對幼兒園快樂教學(xué)的淺要研究

何葉

【摘 要】在幼兒教學(xué)中，教師的作用是非常重要的。在平時的教學(xué)活動中，教師要注意自身的教學(xué)方法方式的采用，引導(dǎo)幼兒快樂的學(xué)習(xí)，好讓他們健康的成長。那么在教學(xué)中教師應(yīng)該采用什么樣的方法呢？

【關(guān)鍵詞】幼兒 快樂教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.198

在幼兒園教學(xué)中，教師要注意課程資源的開發(fā)，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。幼兒園課程資源是幼兒園教師在根據(jù)學(xué)前兒童的興趣和他們的實際來制定自身的教學(xué)計劃，這樣才能讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候是快樂的，是愿意學(xué)習(xí)的。讓幼兒快樂是教師在教學(xué)中需要重視的一點，同時快樂也是一個人健康的標志之一，是一個人生活健康的基本要素。在幼兒教學(xué)中重視幼兒的健康，重視他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是非常重要的。通過讓幼兒在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便讓幼兒在更高一層次的學(xué)習(xí)中更好地學(xué)習(xí)。那么在幼兒的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意哪些問題呢？教師應(yīng)該采取哪些方法來提高自己的教學(xué)效果呢？在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，在此和大家分享一下，希望對大家的幼兒教學(xué)有所幫助。

一、教師是快樂教學(xué)的執(zhí)行者

幼兒感覺到快樂重要的引導(dǎo)者是教師，而教師的健康心理是幼兒快樂學(xué)習(xí)的前提條件。因為在幼兒教學(xué)中的關(guān)鍵是教師，我們擔(dān)負著培養(yǎng)他們的重任，所以教師要擔(dān)當(dāng)起一個幼兒教師的職責(zé)，在教育過程中做好學(xué)生的引導(dǎo)者，并且還要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。另外，教師要樹立新的教育觀。不管是在那一階段的教學(xué)者，充當(dāng)?shù)慕巧紤?yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、支持者，而幼兒教師的教育對象更具特殊性。

學(xué)前兒童的特點是天真活潑、幼稚好動，他們比較聽教師的話，對老師做的要求也是嚴格完成，所以可塑性很大，幼兒教師不但是幼兒學(xué)習(xí)的支持者引導(dǎo)者，還是思維的啟蒙者，更是幼兒性格個性的塑造者，所以幼兒教師的責(zé)任顯而易見。因此，教師首先要提高自身素質(zhì)，做一個快樂幸福的傳遞者，樹立積極樂觀的人生態(tài)度，提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，這樣才能為幼兒的終身教育打好基礎(chǔ)。

幼兒的教學(xué)要符合他們的身心發(fā)展，因為幼兒的學(xué)習(xí)過程也是他們的成長過程，在這個過程中他們也就在感受著這一切，如果教師的教學(xué)不符合他們的成長特點，那么他們在學(xué)習(xí)過程中就聽不懂，繼而感受不到什么東西了。所以，幼兒教師的教學(xué)要符合幼兒的身心發(fā)展特點，在教學(xué)中要他們感受到快樂，使他們的情緒體驗是快樂的，進而實現(xiàn)他們的快樂成長。

在成長過程中，會影響幼兒快樂的大概有三個方面的原因，第一是他們的身體是否處于一種舒服的狀態(tài)；第二是幼兒自己的興趣愛好，他們所從事的活動，在活動過程是否會經(jīng)過自己努力過后得到快樂體驗；第三是幼兒是否感受到身心自由。幼兒是活動過程中的主體，如果在這個過程中我們能夠引導(dǎo)幼兒多依靠自己的力量去解決問題，那他們所獲得的快樂體驗就會愈加豐富。所以在幼兒教學(xué)中，我們要鼓勵幼兒多活動，多動手動腦，讓他們形成主動參與的習(xí)慣，幫助他們自立自強，減少他們對大人的依戀情緒。

