淺談在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

康學(xué)平

摘 要：伴隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的日新月異，對(duì)人才的需求也越來越高，不僅要求學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)技能，而且還要求學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)部門也開始進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。在美術(shù)教學(xué)中，如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂和活躍性，提高學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備成為了當(dāng)下教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)造能力

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）30-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.100

美術(shù)可以說是一門集創(chuàng)新性、實(shí)踐性為一體的綜合學(xué)科。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力是非常明智的一個(gè)選擇，開發(fā)學(xué)生的思考和想象空間，激發(fā)學(xué)生濃重的好奇心與好勝心，以這種方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)奶砑勇?lián)系實(shí)際的探究活動(dòng)，這樣不僅可以增加課堂教學(xué)的趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是一種事半功倍的教育方式。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

作為美術(shù)教師，我們不要停留在教學(xué)生“畫畫”的技術(shù)層面，而更應(yīng)該站在美術(shù)教育的高度來審視自己的工作。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，美術(shù)教師的課堂不能僅局限與基本的技能技巧的訓(xùn)練，更是一種美術(shù)文化的熏陶和培養(yǎng)，所以，美術(shù)教師在課堂上一定要從學(xué)生個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)探究新形勢(shì)下美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。現(xiàn)代社會(huì)要求有創(chuàng)新的人才，所以，美術(shù)教師在課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所謂的創(chuàng)新思維指的是用獨(dú)到新奇的方法解決實(shí)際問題，通過思維的突破和創(chuàng)新，用非正常的方法和角度去考慮問題，然后運(yùn)用不同的手段解決問題，從而讓學(xué)生具有基本的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新模式，美術(shù)教師要學(xué)會(huì)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。

首先，就要為學(xué)生營造一個(gè)想象的空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性訓(xùn)練。教師需要設(shè)立一個(gè)自由、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中不存在過多的壓力，思路始終保持在一個(gè)愉悅的狀態(tài)，只有這樣才能夠讓學(xué)生形成一個(gè)特別開闊的思維空間，學(xué)生才敢于對(duì)原有的理論進(jìn)行反向思考，才會(huì)標(biāo)新立異，有助于學(xué)生的開放性思維的擴(kuò)展。在此基礎(chǔ)上，教師還要充分相信學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分了解學(xué)生的思維動(dòng)向，要把握住學(xué)生發(fā)散思維的主要方向，不能夠偏離事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行及時(shí)地討論，勇于參與課堂活動(dòng)進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)一步形成。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新事物的興趣。小學(xué)美術(shù)教材中展現(xiàn)的基本內(nèi)容基本都蘊(yùn)含著藝術(shù)美的氣息，這些文字和圖片都極大地刺激了學(xué)生的感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠提高學(xué)生主體的審美藝術(shù)，進(jìn)一步產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感，從而使學(xué)生在課堂上大大提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境和氛圍中提升對(duì)美的感受和興趣。興趣是最好的老師，興趣也是一切探究開始的源頭，只有學(xué)生對(duì)于某種事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)去主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，才會(huì)對(duì)于未知事物的結(jié)果有一種執(zhí)著，然而這種執(zhí)著就是推動(dòng)學(xué)生走向成功的基石，才會(huì)激發(fā)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在日后的探究中有所發(fā)現(xiàn)。

最后，要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。人的一切活動(dòng)來源于大腦，任何的行為都取決于學(xué)生的思想變化，培養(yǎng)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)思想是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性的重要條件。在教學(xué)過程中，教師一定要充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新性思想對(duì)于未來發(fā)展的意義，是當(dāng)今社會(huì)必須具備的一種自我競(jìng)爭(zhēng)能力，要想將自身培養(yǎng)成為一個(gè)全面型人才，那么創(chuàng)新思維能力是必不可少的。

二、在美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

隨著近幾年信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成熟運(yùn)用在了小學(xué)美術(shù)的課堂上。信息技術(shù)的引入，不僅使學(xué)生在感官上有較大的興趣刺激，更加熏陶了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣，能進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力。在實(shí)際的教學(xué)案例中，我有意地設(shè)計(jì)一些學(xué)生可能常出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，總結(jié)出經(jīng)常出錯(cuò)的原因，不斷突出學(xué)生的主體地位，通過探討，學(xué)生也進(jìn)一步掌握了基本的鑒賞能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中完成整個(gè)美術(shù)課堂的教學(xué)。

（一）有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

不斷挖掘多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)渠道。以信息技術(shù)為載體和依托，促進(jìn)教學(xué)行為、進(jìn)行教學(xué)變革、推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要進(jìn)行具有針對(duì)性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，要對(duì)授課教師的能力進(jìn)行一定的提高，只有提高了教師的自身素質(zhì)，才能夠?qū)⒆陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備應(yīng)用到課堂中，最后傳輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要采取趣味性的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且制定與學(xué)生互動(dòng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠踴躍發(fā)言，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特殊性制定具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）注重實(shí)踐能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

教師要以了解學(xué)生的思維模式為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自身能力，以提升學(xué)生的表現(xiàn)能力為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，通過這種強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)取得進(jìn)一步的提高。現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生有足夠強(qiáng)大的動(dòng)手能力，所以教師在美術(shù)課堂上盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如，學(xué)生可以利用有限的學(xué)習(xí)資源針對(duì)不同的問題尋找不同的解決方式，課后作業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行不同的選擇，進(jìn)行因材施教，從而達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的基本目標(biāo)，凸顯學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。

（三）開展形式多樣的課堂活動(dòng)

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師的正確引導(dǎo)是一方面，而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是另一方面。為了提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)熱情，制定與教材內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)是非常有必要的，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來，通過模擬現(xiàn)實(shí)中具體事例，讓學(xué)生身臨其境地去思考問題，這也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種重要方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，能夠體會(huì)到不同于課堂中的活動(dòng)模式，更多地與別人交流，全面增強(qiáng)自身素質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，美育教育在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著不可替代的作用，在生活中也扮演者不可忽略的角色，是學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的基本要求。因此在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，要重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生的審美能力得到全面地提升。

參考文獻(xiàn)：

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