校園足球開展初期的策略思考

林佳鵬

摘要：校園足球到了跨出真實(shí)一步的時(shí)候了，對(duì)于基層學(xué)校而言，它僅僅是個(gè)新生事物，面臨物質(zhì)條件嚴(yán)重匱乏和施教力量明顯薄弱等近期無(wú)法解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只有真抓實(shí)干，創(chuàng)造性地做好本職工作，那么校園足球和國(guó)家足球就有希望了。

關(guān)鍵詞：校園足球；學(xué)校體育；基層學(xué)校；開展初期

【中圖分類號(hào)】G843；G807

去年11月26日，中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在電視電話會(huì)議上對(duì)校園足球作出重要指示，要求認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國(guó)家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。為了校園足球的發(fā)展，如此高規(guī)格的會(huì)議和明確的要求，對(duì)于一線體育工作者而言是振奮人心的事。當(dāng)然，有效開展這項(xiàng)工作并不是憑借一項(xiàng)政策和一陣興奮就能實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該走實(shí)事求是和因地制宜的道路，做可做之事才能干出真實(shí)績(jī)。

一、客觀評(píng)價(jià)校園足球開展初期存在的問(wèn)題

現(xiàn)狀很明顯地告訴我們，基層學(xué)校中幾乎沒有足球，當(dāng)然不可能推進(jìn)這項(xiàng)工作，只有開展起來(lái)才能推進(jìn)它，節(jié)奏不必也不可能太快。當(dāng)然，這樣的現(xiàn)狀是可以理解和接受的，就教育工作的當(dāng)前形勢(shì)看，不難發(fā)現(xiàn)這與扎實(shí)的應(yīng)試教育體系和學(xué)校體育的目標(biāo)定位有關(guān)。

二、預(yù)防校園足球開展初期的不良心理

在大好形勢(shì)下開展校園足球工作應(yīng)該是順理成章的事，但要看到現(xiàn)實(shí)情況，可以說(shuō)百?gòu)U待興，萬(wàn)事開頭難。需要主要組織者意識(shí)到這項(xiàng)工作的難度和面臨的困難，預(yù)防具體操作者不良心理的產(chǎn)生，讓參與者擁有一種積極的心態(tài)。如何預(yù)防？其一，讓校園足球所有的參與者了解這項(xiàng)工作的主要背景，要知道開展這項(xiàng)工作所面臨的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀；其二，明確發(fā)展校園足球的重要意義，思考為什么這項(xiàng)工作來(lái)得如此快速且猛烈，頂層設(shè)計(jì)和立意是什么？其三，當(dāng)前校園足球所面臨的問(wèn)題與成因，冰凍三尺，非一日之寒，理解校園足球如此落后并非在朝朝夕之間形成的，真正改善也不可能一蹴而就；其四，理解整個(gè)工程將是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，需要幾代人的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，參與校園足球發(fā)展的所有人群要全面分析當(dāng)前的形勢(shì)，客觀分析情況，以積極的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

三、改善對(duì)校園足球的不良認(rèn)識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)能不能發(fā)展與國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人、學(xué)生似乎關(guān)系不大，學(xué)生不會(huì)踢足球還可以打籃球打乒乓，有諸如此類思想的人不少。另外，也有人認(rèn)為：足球是劇烈運(yùn)動(dòng)、是危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)、是燒錢的運(yùn)動(dòng)、是費(fèi)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)、是不太會(huì)出成績(jī)的運(yùn)動(dòng)等等，這樣的看法也是片面且有害的。校園足球運(yùn)動(dòng)的基本概念應(yīng)該包含足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)技能、讓廣大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)足球帶來(lái)的快樂、提升體質(zhì)健康、培養(yǎng)終生體育、落實(shí)健康第一的思想、團(tuán)隊(duì)合作的精神等等，區(qū)分于競(jìng)技足球。廣大學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能的主要途徑是課堂，另外是大課間活動(dòng)和“體藝2+1”活動(dòng)，由于人數(shù)眾多，場(chǎng)地缺乏，顯見，一般學(xué)生在參加足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的對(duì)抗強(qiáng)度和劇烈程度是很低的，他們所涉及的運(yùn)動(dòng)技能是最基礎(chǔ)的，危險(xiǎn)性相對(duì)較小。