二、實施快樂教學(xué)的有效方法

幼兒在活動中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，這就能說明幼兒教師的教學(xué)相對是成功的。跟幼兒他們自己有關(guān)的快樂經(jīng)驗有助于幼兒自己自我肯定，能夠增強他們的信心和力量，這也是他們快樂成長的條件之一。因此，在幼兒教學(xué)的過程中，幼兒教師要注意快樂教學(xué)方法的采用，關(guān)注幼兒的情感體驗，引導(dǎo)他們快樂的學(xué)習(xí)。

首先，幼兒教師要注意在實際活動中去引導(dǎo)幼兒體驗快樂。由于現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，幼兒自身體驗的機會越來越少，對實際生活中的各種事物的感受也越來越少了。在當(dāng)今這個時代，陪伴幼兒更多是手機電腦，他們所了解的事物很大部分都是在這上面知道的，而在手機電腦上了解到的東西怎么能和實際所感受到的相提并論呢？

由于現(xiàn)在的家長都比較忙，所以他們陪伴孩子的時間就特別少，也就不能親自帶他們?nèi)ソ佑|生活中的事物，體驗事物了。所以在幼兒教學(xué)中要注意要讓幼兒自身去體驗快樂。比如春天的時候，可以指導(dǎo)幼兒栽一些易活的植物，養(yǎng)殖一些小動物讓幼兒觀察，讓他們?nèi)ンw驗這個過程，增加他們的自然經(jīng)驗。還可以讓幼兒廢物利用，讓他們把廢舊的物品制作成其他手工藝品。另外，教師還可以在教學(xué)中和幼兒一起做一些小實驗，增加他們的自身體驗，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，教師也可以開展各種戶外活動，故事會、才藝表演、朗誦會等，這些豐富的體驗活動都可以讓幼兒樂在其中，在讓幼兒感受到愉悅時也會增加他們的情感體驗。

其次，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。興趣才是最好的老師，當(dāng)幼兒自身喜歡上了一種事物以后，不用教師督促他都有可能會主動去接觸這一事物，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。在幼兒階段，教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)他們積極主動的人生態(tài)度。讓幼兒懂得合作，擁有興趣，促進他們多方面的發(fā)展，這些是幼兒教師的首要任務(wù)。

在幼兒階段的教學(xué)是需要用不固定的方式來指導(dǎo)的，也就是教幼兒所愛好的，只要是有益于幼兒身心發(fā)展的活動都可以用作教學(xué)的內(nèi)容。幼兒教師要注意在言語上指導(dǎo)幼兒的發(fā)展，好提高幼兒的交往能力。同時，教師要采取幼兒喜歡的方式，比如表演、情境展現(xiàn)、故事表演、童謠等這些聲形具備的方式，以便讓他們把身心都融入到教學(xué)環(huán)境中來。

在科技活動中，我們要為幼兒創(chuàng)造一個良好的有助于學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量讓他們參與到科技活動中來，讓他們把手動起來，去感受探究的過程，體驗這其中的樂趣。在文藝活動中，我們要為幼兒提供表演的機會，讓他們增強自己的信心，勇于表現(xiàn)自己，使其感受到自己創(chuàng)造的快樂。

大多數(shù)情況下，幼兒是需要鼓勵和贊美的，在教學(xué)活動中我們幼兒教師主要以這兩種方式進行，同時我們要給他們磨煉的機會，從而培養(yǎng)他們堅強的意志。在幼兒的教學(xué)活動中，我們首先要做的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒不抵觸學(xué)校的環(huán)境。同時，幼兒教師要注意和幼兒建立起良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們熱情、自信、樂觀的態(tài)度，讓他們快樂的成長。另外，教師也要不斷地成長，去探索更多有效的教學(xué)方法，以便更好地進行幼兒的教學(xué)。

參考文獻

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