淺析高中“成功體育”教學(xué)模式的策略

劉蕓

【摘 要】高中體育課程的開展，可以讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余放松自己的身體和心理，但是在實(shí)際操作過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多體育課程會(huì)被其他科目的老師占用，學(xué)生們也并沒有對(duì)體育課程引起足夠的重視。在現(xiàn)在這樣一個(gè)強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)，我們應(yīng)該重視體育、發(fā)展體育。

【關(guān)鍵詞】成功體育 高中 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.023

“成功體育”是我們?cè)诔晒逃乃枷胫笇?dǎo)下所研發(fā)出來的一種教學(xué)思想，我們把這種教學(xué)思想和一定的運(yùn)動(dòng)手段、教學(xué)措施、組織措施相結(jié)合，運(yùn)用到我們的高中體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不但極大的提高了我們的高中體育教學(xué)效率，還解決了學(xué)生們對(duì)于高中體育課興趣低下的難題?！俺晒w育”教學(xué)模式致力于讓每一個(gè)學(xué)生都切身體會(huì)到體育的有趣性，讓他們?cè)隗w育訓(xùn)練中收獲成功感和喜悅感。今天我就來給大家談一談“成功體育”教學(xué)模式的策略。

一、為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

作為高中體育老師的我們應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的客觀條件和主觀條件。這里的客觀條件是指學(xué)生們體育課所需要的體育場(chǎng)地、體育器械、體育組織和體育領(lǐng)導(dǎo)。我們都知道“術(shù)業(yè)有專攻”這句話，體育老師作為體育行業(yè)里的帶頭人，應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生們充分的專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾稳ケ苊馐軅?，幫助他們通過有效的訓(xùn)練在較短時(shí)間內(nèi)獲得較大突破。對(duì)于體育場(chǎng)地和體育器械這些方面，教師應(yīng)該主動(dòng)地和學(xué)校進(jìn)行溝通，希望學(xué)?？梢宰龊眠@些服務(wù)。主觀條件是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中來。學(xué)生作為體育課程的主體，他們的參與性和積極性就顯得十分的重要，如果他們對(duì)于體育課堂是一種無所謂的態(tài)度，都希望可以在室內(nèi)進(jìn)行抓緊一切的時(shí)間，去完成他們其他科目的作業(yè)，那么這樣的體育課堂就是失敗的。我們就應(yīng)該想盡一切辦法把他們拉出室內(nèi)走向操場(chǎng)和體育室。當(dāng)主觀條件和客觀條件都得到滿足的時(shí)候，我們就完成了開展體育課程的第一步。

二、設(shè)置靈活多變的教學(xué)模式

以往的體育課堂教學(xué)模式多以分班教學(xué)為主，以學(xué)生們形成的行政班級(jí)為主進(jìn)行分班代課，老師們則按照既定的課程表去不同的班級(jí)進(jìn)行授課。這樣的教學(xué)模式雖然在管理上很方便，但是不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們可以和其他的體育老師進(jìn)行協(xié)商，根據(jù)該年級(jí)體育老師的人數(shù)，和老師們自身的特點(diǎn)在年級(jí)中開設(shè)幾個(gè)特色課程。例如羽毛球、乒乓球、排球等，學(xué)生們可以根據(jù)自身的興趣愛好，進(jìn)行自由選擇、自由分班，我們把選擇相同課程的學(xué)生們，統(tǒng)一安排在一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行集中教學(xué)，在這一學(xué)期內(nèi)，我們都以學(xué)生選擇的課程進(jìn)行教學(xué)。在第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候便安排學(xué)生們重新選擇。這樣的課程模式可以充分的發(fā)揮學(xué)生們的積極性，讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣的體育課程，而且長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)某一體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，可以大大的提高學(xué)生們?cè)谠擁?xiàng)體育項(xiàng)目上的技能。

三、多開展體育活動(dòng)