四、大力開展校園足球文化建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)，校園中看不到足球的影子，師生們的內(nèi)心根本就沒有足球！所以要趕緊利用好學(xué)校這塊文化寶地，提升師生們的認(rèn)知水平，在思想上注入興奮劑，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。首先，在思想上動(dòng)員起來(lái)，學(xué)校可利用最為有效的“工具”——國(guó)旗下講話、校園廣播、班會(huì)課、宣傳櫥窗、海報(bào)等形式進(jìn)行大力宣傳，讓每一位師生都能聽到關(guān)于足球的聲音，逐步理解當(dāng)前關(guān)于足球的形勢(shì)與概況。其次，利用學(xué)生社團(tuán)的影響力開展宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生自主收集資料，開展討論與論壇，增長(zhǎng)足球知識(shí)，也可把成果展示出來(lái)讓大家共享。另外，以各種形式定期開展小型足球活動(dòng)，如足球知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、主題設(shè)計(jì)、征文活動(dòng)、漫畫比賽、足球歌曲學(xué)習(xí)等等營(yíng)造氛圍。最后，要在一定范圍內(nèi)開展小型足球比賽，比賽不必很正規(guī)，可以是單項(xiàng)比賽，如顛球、踢定位球、打門、計(jì)時(shí)繞桿、踢高遠(yuǎn)球等等。當(dāng)然，如果有條件的話可以開展足球比賽。只要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，師生們對(duì)足球的熱情自然會(huì)被激發(fā)出來(lái)，讓更多的人喜歡足球，享受足球帶來(lái)的快樂。

五、提升以場(chǎng)地為中心的保障水平

擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)對(duì)于發(fā)展足球的意義是顯而易見的：可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性、提高場(chǎng)上位置意識(shí)、訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)效益高、安全保障水平高等。作為基層學(xué)校一定不能等待，做自己可以做的事：第一，改造場(chǎng)地是當(dāng)前最實(shí)用的方法，絕大多數(shù)學(xué)校擁有一定面積的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這是發(fā)展足球的第一“戰(zhàn)場(chǎng)”。如果條件不允許，只要通過(guò)平整場(chǎng)地，劃好邊線，便可開展大部分足球活動(dòng)。如果條件好一些，則可考慮鋪設(shè)草坪，購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)足球門架等相應(yīng)設(shè)備。再好一些則要鋪設(shè)人工草皮。第二要開辟場(chǎng)地，部分學(xué)校內(nèi)擁有空閑場(chǎng)地，可以開辟出來(lái)用作足球場(chǎng)地，不一定標(biāo)準(zhǔn)，但足以派上用場(chǎng)，如練習(xí)足球游戲和部分技戰(zhàn)術(shù)都可行。如果有些較高的建筑物，則其一側(cè)的墻壁也可使用。第三，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地，在足球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中要適當(dāng)突破思維限制，要因地制宜地開展，有些道路、綠化區(qū)域、社區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)都可使用，有些場(chǎng)地可多功能使用等。當(dāng)然，使用場(chǎng)地首先要注意安全，凡是安全關(guān)過(guò)不了或有存在隱患的，一律不得開展。其次是簡(jiǎn)潔實(shí)用即可，不浪費(fèi)不奢華不攀比。最后要積極利用政策，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，改善足球場(chǎng)地建設(shè)，保障校園足球可持續(xù)發(fā)展。

六、緊抓以課堂教學(xué)為中心的實(shí)務(wù)工作

大多數(shù)學(xué)生看到過(guò)足球，但從未踢過(guò)足球。開展足球課堂教學(xué)，讓每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)去踢足球，那么發(fā)展足球就有希望了。因此，廣大基層體育工作者應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的腳更多地接觸到足球。當(dāng)前需要學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和一線體育教師各司其職，要從教學(xué)目標(biāo)要求、督導(dǎo)、組織和實(shí)施等一系列的工作緊鑼密鼓地開展起來(lái)。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)務(wù)之急必須做好學(xué)習(xí)和培訓(xùn)這項(xiàng)工作。一線老師面臨的壓力很大，多數(shù)老師在師范里學(xué)習(xí)過(guò)足球?qū)I(yè)知識(shí)，有一定的基本功，但球是圓的，如果多年不觸碰足球，根本無(wú)法駕馭足球，更無(wú)從談起開展足球教學(xué)了。這就要求體育教師在理論上“重溫”足球知識(shí)，同時(shí)，腳頭上也要勤快一些，要多踢踢足球，體育組的老師們也要“切磋切磋”技藝，交流感受，發(fā)展和增強(qiáng)自身的基本功，沒有這個(gè)過(guò)程，在面對(duì)學(xué)生時(shí)肯定中氣不足。另外，當(dāng)然還需要許多提高課堂教學(xué)效率的方法。

校園足球迎來(lái)了春風(fēng)，各項(xiàng)配套政策和措施一定會(huì)有序跟進(jìn)，足球事業(yè)也將隨之蓬勃發(fā)展起來(lái)。足球發(fā)展將校園作為源頭工程意義不可謂不大，但在開展初期，要有科學(xué)規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì)。只有實(shí)事求是和因地制宜地開展工作，認(rèn)真理性地做好的實(shí)事，那么若干年后，我國(guó)的足球才可能走出亞洲，走向世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上的發(fā)言（摘登）[J].中國(guó)學(xué)校體育.2015.1.

[2]邱永誠(chéng).加強(qiáng)“中小學(xué)校園足球”若干問(wèn)題思考[J].中國(guó)學(xué)校體育.2015.3.endprint