初中數(shù)學課堂中交互式白板的應用策略探討

曹雁琳

摘要：在教育改革的影響下，數(shù)學課堂教學也逐漸受到了人們的關(guān)注，在交互式電子白板教育模式中，教師就要做好教育指導工作，提升學生的學習質(zhì)量，滿足學生的學習需求?；诖吮疚尼槍Τ踔袛?shù)學課堂教學交互式白板運用進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；交互式白板；應用策略

數(shù)學有著邏輯性強與抽象性強的特點，但是在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，受到教學時間與環(huán)境等因素的限制，使得學生的主體性難以得到發(fā)揮，這樣也就不能有效提升課堂教學的質(zhì)量。但是在交互式電子白板的影響下，不僅可以將復雜的問題轉(zhuǎn)變成為直觀的內(nèi)容，同時也可以降低學生理解上的難度。

一、在初中數(shù)學教學中運用電子白板的意義

（一）轉(zhuǎn)變了問題呈現(xiàn)的角度

從學生的角度上來說，在互動式電子白板的影響下，，也就可以從平面書寫轉(zhuǎn)變到了具有一定角度上的書寫，這樣也就實現(xiàn)了對教育的創(chuàng)新。且在傳統(tǒng)的教育模式中，教師需要走到學生身邊才能明確學生的學習搶礦，但是在這種模式下，教師只需要站在大部分學生的背后就能夠掌握好學生的學習情況，同時也可以便于教師得到有效的反饋?？梢哉f借助交互式電子白板，不僅可以延伸教師的視野范圍，同時也能夠提高對課堂的掌控效果，從而更好的發(fā)現(xiàn)其中存在的教育線索。

（二）問題呈現(xiàn)范圍增加

就交互式電子白板來說，與普通的練習本進行對比，有著面積增加的特點。從學生的角度上可以看出，通過使用電子白板也可以更好的掌握這一知識，同時也能夠有效提升計算的準確性。因此，在教育中教師就要積極運用好電子白板，以此來提高對學生的教育效果，幫助學生理解好知識，從而實現(xiàn)教育的目標。此外，教師還要從新知識的基地上入手，以此來實現(xiàn)教育的有效反饋，同時也可以加深對知識的理解。如學生在學習實數(shù)的過程中，教師就可以先組織學生進行閱讀，在學生產(chǎn)生出問題后，就可以要求學生在白板上畫出相應的內(nèi)容。在這種教學方法下，也可以通過后續(xù)的對比來幫助學生認識到自身的不足，從而提高了學生的學習質(zhì)量。

二、借助交互式電子白板來為學生創(chuàng)建教學情境

由于長期受到傳統(tǒng)教育模式的影響，使得學生對數(shù)學知識產(chǎn)生出了抵觸的心理，這樣也就影響到了學生的學習質(zhì)量。因此，在教學中教師就要做好教學引導工作，激發(fā)出學生對數(shù)學知識的學習興趣，同時還要積極引入電子白板，以此來提高學生的學習認識。且借助電子白板進行教學，也可以讓學生在教師的指導下進行相應的操作。

三、激發(fā)出學生的好奇心，活躍好課堂范圍

數(shù)學知識存在的最大特點就是邏輯性強，對學生的抽象思維有著較為嚴格的要求。尤其是對于涉及到空間等類型知識時，也加大了學生的理解難度。但是借助電子白板教學方法，可以有效降低學生對知識的理解難度，同時也可以保證教育的針對性，降低教師的教學壓力。通過運用交互式電子白板，也可以將教育信息以立體的形式展現(xiàn)出來，不僅在數(shù)式變化上有著一定的變化，同時也可以實現(xiàn)形上的變化。因此，在教育中教師就要做好教育引導工作，借助交互式電子白板來向?qū)W生展示出幾何模型，從而幫助學生領悟到數(shù)學知識的魅力，以此來產(chǎn)生出學習的欲望，從而積極參與到學習中去。如學生在學習直線、射線以及線段這一類知識時，為了幫助學生更加直觀的掌握好這些內(nèi)容，教師就可以借助索橋、鐵軌等來引導學生學習，也可以通過在圖片上進行操作等，以此來提高學生的認識。在這種教學模式下，不僅可以滿足學生的學習與發(fā)展需求，同時也可以讓學生感受到數(shù)學知識與日常生活之間的關(guān)系，從而主動進入到學習中去，提高學習的效果。

四、幫助學生理解好概念知識

對于這一階段的學生來說，由于受到年齡特點或是生活等因素的影響，在面對一些數(shù)學概念時更多的只能依靠教師的講解以及教具上的演示來學習，這樣也就加大了學生理解上的難度。但是在交互式電子白板教學的影響下，則可以主動將靜態(tài)與動態(tài)化的知識聯(lián)系在一起。且在動靜結(jié)合的影響下，也可以在提升學生感知的基礎上來加深對知識的辨別與綜合分析能力。如學生在學習相反數(shù)與絕對值這一知識時，雖然看似較為簡單，但是卻存在著較大的難度。因此，教師就可以借助互動式電子白板來引導學生學習，同時也可以借助游戲來吸引學生的目光。在完成游戲教育活動后，也可以讓學生主動發(fā)現(xiàn)這一概念的特點，從而可以從數(shù)的角度上來向著字母角度方向不斷發(fā)展?？梢哉f在這種教學模式下，不僅可以讓教師從權(quán)威地位上走下來，同時也可以積極組織學生參與到學習中去，掌握好這一知識。

五、借助交互式電子白板來提高學生解決問題的能力

在開展數(shù)學教學中，科學有效的交互式電子白板不僅可以培養(yǎng)好學生的創(chuàng)造性，同時也可以增強學生的動手操作能力。因此，在教育中教師就要有意識的培養(yǎng)好學生的學習能力，同時還要從學生已經(jīng)掌握的知識上入手，為學生創(chuàng)建出虛擬化的場景，以此來將抽象的數(shù)學知識直觀的展示在學生的面前，讓學生感受到數(shù)學知識與自身生活實際之間的聯(lián)系。如學生在學習平行線這一知識時，教師就可以從拓展題上入手，以此來為學生證明三角形內(nèi)角和。在交互式電子白板的影響下，也可以將學生的想法展示出來，學生也可以通過相互探討與學習等來得出最終的結(jié)論，從而實現(xiàn)了提升數(shù)學教學效果的目標。

結(jié)語：

綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，教師就要充分認識到課堂教學的重要性，正確的運用好交互式電子白板，以此來提升學生的學習積極性，幫助學生理解好數(shù)學知識，從而實現(xiàn)教育的完善與提升。同時還要運用好課堂資源，充實學生的學習內(nèi)容，保證教育的生動性。

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