愛(ài)是班主任工作的法寶

薛紅梅

摘要：心理學(xué)家認(rèn)為：人在生理需要達(dá)到滿意程度的時(shí)候，愛(ài)的需要?jiǎng)t成了他們更高程度的追求?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，獨(dú)生子、父母離婚情況增多，家庭情況復(fù)雜，這些因素困擾著學(xué)生，增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，也給教師的工作增加了難度。從心理學(xué)的角度看，情感因素對(duì)思想教育起著巨大作用。關(guān)心、親切、友好、信賴的積極情感狀態(tài)，能夠形成師生間融洽的心理氣氛，這是做好學(xué)生思想工作的前提。在班主任工作中，我始終堅(jiān)信這么一條規(guī)則——愛(ài)，是班主任工作的法寶。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；愛(ài)；法寶；尊重信任；懂得寬容

心理學(xué)家認(rèn)為：人在生理需要達(dá)到滿意程度的時(shí)候，愛(ài)的需要?jiǎng)t成了他們更高程度的追求?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，獨(dú)生子、父母離婚情況增多，家庭情況復(fù)雜，這些因素困擾著學(xué)生，增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，也給教師的工作增加了難度。從心理學(xué)的角度看，情感因素對(duì)思想教育起著巨大作用。關(guān)心、親切、友好、信賴的積極情感狀態(tài)，能夠形成師生間融洽的心理氣氛，這是做好學(xué)生思想工作的前提。在班主任工作中，我始終堅(jiān)信這么一條規(guī)則——愛(ài)，是班主任工作的法寶。下面是我的一些體會(huì)：

一、教師要真心關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，但真心關(guān)懷學(xué)生并不是每個(gè)教師都能做到的。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：很多教師只關(guān)心那些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)“雙困生”卻持有一種偏見(jiàn)，有時(shí)甚至冷嘲熱諷，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校受到了歧視，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖和樂(lè)趣。我認(rèn)為愛(ài)不能偏心，愛(ài)學(xué)生雖是一些瑣碎小事，但卻是樹(shù)立教師威信、溝通師生感情的有效途徑。

本學(xué)期中，我們班經(jīng)常丟失東西，大家都懷疑是一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳同學(xué)干的。這一消息馬上在班上傳開(kāi)了，同學(xué)間的距離一下子就疏遠(yuǎn)了，導(dǎo)致人心渙散，那位被懷疑的陳同學(xué)哭著跟我說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)。我及時(shí)將情況了解清楚，一方面積極做好學(xué)生的思想工作，要求他們?cè)谇闆r還未調(diào)查清楚之前，不要隨意懷疑一位同學(xué)，并要求他們各自保管好自己的東西。另一方面做好陳同學(xué)的思想工作，要求她多跟同學(xué)交往，盡量避免單獨(dú)進(jìn)入教室。一星期后，同學(xué)們?cè)贈(zèng)]有丟失東西了。

通過(guò)這件事，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)了。陳同學(xué)在周記本中寫(xiě)到：“是的，我在痛苦中享受著溫暖，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？我們生活在這個(gè)溫暖的集體里，有什么困難不能克服的呢？”多可愛(ài)的學(xué)生??！這件事給了我很大的啟發(fā)：只要學(xué)生體會(huì)到老師是真心關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們時(shí)，他們就會(huì)感到親切、溫暖，就會(huì)受到鼓舞，就會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力來(lái)。

