培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制研究

呂廣振

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值觀念，幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀能為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展注入生機(jī)與活力。此文通過(guò)分析大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀，嘗試通過(guò)建立完善的課程探討交流機(jī)制、社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、校園文化建設(shè)機(jī)制、校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制等四方面相互配合、相互協(xié)同的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制改善現(xiàn)狀，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培育合格接班人。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；踐行現(xiàn)狀；長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)、我黨長(zhǎng)期秉承的反映社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價(jià)值觀念，也是符合個(gè)人發(fā)展的經(jīng)過(guò)實(shí)際檢驗(yàn)的系統(tǒng)價(jià)值觀。其對(duì)正處于價(jià)值觀樹立階段中的青少年有著全面的指導(dǎo)意義，必須將其融入高等教育全過(guò)程，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，只有這樣，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才會(huì)后繼有人，我們的民族和國(guó)家才會(huì)有蓬勃發(fā)展的生機(jī)與活力。也只有這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在未來(lái)全民族的建設(shè)中才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在社會(huì)思潮的引領(lǐng)中發(fā)揮強(qiáng)大作用。本文將重點(diǎn)分析目前大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接收程度和踐行程度，并對(duì)照現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行分析，嘗試建立一套行之有效的在高等教育中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行現(xiàn)狀

（一）缺乏認(rèn)知，不知其意

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)下主流媒體和校園文化重點(diǎn)倡導(dǎo)的內(nèi)容，然而眾多大學(xué)生的普遍認(rèn)知現(xiàn)狀是只知其名，不知其意，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的整體內(nèi)容及各具體內(nèi)容的深層含義缺乏理性認(rèn)知，沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)作用，以及對(duì)社會(huì)、民族的和諧發(fā)展所起到的精神文化作用，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)成了口頭標(biāo)語(yǔ)，而沒(méi)有使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，也就不能發(fā)揮其深刻的引領(lǐng)作用。

（二）思想意志不堅(jiān)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達(dá)使信息愈加紛雜混亂，韓流文化、西方文化正在以各種形式進(jìn)行緊密滲透，對(duì)價(jià)值觀建設(shè)還不完全的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，各種價(jià)值觀的交叉影響很容易造成其思想上的混亂，導(dǎo)致盲目崇拜西方文化、推崇資本主義的現(xiàn)象發(fā)生，這在某種程度上擾亂了其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。

（三）缺乏踐行，知行脫節(jié)

目前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育偏重理論，缺乏實(shí)際指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生在了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容后沒(méi)有展開實(shí)踐，不能將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的踐行，這又反過(guò)來(lái)限制了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)一步理解。內(nèi)心認(rèn)同度不夠，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍不會(huì)利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)解決生活中的問(wèn)題，社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒(méi)有起到引導(dǎo)作用。

二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要解決的問(wèn)題分析

（一）教育理念單調(diào)滯后

當(dāng)前高校課程體系中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育主要集中在思想政治理論課，而這些課程多為理論教學(xué)，缺乏時(shí)事熱點(diǎn)的聯(lián)系性講解，在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人思想并指導(dǎo)其應(yīng)用于生活等方面更是十分缺失，照本宣科的方式在一定程度上遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且沒(méi)有較好地指導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)際，教學(xué)效果不佳。

（二）宣教方法直白空洞

在各式的校園學(xué)生活動(dòng)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)詞匯是高頻熱點(diǎn)，宣傳力度達(dá)標(biāo)，宣傳內(nèi)容卻十分空洞，只有標(biāo)題，沒(méi)有實(shí)際，沒(méi)有事實(shí)，沒(méi)有案例，缺乏吸引力、感染力和影響力，宣傳內(nèi)容不能有效地引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以致其不能從中獲益，也就不能真正認(rèn)同和深入認(rèn)知，這是大學(xué)生不能準(zhǔn)確理解、接受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要原因。

