以課題為引領(lǐng) 促進(jìn)區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化發(fā)展

江育奇　肖春光

摘 要 信息技術(shù)為教育技術(shù)裝備的發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)向教育技術(shù)裝備建設(shè)與管理提出更高的要求。深圳市寶安區(qū)教育局申報(bào)全國(guó)教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題《區(qū)域中小學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化研究》，以課題研究為引領(lǐng)，有效地促進(jìn)了區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；教育技術(shù)裝備；智慧校園；校園網(wǎng)；創(chuàng)客教育

中圖分類號(hào)：G484 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）17-0013-03

1 前言

日新月異的信息技術(shù)為教育技術(shù)裝備的發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)向教育技術(shù)裝備建設(shè)與管理提出更高的要求。近年來(lái)，深圳市寶安區(qū)教育局申報(bào)了全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題“區(qū)域中小學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化研究”，有十所學(xué)校參與該課題的研究工作。以課題研究為引領(lǐng)，有效地促進(jìn)了區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化發(fā)展。

2 區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化的內(nèi)涵

一般認(rèn)為，專業(yè)化是“一個(gè)普通的職業(yè)群體在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門(mén)職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程”。按照這一認(rèn)識(shí)，區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化顯然是指教育技術(shù)裝備建設(shè)與管理逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。就總體而言，國(guó)家性的教育技術(shù)裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一般相對(duì)較低，因此，為更好引領(lǐng)本地區(qū)教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，有必要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，制定區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于提高區(qū)域教育技術(shù)裝備的水平具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

3 制定適合區(qū)域教育技術(shù)裝備發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)

修訂、充實(shí)《寶安區(qū)中小學(xué)學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)》 區(qū)域教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)的修訂以《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見(jiàn)》《深圳市義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》《深圳市普通高中設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（深教〔2012〕548號(hào)）等文件為主要依據(jù)，結(jié)合本區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行制定。

原《寶安區(qū)中小學(xué)學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)》是2008年制定的，時(shí)隔多年，部分實(shí)驗(yàn)室與功能室的配備已落后于當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)踐，有必要結(jié)合新形勢(shì)下教育技術(shù)裝備的需求進(jìn)行重新修訂。課題組組織區(qū)內(nèi)部分教育技術(shù)裝備骨干教師對(duì)原《寶安區(qū)中小學(xué)學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行分析，更新部分落后的設(shè)施內(nèi)容，并制定《寶安區(qū)教育技術(shù)裝備配置參考表》，以使學(xué)校進(jìn)行教育裝備配置更加科學(xué)并有所遵循。

制定《寶安區(qū)中小學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》 校園網(wǎng)建設(shè)是信息化環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要部分。寶安區(qū)自2002年開(kāi)始啟動(dòng)教育寬帶城域網(wǎng)建設(shè)，截至現(xiàn)在，全區(qū)公民辦中小學(xué)校共150個(gè)辦學(xué)單位都高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)“寬帶校校通”和“班班通”，所有接入單位均須配備出口防火墻、上網(wǎng)行為審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)，以形成以上三方面的適應(yīng)安全運(yùn)行、高效應(yīng)用的基本條件。在全面規(guī)范管理好學(xué)校邊界安全接入的前提下，為進(jìn)一步規(guī)范寶安區(qū)學(xué)校校園網(wǎng)的內(nèi)部建設(shè)工作，特制定《寶安區(qū)中小學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、配備要求以及管理機(jī)制做了明確規(guī)定，對(duì)民辦學(xué)校也提出通過(guò)虛擬化防火墻及上網(wǎng)行為審計(jì)的創(chuàng)新接入模式等相關(guān)技術(shù)指引，對(duì)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)工作起到規(guī)范和促進(jìn)作用。

制定區(qū)域選配功能室標(biāo)準(zhǔn) 目前，在寶安區(qū)的中小學(xué)校中，每所學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)特色，如智慧校園、動(dòng)漫教育、智能機(jī)器人、創(chuàng)客教育等。配置與辦學(xué)特色相關(guān)的教育裝備，是確保學(xué)校特色項(xiàng)目能順利開(kāi)展的保障。為了滿足寶安區(qū)開(kāi)展中小學(xué)校特色辦學(xué)建設(shè)的需求，特制定《寶安區(qū)普通中小學(xué)校功能室（選配）配置標(biāo)準(zhǔn)》，以供全區(qū)普通中小學(xué)校在建設(shè)此類功能室時(shí)參考。

2012年，廣東省教育廳頒發(fā)《廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設(shè)與管理實(shí)施辦法》（粵教基〔2012〕8號(hào)）文件，要求各地區(qū)根據(jù)要求配置隨班就讀資源教室。在確定了試點(diǎn)隨班就讀資源教室學(xué)校以后，負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)的教師深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校需要，根據(jù)文件要求，確定試點(diǎn)學(xué)校的需求方案。隨班就讀資源教室建成后，再組織區(qū)內(nèi)部分骨干教師對(duì)隨班就讀資源教室的配置問(wèn)題進(jìn)行全面研討，最終形成寶安區(qū)中小學(xué)隨班就讀資源教室選配功能室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)方案。