二、教師要尊重信任學(xué)生

尊重信任學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)，是建立良好師生關(guān)系的前提。作為班主任必須尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，特別對(duì)“雙困生”必須循循善誘、以理服人，不允許有諷刺、挖苦、謾罵、體罰等侮辱學(xué)生的言行存在。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師看得起他，他會(huì)主動(dòng)和老師接近，這有利于更深入地了解學(xué)生，從而達(dá)到教育的目地。我班有一位叫小豐的學(xué)生，他父母都忙于做生意，沒(méi)時(shí)間顧得上他。小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，他迷上了玩電子游戲，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。后來(lái)，他的父母想方設(shè)法讓他轉(zhuǎn)進(jìn)了我班。剛開(kāi)始，小豐的缺點(diǎn)還真不少：脾氣壞、霸道、不愛(ài)學(xué)習(xí)等，入學(xué)剛兩周，他和不同的同學(xué)打了三次架，全班同學(xué)都不愿意和他來(lái)往，任課老師反映他上課開(kāi)小差、不交作業(yè)。面對(duì)這樣一位學(xué)生，我雖然心里很著急，但我沒(méi)有采取疾風(fēng)暴雨式的批罵，而是耐心地和他談心，問(wèn)他是否喜歡我們的學(xué)校，是否喜歡我們的班級(jí)。我讓他指出學(xué)校、班級(jí)好的地方，我也指出了他很多優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，他一直低著的頭抬起來(lái)了。我還告訴他，由于他個(gè)子高，班上許多矮小的同學(xué)需要他照顧。我還告訴他，不要和同學(xué)吵事，否則別人會(huì)誤以為你欺負(fù)同學(xué)。他聽(tīng)懂了我的話，從此再?zèng)]有人告狀說(shuō)小豐欺負(fù)同學(xué)。我還安排幾名班干部主動(dòng)接近小豐，和他交朋友。從此以后，我經(jīng)?？吹叫∝S和同學(xué)們一起打球、一起學(xué)習(xí)。現(xiàn)在小豐不僅思想進(jìn)步了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。小豐的家長(zhǎng)對(duì)小豐的進(jìn)步萬(wàn)分高興，多次稱贊我們學(xué)校校風(fēng)好。他覺(jué)得為兒子擇校所做的努力值得。我想，像小豐這樣的學(xué)生是很多的，只要我們善于尊重、信任他們，采取的措施得力，將他引入正軌并不是一件很難的事。

三、對(duì)學(xué)生要懂得寬容

學(xué)生是受教育的對(duì)象，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的，他們正因?yàn)橛羞@樣那樣的不足才需要老師去教育幫助他們。“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒”，對(duì)學(xué)生寬容體諒是教師應(yīng)具備的重要品質(zhì)。所以我認(rèn)為學(xué)生違反了紀(jì)律，學(xué)習(xí)不努力，作為教師要有寬容之心，對(duì)學(xué)生寬容也是愛(ài)的表現(xiàn)。當(dāng)然，寬容不等于縱容。我認(rèn)為寬容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度不正確，甚至出言頂撞了你，作為教師應(yīng)該克制自己的感情，冷靜地處理而不是火冒三丈，以牙還牙。

2.上課出現(xiàn)的問(wèn)題盡量課后處理，公共場(chǎng)合出現(xiàn)的問(wèn)題盡量個(gè)別處理，這樣容易保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)生容易接受，也可以避免當(dāng)眾將矛盾激化。

3.本來(lái)要求學(xué)生當(dāng)天來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，而他第二天才來(lái)，也應(yīng)該允許并給予肯定。

4.允許犯錯(cuò)誤的同學(xué)“講價(jià)錢(qián)”。如果你要求學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，而學(xué)生提出不告訴家長(zhǎng)，你要求學(xué)生當(dāng)眾檢討，而學(xué)生提出以書(shū)面的形式檢討，這種情況不妨妥協(xié)一兩次。

5.處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生認(rèn)錯(cuò)較好，可以從輕處理或免于處分，可能比處分他更有利于以后的教育。

總而言之，班主任工作要擁有滿懷的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。心底無(wú)私、心中有愛(ài)，才能搞好班級(jí)管理工作。我相信，只要我們?cè)缸鲆粋€(gè)教書(shū)育人的有心人，用愛(ài)心澆灌祖國(guó)的花朵，終會(huì)育出桃李滿園，香飄萬(wàn)里。endprint