基于職業(yè)學校電子信息工程創(chuàng)新教育策略研究

藍珍++劉遂

【摘要】職業(yè)學校主要是培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，以電子信息專業(yè)為例，需要明確職業(yè)學校的教學重點和要點，對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新改革，以創(chuàng)新發(fā)展模式進行改進。傳統(tǒng)的教學模式往往重視理論，而忽略實際教學過程。學生往往缺乏有效的自主實踐操作能力，分析職業(yè)學生的特點，研究新形勢下電子信息專業(yè)教學有效結(jié)合的理論標準和實踐操作依據(jù)，不斷提升學生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)其有效的教學技能。電子信息專業(yè)的創(chuàng)新研究是以實踐操作為目標的。

【關鍵詞】職業(yè)學校；電子信息；創(chuàng)新教育

【中圖分類號】G712；TN0-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0201-01

最近，我國電子信息相關產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，跨國經(jīng)營層次水平顯著提升。據(jù)2015年中國電子信息行業(yè)聯(lián)合會發(fā)布的電子信息百強企業(yè)名單統(tǒng)計，電子信息百強企業(yè)共實現(xiàn)營業(yè)收入2.3萬億元，出口交貨值5195億元，占行業(yè)總量比重10%。電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起意味著巨大的相關專業(yè)人才市場需求，電子信息工程專業(yè)成為當前高校與就業(yè)市場最受市場歡迎的專業(yè)之一。與此同時，隨著我國經(jīng)濟廣泛地融入國際社會，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅要求個體經(jīng)驗與學識，更需要人才的創(chuàng)新、決策、合作與溝通能力。工程人員需具備良好的團隊協(xié)作精神及良好的實踐技能，甚至具有國際視野和跨文化交流能力，以便適應現(xiàn)代化工程團隊新產(chǎn)品及新系統(tǒng)的開發(fā)需求。順應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，研究與國際工程環(huán)境接軌的教育模式，為我國未來電子信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展注入人才活力，是當前電子信息工程教育從業(yè)者的重要任務。

一、電子信息工程教育的潛在問題

1.涉及知識領域紛繁復雜

電子信息工程專業(yè)是原電子工程、信息工程、應用電子技術、廣播電視工程、電磁場與微波技術、無線電技術與信息系統(tǒng)、電子信息工程、電子與信息技術、公共安全與圖像技術等10多個專業(yè)重新調(diào)整后新的寬口徑專業(yè)。隨著社會信息化的深入，電子信息技術已滲透到國防、工業(yè)控制、交通、家用電子、農(nóng)業(yè)、電子商務、通信等諸多應用領域，涉及到的應用相關專業(yè)知識也越來越多。如何在如此紛繁復雜的知識領域中抽絲剝繭，提取當代前沿技術最需要的共性專業(yè)基礎知識及專業(yè)技能，合理設置課程體系，兼顧學生的專業(yè)技能與人文素質(zhì)培養(yǎng)，有效拓展就業(yè)渠道是專業(yè)建設必須考慮的問題。

2.教師隊伍工程素養(yǎng)不高

教育教學活動的變革本質(zhì)上是教師角色的變革。培養(yǎng)具有良好工程素養(yǎng)的工程師，教師應首先了解工程需求并善于做工程項目。我國高校引進人才多為剛從本專業(yè)畢業(yè)的碩士和博士研究生?，F(xiàn)代企業(yè)中電子信息類相關職位可提供豐厚薪酬，而高校收入則與科研產(chǎn)出密切相關。

不同的激勵機制使得具有較強動手能力的畢業(yè)生優(yōu)先選擇在企業(yè)工作，并逐步成長為優(yōu)秀的工程師；擅長科研工作的畢業(yè)生選擇在高校就業(yè)，并迫于考核壓力專注于科學研究與論文撰寫，工程能力逐步退化。因而高校教師隊伍自身工程素養(yǎng)的提高刻不容緩。

3.項目驅(qū)動的主動式教學阻力巨大

對于電子信息工程，一個項目就是一個應用于特定領域的電子系統(tǒng)。電子系統(tǒng)設計是電子系統(tǒng)工程教育的核心內(nèi)容，依賴于專業(yè)知識的篩選、梳理、整合和應用，整個系統(tǒng)的設計、制作、調(diào)試周期十分漫長，因此在有限的授課學時內(nèi)貫穿電子產(chǎn)品開發(fā)的全過程是極具挑戰(zhàn)的課題。此外，受近年來本科擴招影響與行業(yè)發(fā)展需求的驅(qū)動，電子信息工程專業(yè)年級學生人數(shù)不斷增加，而教師工程素質(zhì)的培養(yǎng)與具有工程素質(zhì)的人才引進相對緩慢，這使得特定項目驅(qū)動的主動教學實質(zhì)上可能只有非常有限的教師來完成，項目的引導、實施、監(jiān)督與評價都帶來巨大的困難。

二、電子信息創(chuàng)新教學方法的研究

1.職業(yè)學校需要加強電子信息創(chuàng)新教學綜合能力的有效培養(yǎng)

在電子信息創(chuàng)新教學過程中，需要以有效的寫作標準進行分析，明確實際操作流程和操作環(huán)節(jié)，分析適合學生的規(guī)范意識標準，不斷培養(yǎng)學生的語言表達能力，進而提升教學發(fā)展過程。在電子信息創(chuàng)新發(fā)展研究過程中，需要充分的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識能力，增強學生的理論知識實踐操作過程，幫助其充分的理解實踐操作過程中的各種問題和困難。面對這些問題，需要及時的分析和解決，合理的引導電子信息相關理論內(nèi)容，引發(fā)學生對實際理論的深入思考和分析，結(jié)合各項理論知識，找出有效解決問題的辦法。在電子信息實訓操作過程中，學生可以有效的培養(yǎng)其實踐操作能力，充分調(diào)動自身的行動力，鼓勵學生與其他人進行合作，充分解決各種問題。

2.創(chuàng)新教學的提高

電子信息教學過程中，需要以良好的創(chuàng)新教學位發(fā)展氛圍，充分調(diào)動學生的創(chuàng)新思維意識水平，結(jié)合實際綜合操作能力需求，對電子信息專業(yè)的未來發(fā)展趨勢進行研究，在實際創(chuàng)新教學過程中明確有效實施的辦法。教師需要引導學生對電子信息工藝和技術產(chǎn)生興趣，組織學生參加課外研究，增加師生之間的溝通和信任，嚴格的控制民主平等的工作原則，提高其之間的有效交流效果，保護共同學習、共同進步的目標。學生需要樹立良好的學習心態(tài)，良好的價值觀和人生觀，明確學習過程中可能遇到的各種困難，對發(fā)現(xiàn)的不良學習作風進行改進，提升職業(yè)學校電子信息課程的創(chuàng)新研究。

三、結(jié)語

職業(yè)學校電子信息工程的創(chuàng)新教育是以有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為基礎，加強電子信息創(chuàng)新教學模式的實踐操作，激發(fā)學生對電子信息技術的學習和研究興趣，以正確的方式，合理的引導學生，積極培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識發(fā)展水平。運用現(xiàn)代科技方式，不斷創(chuàng)新發(fā)展，完善學生實際的邏輯思維，提高學生的訓練標準和激發(fā)效果，努力提升職業(yè)學校電子信息工程教學質(zhì)量水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新發(fā)展能力。以有效的創(chuàng)新研究方式，提升教師的教學發(fā)展思路，改善教學內(nèi)容重點，完善電子信息工程教學意義的培養(yǎng)，保證職業(yè)學校在電子信息工程教學過程中的實際操

作。

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