 對(duì)體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改

中職院校的體育課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)不同行業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，與此同時(shí)也要參考學(xué)生自身的身體情況、文化修養(yǎng)等各個(gè)方面綜合因素。例如，未來想要從事一些文案整理、會(huì)計(jì)、文秘等要求寫作的職業(yè)者，老師們就該培養(yǎng)這些學(xué)生手指和手腕以及眼睛和手的協(xié)調(diào)能力，依據(jù)這些參考就讓中職學(xué)校安排乒乓球等項(xiàng)目對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)考慮到這些工作人員需要久坐電腦前，很大程度上會(huì)患有頸椎、腰椎等疾病，體育教師可以在體育課堂上加入頭部操、眼睛保健操和脖子運(yùn)動(dòng)操等教給學(xué)生為工作時(shí)做準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生日后將要從事的工作，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)體育教學(xué)，這樣的方式不但對(duì)他們身心健康發(fā)展起到積極作用，而且對(duì)日后的工作提供一定的幫助。中職學(xué)校的體育老師依據(jù)從事職業(yè)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生終身受益。

3 結(jié)語

中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新是現(xiàn)在各大院校工作者課題研究的關(guān)注重點(diǎn)，針對(duì)創(chuàng)新不僅僅要看重發(fā)揮他們的個(gè)性特征，也要根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況制定，這樣才會(huì)提高體育教學(xué)工作的實(shí)施效率。

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