淺析職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校就業(yè)困難群體就業(yè)工作的推動(dòng)作用

寧艷

摘要：隨著就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，近年來的高校就業(yè)形勢(shì)不夠樂觀。一些專業(yè)出現(xiàn)了就業(yè)困難的畢業(yè)生。構(gòu)建良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)證自己的專業(yè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，構(gòu)建符合人才市場(chǎng)需求的努力方向。本文重點(diǎn)分析了當(dāng)前高校就業(yè)困難學(xué)生存在的問題，探討了職業(yè)規(guī)劃的重要作用，提出了具體的規(guī)劃措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；高校；就業(yè)；困難

一、引言

高校擴(kuò)招已經(jīng)有了很多年，高等教育早已從原來的“精英教育”轉(zhuǎn)為“大眾教育”學(xué)生，每年的大學(xué)畢業(yè)生都在不斷攀升。一些專業(yè)的大學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)困難的情況。因此，現(xiàn)在高校需要進(jìn)一步拓展畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃，構(gòu)建他們對(duì)今后就業(yè)的有效定位，幫助他們進(jìn)一步做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作[1]。

二、高校就業(yè)困難群體存在的問題

（一）對(duì)于就業(yè)定位不準(zhǔn)

一些大學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之后，就是為了考上大學(xué)，而上大學(xué)。少數(shù)學(xué)生是被調(diào)劑到一些專業(yè)上的，對(duì)專業(yè)定位，今后就業(yè)的方向都沒有一個(gè)明確的認(rèn)知。學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)，不知道自己今后的道路怎么走。即：他們對(duì)自己今后的就業(yè)定位不準(zhǔn)，這樣就使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不能有針對(duì)性的開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。最終造成專業(yè)知識(shí)掌握不牢，學(xué)習(xí)缺少必要的動(dòng)力。

（二）輕視實(shí)踐訓(xùn)練

一些學(xué)生注重理論課程的學(xué)習(xí)，對(duì)一些理論知識(shí)，花費(fèi)大量時(shí)間，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。然而他們的動(dòng)手能力不足，主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，不能更加關(guān)注實(shí)踐訓(xùn)練，這樣的學(xué)習(xí)使得他們?cè)诮窈蟮木蜆I(yè)過程中，不能將理論知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用，使得他們只是紙上談兵。這樣的學(xué)生進(jìn)入崗位角色的速度較慢，這樣一來，由于用人單位需要招聘來就可以使用的畢業(yè)生，因此就不會(huì)招聘他們。他們的就業(yè)就更加困難。

（三）對(duì)資格認(rèn)證不夠重視

現(xiàn)在國家對(duì)各行各業(yè)都開展進(jìn)行資格認(rèn)證，就是進(jìn)入每一個(gè)行業(yè)都需要通過國家的一些專業(yè)性考試。由于現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系的轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生還沒有轉(zhuǎn)變自己的思想，不能積極地參加相關(guān)行業(yè)的資格考試，對(duì)于自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)不足，最后畢業(yè)前還沒有取得相關(guān)的資格認(rèn)證，找工作就比較困難。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校就業(yè)困難學(xué)生的促進(jìn)作用分析

（一）有利于學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)專業(yè)

通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效提升學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)知，進(jìn)一步定位好自己今后就業(yè)道路，構(gòu)建準(zhǔn)確的職業(yè)定位，這樣以來，他們的學(xué)習(xí)將明確目標(biāo)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加具有目的性。

（二）有利于計(jì)劃自己大學(xué)學(xué)習(xí)生活

這種職業(yè)生涯規(guī)劃將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生在校期間的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)一步了解自己什么時(shí)候要學(xué)什么東西，什么時(shí)候需要通過考試等。職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃性的提升，使得他們對(duì)自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有效的規(guī)劃。

（三）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升

由于學(xué)生知道自己的今后職業(yè)規(guī)劃，他們對(duì)自己的專業(yè)課程學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性進(jìn)一步提升。針對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們更加具有主動(dòng)性，可以積極進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)去討論，研究較為困難的知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到更為的學(xué)習(xí)效果，提升知識(shí)掌握的牢靠性[2]。

（四）有利于學(xué)生認(rèn)知就業(yè)市場(chǎng)

現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)日新月異，每個(gè)月都有不同的變化。學(xué)生在高校里對(duì)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的了解可以通過職業(yè)規(guī)劃的課程進(jìn)行認(rèn)知。在職業(yè)規(guī)劃中，教師需要將現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的需求進(jìn)行有效通報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。

四、具體的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)對(duì)措施

（一）突出人才市場(chǎng)導(dǎo)向

學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要突出人才市場(chǎng)的導(dǎo)向意識(shí)，進(jìn)一步提升對(duì)學(xué)生今后就業(yè)方向指導(dǎo)的目標(biāo)性，即使得學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)的基本情況和動(dòng)態(tài)發(fā)展，進(jìn)一步構(gòu)建他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性。這樣以來，學(xué)生可以時(shí)刻掌握當(dāng)前就業(yè)的動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使得他們的學(xué)習(xí)更加具有緊迫感。

（二）重視實(shí)踐、資格認(rèn)證等貼合就業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

實(shí)踐學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，可以進(jìn)一步構(gòu)建他們動(dòng)手能力，更快適應(yīng)今后的就業(yè)崗位，這是需要我們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃過程中，進(jìn)一步體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的意義，對(duì)就業(yè)的重要性等。同時(shí)職業(yè)資格的認(rèn)證也是職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分，將其納入到專業(yè)學(xué)習(xí)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間拿到相關(guān)的職業(yè)資格，從而為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)復(fù)合型職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍

從事職業(yè)規(guī)劃教育的教師需要進(jìn)一步拓展自己的業(yè)務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和專業(yè)發(fā)展方向，逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍。利用寒暑假，選派相關(guān)的教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)、掛職，進(jìn)一步了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求重點(diǎn)和方向。同時(shí)教師也需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的認(rèn)證學(xué)習(xí)和考試，從而不斷提升自己的職業(yè)規(guī)劃水平和能力。

五、結(jié)語

職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效提升高校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。然而這項(xiàng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從業(yè)者進(jìn)一步提升專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，幫助學(xué)生盡快了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和專業(yè)方向，有的放矢地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷推動(dòng)就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]范偉，張露，葉冬芬，等.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究[A].2012 2nd International Conference on Social Sciences and Society（ICSSS 2012），2012，11：174-175.

[2]馮小茹.服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新工作模式研究[A].“中國特色社會(huì)主義事業(yè)與青少年發(fā)展——學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神”第八屆中國青少年發(fā)展論壇（2012），2012，12：134-135.endprint