（三）相關(guān)實(shí)踐效果欠佳

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，也是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本方式。但是高校在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)普遍存在零散、少量的問(wèn)題，缺乏廣泛的調(diào)動(dòng)性和系統(tǒng)的考核、管理機(jī)制，更是很少將其納入系統(tǒng)的教學(xué)體制中，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐參與人數(shù)少，活動(dòng)質(zhì)量不高，教育效果不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)陣地有待加強(qiáng)

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，高校卻普遍沒(méi)有抓好校園網(wǎng)絡(luò)這一主要的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳途徑。絕大多數(shù)高校建立了本校的官方網(wǎng)站，并發(fā)布了大量社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳內(nèi)容，并且忽視了對(duì)學(xué)校網(wǎng)站本身的宣傳，導(dǎo)致網(wǎng)站內(nèi)容豐富，可是學(xué)生的閱讀情況卻不容樂(lè)觀，豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育資源被浪費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的效果不強(qiáng)。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

（一）建立完善的課程研討交流機(jī)制

高校的思想政治理論課程是大學(xué)生系統(tǒng)、全面、正確學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要渠道，只有正確把握課程內(nèi)容，既有全面系統(tǒng)的理論講解，又有聯(lián)系國(guó)際熱點(diǎn)的政治觀點(diǎn)，同時(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為堅(jiān)實(shí)內(nèi)核幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，才能使教學(xué)體制中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育真正發(fā)揮不可替代的作用。而要保證教學(xué)內(nèi)容能真正發(fā)揮多重作用，課程研討交流就很有必要。建立完善的課程研討交流機(jī)制，多方交流，及時(shí)掌握先進(jìn)的教育理念，更新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)思想政治教育真正發(fā)揮其理論指導(dǎo)作用。

（二）建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制

進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)是培育學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入教學(xué)，同時(shí)建立學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，通過(guò)學(xué)生管理工作，讓大學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過(guò)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)風(fēng)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立崇高理想和堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神導(dǎo)向，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制應(yīng)該以學(xué)生自主管理為主，在教學(xué)與日常管理中加強(qiáng)思想引導(dǎo)，同時(shí)以班主任、輔導(dǎo)員管理為輔，從課堂考評(píng)、日常學(xué)風(fēng)管理、日常心理交流機(jī)制、期末考核管理等多方面建立完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，及時(shí)扭正學(xué)生思想上出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題，使激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制與紀(jì)律約束機(jī)制共同作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)習(xí)中踐行與思考。endprint

（三）建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化建設(shè)機(jī)制

校園文化對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有潛移默化的影響，在校園文化中營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，能夠幫助學(xué)生改變對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀僵硬死板的看法，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正“活”起來(lái)，走入學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。校園文化建設(shè)機(jī)制可以分為兩部分，一部分以學(xué)生的生活管理為主，以宿舍文化建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造互幫互助、協(xié)作友善的良好寢室文化氛圍，以寢室為單位開展形式多樣、健康文明的宿舍文化活動(dòng)，在活動(dòng)中培育集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的思想觀念；第二部分是以校園活動(dòng)規(guī)范為主，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生組織的指導(dǎo)工作，避免活動(dòng)標(biāo)題化、空泛化，切實(shí)開展學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，在活動(dòng)中融入貫通社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旨思想，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中真正學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）建立校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制

校園網(wǎng)絡(luò)是高校進(jìn)行學(xué)生思想引領(lǐng)的重要途徑，建立校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制也主要分為兩部分，第一部分，加強(qiáng)學(xué)校官方網(wǎng)站的宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生定期關(guān)注校園網(wǎng)站的內(nèi)容更新，基于校園網(wǎng)站的思想引領(lǐng)方向開展學(xué)校、院系、班級(jí)等各級(jí)思想交流研討會(huì)，使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育形式從靜態(tài)的轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)的，吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)；第二部分，是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的輿論引導(dǎo)，在重要的政治事件中，學(xué)校主流媒體要及時(shí)發(fā)聲，形成正確的輿論導(dǎo)向，同時(shí)要對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，從道德、法律層面引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法制觀，使學(xué)生在媒體平臺(tái)上敢于發(fā)聲，能正確辨明是非，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖。

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