工科大學(xué)院校工程實(shí)訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

許世英

【摘要】：本文就教師應(yīng)更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念、深化實(shí)踐教學(xué)改革，積極推進(jìn)工程實(shí)訓(xùn)中心的素質(zhì)教育；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中心軟硬件條件建設(shè)、重視工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了探討和研究，提出了擴(kuò)大工程訓(xùn)練內(nèi)涵的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】 更新實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)改革 素質(zhì)教育 可持續(xù)發(fā)展 工程訓(xùn)練內(nèi)涵

【分類(lèi)號(hào)】G642

一、教師應(yīng)更新教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，推進(jìn)工程實(shí)訓(xùn)中心的素質(zhì)教育

工程訓(xùn)練中心的教學(xué)改革是擴(kuò)大工程訓(xùn)練內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，更新教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)思想觀(guān)念的深刻變革。我們改進(jìn)課堂教學(xué)，將知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三位一體的教學(xué)目標(biāo)和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，真正讓我們的學(xué)生學(xué)的愉悅，學(xué)的扎實(shí)，終生受益。

1. 教師要從理論講，精講向、理論聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維方面轉(zhuǎn)變。

從前沿問(wèn)題，原理問(wèn)題提升學(xué)生的理論水平。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用哲學(xué)思維，辯證思維，普遍聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

2. 教師應(yīng)改變課堂教學(xué)思想。

由只注意“結(jié)果”，學(xué)生應(yīng)知道“是什么”，向注重“過(guò)程”，學(xué)生應(yīng)知道“為什么”改變。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)探索方面轉(zhuǎn)化。

3.教師應(yīng)積極在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段教學(xué)方法上進(jìn)行改革。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展講，讓學(xué)生真正感受到上課是那么有意義；采用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，比如：如案例教學(xué)、情景教學(xué)、驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)方法等；教師備課時(shí)，教師要由教給學(xué)生“一杯水、一桶水”的知識(shí)觀(guān)向教給學(xué)生自己汲水的能力觀(guān)轉(zhuǎn)變；

二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中心軟硬件條件建設(shè)，重視工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校在辦學(xué)理念、整體改革、素質(zhì)教育、管理機(jī)制、課程建設(shè)、校本培訓(xùn)等一系列創(chuàng)新思想和舉措，創(chuàng)新地豐富和提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，也為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入了永恒的動(dòng)力。隨著素質(zhì)教育的深入人心和實(shí)踐教學(xué)課程改革的全面推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)科研對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)高效發(fā)展具有十分重要的意義。

1. 學(xué)校重視是工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展的前提。

我校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，大力實(shí)施“科研興校，科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各種教科研活動(dòng)。我校工程訓(xùn)練中心發(fā)展到現(xiàn)在，盡管存在著某種程度的發(fā)展不平衡，但為工程實(shí)踐教育奠定了比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，并具有一定的先進(jìn)性。實(shí)踐教育是大學(xué)教學(xué)的重要組成部分，仍然需要進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)行設(shè)備更新和維護(hù)，提高實(shí)踐教師地位和素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)踐教師的工作積極性。對(duì)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍在職稱(chēng)評(píng)定、教學(xué)酬金、人才培養(yǎng)等方面應(yīng)進(jìn)行合理規(guī)劃，逐步建立起了一支教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)互通，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，熱愛(ài)實(shí)踐教學(xué)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

2. 提升大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)能力是是工程訓(xùn)練中心可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

以學(xué)生為本，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)改革中，注重以大工程擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的提升，以三個(gè)課堂相結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的提升，以研究與實(shí)踐結(jié)合實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容注重傳統(tǒng)制造與現(xiàn)代制造技術(shù)的結(jié)合，注重實(shí)訓(xùn)與科研項(xiàng)目、工程實(shí)際、和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合，不斷融入科技創(chuàng)新成果和教改成果，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性強(qiáng)，實(shí)踐內(nèi)容更新率高。構(gòu)建多方位、多層面、立體式大工程訓(xùn)練基地，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由工程技能訓(xùn)練向工程綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，結(jié)合計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)和仿真技術(shù)，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。通過(guò)這種教學(xué)手段提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)生自主研學(xué)，建立多元化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)。中心工程訓(xùn)練課程進(jìn)一步實(shí)行全面開(kāi)放政策，為學(xué)生提供具有不同特色、不同教學(xué)要求和較大發(fā)展空間的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃，自主選擇上課時(shí)間和訓(xùn)練層次，改變學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)被動(dòng)、刻板的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

3. 提高實(shí)踐教師綜合素質(zhì)是工程訓(xùn)練中心可持續(xù)的關(guān)鍵

中心的向前發(fā)展，離不開(kāi)實(shí)踐教師隊(duì)伍的創(chuàng)造性工作。因此，必須造就一支結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。這項(xiàng)工作，可以結(jié)合建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行。有這樣一支高水平的師資隊(duì)伍，就可以系統(tǒng)地考慮中心的眼前建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題，中心的可持續(xù)發(fā)展才有可靠的保證。高校人才培養(yǎng)的定位及質(zhì)量?jī)?nèi)涵決定了師資隊(duì)伍的能力和素質(zhì)要求。因?yàn)樵谌瞬排囵B(yǎng)的過(guò)程中，一切教育理念的把握、培養(yǎng)目標(biāo)的確立、培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織和引導(dǎo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新、職業(yè)道德和素質(zhì)的培養(yǎng)等等，都需要實(shí)踐教師來(lái)完成。實(shí)踐教師是工程訓(xùn)練中心人才培養(yǎng)的策劃者、執(zhí)行者和操作者，為此，作為工科高校實(shí)踐教師，必須具備寬廣、扎實(shí)、開(kāi)放的的知識(shí)體系，具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，善于接受新信息、新知識(shí)、新觀(guān)念，具有知識(shí)自我更新和深化的能力，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷及工程背景，具有較強(qiáng)的開(kāi)展應(yīng)用研究的能力，特別是具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育方法和手段，將自身的知識(shí)和能力傳授給學(xué)生的教學(xué)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及出色的表達(dá)能力、溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、人格魅力和團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，要實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)踐教師隊(duì)伍必須滿(mǎn)足相應(yīng)的知識(shí)和能力的雙重要求。

三、結(jié)束語(yǔ)：

希望大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念、深化實(shí)踐教學(xué)改革，積極推進(jìn)工程實(shí)訓(xùn)中心的素質(zhì)教育。踐教學(xué)是工程訓(xùn)練中心教學(xué)工作的主線(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)工程素質(zhì)教育目標(biāo)的載體、途徑和手段。隨著實(shí)踐教學(xué)地位的提高，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和要求也在與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)實(shí)踐教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中心軟硬件條件建設(shè)、重視工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展。

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