動(dòng)漫教育與機(jī)器人教育是寶安區(qū)信息技術(shù)教育主要特色項(xiàng)目，有多所學(xué)校申報(bào)成為這些項(xiàng)目的信息技術(shù)特色學(xué)校。為了規(guī)范動(dòng)漫室與智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)校對(duì)這些實(shí)驗(yàn)室的需求，制定寶安區(qū)動(dòng)漫室與寶安區(qū)智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室選配功能室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專家論證后，正式在區(qū)內(nèi)實(shí)施。

4 以探討中小學(xué)生課桌椅配置為突破口，探索區(qū)域課桌椅合理配置方法

中小學(xué)生的大部分在校時(shí)間是在課桌椅上度過(guò)的，科學(xué)配置課桌椅與學(xué)生身心健康關(guān)系很大，按照GB/T 3976—2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》，為學(xué)生科學(xué)動(dòng)態(tài)配置課桌椅，是教育技術(shù)裝備一項(xiàng)不可忽視的工作內(nèi)容。實(shí)踐證明，科學(xué)配置高度適當(dāng)?shù)恼n桌椅，對(duì)促進(jìn)學(xué)生脊柱健康發(fā)育、防治近視眼以及保障學(xué)生身心健康具有重要作用。海港小學(xué)以中小學(xué)生課桌椅配置為課題研究?jī)?nèi)容，課題組研究人員從課桌椅的采購(gòu)入手，著眼過(guò)程研究，通過(guò)對(duì)不同品牌的課桌椅的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量進(jìn)行比較與分析，并以當(dāng)年二年級(jí)學(xué)生（就是現(xiàn)行的四年級(jí)學(xué)生）作為合理配置課桌椅主要研究與觀察對(duì)象，探索形成行之有效的課桌椅合理配置方法。

5 積極組織學(xué)校參與智慧校園創(chuàng)建工作

深圳市智慧校園建設(shè)工作啟動(dòng)于2013年，市教育局制定《深圳市中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)指引（試行）》，把智慧校園建設(shè)與應(yīng)用納入深圳教育信息化未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。在市教育局編制的《深圳市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2015—2020年）》及其六個(gè)配套文件中，明確把智慧校園建設(shè)與應(yīng)用作為全市教育信息化發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。寶安區(qū)學(xué)校積極參與創(chuàng)建智慧校園建設(shè)工作，目前有海旺學(xué)校等九所學(xué)校被評(píng)為深圳市智慧校園示范學(xué)校。

6 開(kāi)展創(chuàng)客教育，探討新技術(shù)應(yīng)用endprint

創(chuàng)客教育因其具有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)勢(shì)而備受教育領(lǐng)域關(guān)注。深圳市各級(jí)政府高度重視新技術(shù)應(yīng)用推廣與創(chuàng)客教育工作，每年都投入巨資購(gòu)置相關(guān)教育技術(shù)裝備。寶安區(qū)近年來(lái)也加大創(chuàng)客教育及新技術(shù)應(yīng)用方面資金投入的力度，每年都根據(jù)教育信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，安排一些學(xué)校進(jìn)行各種新技術(shù)試點(diǎn)工作。

重視創(chuàng)客教育工作 早在2013年，寶安區(qū)便研究決定，連續(xù)三年每年為每所公辦學(xué)校安排四萬(wàn)元智能機(jī)器人購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，供學(xué)校購(gòu)置智能機(jī)器人進(jìn)行創(chuàng)客教育使用。近幾年隨著全國(guó)創(chuàng)客教育的不斷發(fā)展，更加大了創(chuàng)客教育設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，并啟動(dòng)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室試點(diǎn)工作，努力探討切合本區(qū)實(shí)際的創(chuàng)客教育特色項(xiàng)目。

開(kāi)展新技術(shù)應(yīng)用試點(diǎn) 3D打印技術(shù)是近年來(lái)快速興起、初具規(guī)模的新技術(shù)。為了讓學(xué)生了解這種技術(shù)，寶安區(qū)安排一些學(xué)校作為試點(diǎn)，建設(shè)“3D打印體驗(yàn)室”，到目前為止，已有多所學(xué)校裝備3D打印體驗(yàn)室；在五年前開(kāi)始在部分學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)3D電影播放系統(tǒng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)立體技術(shù)，多維度地呈現(xiàn)知識(shí)，用于播放一些3D科普教育視頻，更有助于學(xué)生理解抽象的概念；2015年安排10所學(xué)校建設(shè)“未來(lái)教室”試點(diǎn)工作，探討未來(lái)教育。數(shù)字化技術(shù)能逼真地再現(xiàn)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。為支持?jǐn)?shù)字實(shí)驗(yàn)室教育應(yīng)用迅速發(fā)展，寶安區(qū)安排一些學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)“數(shù)字化科學(xué)館”等項(xiàng)目。積極開(kāi)展新技術(shù)試點(diǎn)應(yīng)用，是目前寶安區(qū)教育信息化工作總體工作思路的重要部分。

