教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式探究

摘要：教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中，自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能極大地提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)中通過學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、組際互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等方式，可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和他人，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，有效提高小組合作學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式；學(xué)生自評(píng)；教師評(píng)價(jià)

近年來，我校積極探索實(shí)施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一環(huán)，有效的評(píng)價(jià)能極大地提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。因此，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)便顯得格外重要。如何通過有效評(píng)價(jià)提高小組合作的學(xué)習(xí)效率呢？現(xiàn)結(jié)合本校課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)施的實(shí)際情況，談?wù)勎以谔骄啃〗M合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式中的所得。

一、 學(xué)生自評(píng)

學(xué)生是每一次小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主體，也是評(píng)價(jià)的對(duì)象。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，思考自己在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，談收獲，同時(shí)能夠明白自己在活動(dòng)過程中的不足，明確自己今后的努力方向。例如，在平時(shí)教學(xué)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)談?wù)勛约航裉斓氖斋@，都學(xué)到了哪些知識(shí)，對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？“我今天學(xué)得很認(rèn)真，對(duì)自己表現(xiàn)很滿意?！薄霸谛〗M學(xué)習(xí)中，和同學(xué)們共同探討問題，一起研究學(xué)習(xí)，我很快樂。”“我今天學(xué)得很自信”……這樣的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是一個(gè)自我反省的過程，通過評(píng)價(jià)進(jìn)行自我調(diào)整，自我完善，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到成功的喜悅，進(jìn)而幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、 生生互評(píng)

同伴的坦誠評(píng)價(jià)是學(xué)生發(fā)展的“潤滑劑”，在教學(xué)中，注重發(fā)揮同伴的榜樣作用、激勵(lì)作用、幫助作用，可以有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展。因此，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行小組成員之間的相互評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)小組學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)時(shí)要注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中小組成員的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注大家的傾聽、交流、協(xié)作情況。所以互評(píng)時(shí)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、是否認(rèn)真傾聽等方面進(jìn)行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)，最后由小組長根據(jù)大家的意見，選出小組活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，全班同學(xué)給這些學(xué)生用大拇指點(diǎn)贊，每個(gè)星期在小組內(nèi)評(píng)選“合作之星”，每月評(píng)選班級(jí)“合作之星”。通過這樣的生與生之間簡單而有效的評(píng)價(jià)，使同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

三、 組際互評(píng)

注重生生互評(píng)的同時(shí)，更應(yīng)注重組際互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)合作小組集體做出合理的評(píng)價(jià)，從中反映學(xué)生集體或個(gè)人的素質(zhì)情況。例如，在課堂教學(xué)過程中，小組成員上臺(tái)展示匯報(bào)后，選出其余各組的代表基于匯報(bào)小組成員的具體表現(xiàn)給予及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。對(duì)該組表現(xiàn)優(yōu)秀的地方給予相應(yīng)的表揚(yáng)或鼓勵(lì)?？梢哉f激勵(lì)性的語言，也可以用拇指點(diǎn)贊，也可以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。通過這樣的組際互評(píng)，一方面增強(qiáng)了參與合作的意識(shí)；另一方面一改以往教師評(píng)學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生真切感受到自己是學(xué)習(xí)的主人?！拔业谋憩F(xiàn)你來評(píng)，你的表現(xiàn)我來議”，一來二去中，學(xué)生不斷獲得成功的喜悅，能更加積極主動(dòng)地發(fā)展。

四、 教師評(píng)價(jià)

哲學(xué)家詹姆士曾說：人類本質(zhì)中最迫切的要求是期望被肯定。對(duì)于學(xué)生來說，老師的肯定無異于燦爛的陽光。對(duì)于掌握著“陽光”的我們應(yīng)該讓一顆顆幼小的心靈對(duì)“陽光”的渴望變成現(xiàn)實(shí)。在課堂小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否保持興趣、激情和旺盛的求知欲，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。教師恰到好處的評(píng)價(jià)可以為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該既注重對(duì)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也注重對(duì)合作狀況和合作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)方面，例如對(duì)于那些反應(yīng)不是很靈活，對(duì)自己不是很自信的同學(xué)，給他們的評(píng)價(jià)可以是“你是個(gè)聰明的孩子，大膽地融入同學(xué)們的討論探究中，老師相信你?！倍鴮?duì)于那些成績中下等，不善于發(fā)表自己意見的學(xué)生，也要不失時(shí)機(jī)地提醒：“老師相信你有自己的想法，說說看，你會(huì)成功的！”對(duì)于那些一向愛動(dòng)腦筋，合作學(xué)習(xí)中參與熱情高、探究能力強(qiáng)，給他們的評(píng)價(jià)是：“你們是佼佼者，有自己獨(dú)特的見解，老師為你驕傲！”

五、 家長評(píng)價(jià)

家長是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的角色，所以小組合作學(xué)習(xí)也離不開家長的評(píng)價(jià)。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也可以使用現(xiàn)代信息化手段。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，選擇性地錄制一些小視頻。然后利用微信平臺(tái)，發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長們也能目睹孩子們上課時(shí)的風(fēng)采。家長及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，通過語音發(fā)送到微信群里。最后，教師再把這些語音對(duì)話放給孩子們聽。通過這樣的互動(dòng)交流評(píng)價(jià)，孩子們的表現(xiàn)得到了充分的肯定和贊揚(yáng)。這樣不僅激勵(lì)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，也能讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣不僅促進(jìn)了家長與老師的聯(lián)系與溝通，也增進(jìn)了學(xué)生與家長之間的情感交流。

總之，評(píng)價(jià)是一盞燈，能點(diǎn)亮學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向。在今后的課堂教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，盡量避免小組合作學(xué)習(xí)中的不利因素，以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的有效開展，相信有效的課堂評(píng)價(jià)方法一定會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮更大、更積極、更有效的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彥.基于小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制[J].思想政治課教學(xué)，2017，（3）：44-46.

[2]馮雪芬.管理學(xué)基礎(chǔ)課程中小組合作學(xué)習(xí)方式的探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（1）：59-61.

作者簡介：

汪榮春，四川省瀘州市，四川省瀘州市敘永縣江門中心小學(xué)校。endprint