桌面推演式教學方法淺議

馮悅

【摘要】基于時代的發(fā)展、進步，我國的培訓事業(yè)獲得了長足的發(fā)展。在這樣的背景下，為了確保課程教學效果的提升，滿足課程改革工作的需要，我國的培訓機構加強了對于教學方法的改革。目前，桌面推演式教學方法憑借著自身的優(yōu)點而獲得了培訓機構的青睞，并在培訓教學中獲得廣泛運用。本文著重分析桌面推演式教學方法內(nèi)涵，希望由此實現(xiàn)我國培訓事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】教學改革 桌面推演式 教學方法

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0025-02

不同于傳統(tǒng)的教學方法，桌面推演的教學方式在運行的過程中往往能夠訓練學員的思維能力，并提升其借助理論分析解決問題的能力。一般而言，桌面推演式教學方法的推廣運用能夠促進舉一反三效果的實現(xiàn)，促進教學效果的提升。

一、桌面推演式教學方法內(nèi)涵

作為情境模擬教學方式之一，桌面推演式教學法在推行的過程中往往以模擬演練培訓系統(tǒng)為基礎，借助角色扮演、文字語言演練等處置手段，實現(xiàn)教學活動的合理化開展。一般而言，該教學方法在貫徹運行的過程中需要加強對于情景模擬教學系統(tǒng)的構建。

事實上，桌面推演方式的推行能夠為學員營造虛擬的情境環(huán)境，并由此引導學員對于相關知識的分析，激發(fā)學員參與學習活動的積極性、主動性，并強化學員間的交流，從而讓學員了解自身的局限性，并帶動其進行自身能力的強化。

桌面推演工作在開展時，能夠實現(xiàn)學員在模擬的情境下進行互動交流，并對相關問題進行解決。而教師在此過程需要實現(xiàn)對于學員的引導，從而由此促進學員思維能力、利用理論分析解決問題能力的提升。

二、桌面推演的課程體系建設

為了進一步促進桌面推演培訓工作的順利開展，實現(xiàn)學員的全面發(fā)展，促進課程培訓目標的實現(xiàn)，教師在課程培訓的過程中需要科學的構建桌面推演課程體系。

一方面，培訓單位需要組織專業(yè)性較強的教師成立課程開發(fā)、研究團隊，從而實現(xiàn)對于培訓主題、角色設計、程序安排等工作的合理化設置。

此外，教師在借助桌面推演式方法進行課程培訓的過程中，需要科學的開展素材準備工作。在實際的操作過程中，教師需要加強對于多媒體素材的整理編輯，并將其制作成二、三維動畫，從而實現(xiàn)了對于案例素材的充實，為情景模擬培訓提供了前提和基礎。隨后，教師還需要加強對于多媒體課件的制作，并借助軟件系統(tǒng)將培訓設計方案轉化為培訓課件，促進課程培訓效率的提升。

最后，為了進一步促進桌面推演式培訓活動的穩(wěn)步開展，工作人員在相關作業(yè)的過程中需要加強對于培訓信息培訓情境的創(chuàng)設。一般情況下，該培訓情境由視頻、輔助信息、字幕等素材組成，并借助大屏幕系統(tǒng)展現(xiàn)出來，配以聲光效果，實現(xiàn)培訓氣氛的創(chuàng)建。

三、桌面推演課程創(chuàng)新

為了進一步提升桌面推演課程培訓效率，培訓人員需要在課程培訓的過程中加強課程培訓的創(chuàng)新工作。一方面，培訓者需要改變傳統(tǒng)的課程培訓形式，確保學員在課程培訓的過程中成為課程的主體，并借助課程實踐培訓活動，促進學員實踐能力的提升。在這一過程中，教師需要借助幻燈片進行案例演示，并積極開展小組討論工作，讓小組進行集中展示交流，從而促進桌面推演工作效率的提升。

而在進行桌面推演培訓的過程中，教師還需要進行培訓手段的創(chuàng)新工作。在這一過程中，培訓者需要借助團隊形式進行培訓活動的開展，并實現(xiàn)主講、助講教師的合理分工，構建以主講教師的理論講解和分析點評為主，助講教師分組導引為輔的系統(tǒng)化團隊培訓機制，并加強對于多媒體培訓手段的運用，從而由此實現(xiàn)桌面推演式培訓活動的穩(wěn)步開展。此外，在培訓方法選擇過程中，教師還需要依據(jù)桌面推演式培訓內(nèi)涵進行合理化的選擇，并借助案例式、討論式、情景式，啟發(fā)式、問題式等方法進行課程培訓，從而由此實現(xiàn)對于學員學習積極性的調(diào)動。

結束語：

為了促進我國培訓事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學員綜合能力的提升，培訓者應在課程培訓的過程中加強對于桌面推演式培訓方法的運用。本文主要分析了桌面推演式培訓方法內(nèi)涵以及課程體系建設，并就桌面推演課程創(chuàng)新進行了淺議。筆者認為，隨著相關措施的落實到位以及技術的發(fā)展，我國的桌面推演式培訓方式必將獲得長足的發(fā)展，促進各項培訓效益的取得，提升學員在課程培訓過程中自身的綜合能力素質。

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