在高中一成不變的學(xué)習(xí)生活中，如果能夠多開展體育活動(dòng)，不但可以鍛煉學(xué)生們的身體，還可以讓學(xué)生們的心理得到放松，有利于高中學(xué)生們的心理健康。我們所開展的體育活動(dòng)不僅僅是以學(xué)生為對(duì)象，而且可以把各個(gè)學(xué)科的科任老師也納入到我們的活動(dòng)中來。這樣學(xué)生們就可以和老師們一起參加體育活動(dòng)，既加強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的溝通交流，還加強(qiáng)了雙方群體對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)。就體育本身而言，體育所傳遞出來的公平、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、友誼等各方面的精神都是學(xué)生們不可或缺的品質(zhì)。而且體育活動(dòng)的開展也為那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生們提供了增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域都是不一樣的，在班級(jí)中難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，而體育活動(dòng)的開展就給他們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，他們可以通過參與體育活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心和他們的班級(jí)存在感。他們可以幫助那些體育較為薄弱的同學(xué)們學(xué)習(xí)體育，而那些體育教薄弱但成績(jī)較好的同學(xué)可以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉和學(xué)習(xí)成績(jī)的雙贏。

四、“成功體育”的教學(xué)模式是將理論和實(shí)踐搭建起來的一座橋梁

它改變了我們體育老師傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式和思想。在我看來，要做好“成功體育”的教學(xué)模式，我們需要遵循以下幾個(gè)原則：

1.教師要積極主動(dòng)的去挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己的運(yùn)動(dòng)潛能。在體育課上，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師在要求女生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑800米時(shí)，她們會(huì)有各種推脫之言，但這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該嚴(yán)格地要求她們?nèi)ネ瓿蛇@800米的路程，如果說實(shí)在不能跑完全程的，我們可以鼓勵(lì)他們慢跑或者是走完全程，但是一定要完成這800米。通過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生們跑800米的速度會(huì)越來越快，那些不能完成800米的同學(xué)也可以輕松的完成800米。所以在運(yùn)動(dòng)方面我們一定要用科學(xué)的方法、嚴(yán)格的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生們不斷堅(jiān)持，挖掘他們的運(yùn)動(dòng)潛能。

2.要遵循分層教學(xué)，循序漸進(jìn)的原則。體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)一樣，由淺及深、由表及里、由易到難。我們?cè)谡n堂中布置任務(wù)應(yīng)該逐步的增加，對(duì)學(xué)生們的要求也是慢慢提高的。如果我們用力過猛，還有可能導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的積極性降低，更有甚者可能影響學(xué)生們的身體健康。

3.要遵循因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生們的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)都是不一樣的，我們要了解每一個(gè)學(xué)生們具體的身體情況，根據(jù)不同的情況布置不同的訓(xùn)練量和不同的訓(xùn)練要求。

4.經(jīng)常的表揚(yáng)學(xué)生們。當(dāng)學(xué)生們得到肯定和表揚(yáng)的時(shí)候，他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更高，也會(huì)更好地體會(huì)體育學(xué)習(xí)的愉悅感。

5.讓學(xué)生們量力而行。這里我有特別強(qiáng)調(diào)一下男生，男生們的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)往往比女生們更加強(qiáng)烈，在體育課堂上他們常常樂此不疲而且喜歡相互較量。例如男生們?cè)诨@球賽場(chǎng)上為了團(tuán)隊(duì)的輸贏奮力拼搏，甚至是超負(fù)荷的勉強(qiáng)自己的身體狀況；田徑跑道上為了爭(zhēng)輸贏受傷摔倒等等。體育的競(jìng)爭(zhēng)精神是應(yīng)該有的，但是我們也不用過多的看重結(jié)果，體育更多的是為了強(qiáng)其筋骨、煉其體魄。

根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析，我們可以看出小學(xué)生、初中生和高中生他們?nèi)咧g的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比例，其中高中生是最低的。高中生們把大量的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中來，卻忽視了自己的體育鍛煉和身體素質(zhì)。作為高中體育的老師，我們尤其應(yīng)該對(duì)這個(gè)現(xiàn)象引起重視，要積極和其他科任老師商量，不要輕易占用學(xué)生們的體育課堂，也要不斷地提高學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的積極性，努力打造成功的高中體育模式。endprint