關(guān)注新技術(shù)、新產(chǎn)品發(fā)展 每年兩度的教育裝備展示會(huì)，是我國(guó)教育技術(shù)裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品的綜合展示平臺(tái)。為了解教育技術(shù)裝備的發(fā)展、動(dòng)態(tài)，每一屆教育裝備展示會(huì)，寶安區(qū)都組織部分學(xué)校行政及骨干教師到會(huì)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，并以展示會(huì)介紹的新技術(shù)為導(dǎo)向，適當(dāng)安排部分學(xué)校啟動(dòng)試點(diǎn)工作。

7 教育管理人員專業(yè)化研究工作

“學(xué)校教育技術(shù)裝備管理人員專業(yè)化”是課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有兩所學(xué)校進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的研究工作。近年來(lái)，寶安區(qū)在專業(yè)化培訓(xùn)工作上做了大量工作，采取走出去參加高階培訓(xùn)與請(qǐng)進(jìn)來(lái)舉行普及講座形式相結(jié)合，促進(jìn)教育裝備管理人員專業(yè)化成長(zhǎng)。2013年，組織全體信息技術(shù)骨干教師及教育裝備管理骨干教師到華中師范大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心進(jìn)修學(xué)習(xí)；2016年12月組織部分信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師及部分教育裝備管理骨干教師到浙江大學(xué)參加培訓(xùn)；等等。近年來(lái)，每個(gè)學(xué)年都請(qǐng)專家到區(qū)內(nèi)舉行講座培訓(xùn)，多種形式的培訓(xùn)已經(jīng)常態(tài)化。2016年暑期，寶安區(qū)在繼續(xù)教育培訓(xùn)周對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師及信息技術(shù)裝備管理人員進(jìn)行全面培訓(xùn)，華南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心主任焦建利教授作了《信息時(shí)代教師的知識(shí)、學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展》《工具引發(fā)的教學(xué)變革》等講座，為信息技術(shù)教師及信息技術(shù)專業(yè)管理人員帶來(lái)前沿的信息，使人受益匪淺。

8 強(qiáng)化管理工作，提高設(shè)備的綜合使用效益

教育技術(shù)裝備專業(yè)化包括教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用的專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展。管理工作直接關(guān)系到教育技術(shù)裝備投入績(jī)效、應(yīng)用效果、教學(xué)保障水平、教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)方面。在目前區(qū)域教育技術(shù)裝備配備基本完善的情況下，如何讓教育技術(shù)裝備在學(xué)校教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮作用，是擺在教育裝備管理人員面前亟待解決好的問(wèn)題。圍繞這一內(nèi)容，主要進(jìn)行了以下五個(gè)方面的工作。

1）健全學(xué)校裝備管理組織機(jī)構(gòu)：成立電教、實(shí)驗(yàn)科組，有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，并根據(jù)要求配齊各類管理人員。

2）安全保障：實(shí)驗(yàn)室、功能室必須根據(jù)要求配備滅火器，有防漏電自動(dòng)保護(hù)設(shè)備，并落實(shí)防盜措施。

3）落實(shí)實(shí)驗(yàn)室、功能室管理責(zé)任制：各類管理人員必須做好設(shè)備的管理與維護(hù)工作，確保設(shè)備的完好率；實(shí)驗(yàn)室管理員必須根據(jù)課標(biāo)的要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率。

4）圖書(shū)的藏書(shū)量必須達(dá)到“中小學(xué)圖書(shū)館（室）藏書(shū)量”1類標(biāo)準(zhǔn)的要求，配備圖書(shū)管理軟件，并應(yīng)用于圖書(shū)的借閱、歸還等管理工作；學(xué)校閱覽室必須定時(shí)對(duì)師生開(kāi)放。

5）加強(qiáng)資產(chǎn)管理：按財(cái)政要求設(shè)立固定資產(chǎn)賬，做到總賬、分類賬、明細(xì)賬三賬相符。

6）提高管理水平：積極組織教育裝備管理人員參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，并取得較好成績(jī)，如在“第八屆深圳市優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)”中，寶安區(qū)獲獎(jiǎng)成績(jī)?cè)谌忻星懊@一等獎(jiǎng)優(yōu)秀自制作品被推薦參加“第八屆廣東省優(yōu)秀自制教具展評(píng)活動(dòng)”。

9 結(jié)語(yǔ)

“區(qū)域教育技術(shù)裝備專業(yè)化研究”課題自開(kāi)題以來(lái)，寶安區(qū)教育技術(shù)裝備從配備到管理，已經(jīng)走上一個(gè)新的臺(tái)階，充分體現(xiàn)了教育技術(shù)裝備建設(shè)中課題研究的引領(lǐng)作用，有效地促進(jìn)了區(qū)域教育技術(shù)裝備建設(shè)專業(yè)化發(fā)展。

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