有效性教學(xué)在高中體育中的應(yīng)用研究

【摘要】最近幾年我們國(guó)家在不斷進(jìn)行教育課程的改革，將教學(xué)的觀念改變，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械應(yīng)試能力，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生綜合的素質(zhì)培養(yǎng)，給學(xué)生以后能夠快速進(jìn)入社會(huì)工作打下牢固基礎(chǔ)。在新課程的改革過(guò)程中主要強(qiáng)調(diào)將教學(xué)的有效性提升，促進(jìn)學(xué)生全方面的掌握知識(shí)?，F(xiàn)在我們國(guó)家高中的體育教學(xué)有很多的問(wèn)題，但是實(shí)施課程的改革，對(duì)于提高高中的體育教學(xué)有很大的作用。本篇文章主要主要研究有效性的教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：有效性教學(xué)；高中體育；應(yīng)用研究

【分類號(hào)】G633.96

教學(xué)有效性能夠反映老師教學(xué)成果與學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通常來(lái)說(shuō)，教學(xué)有效性越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就是越好，老師將教學(xué)目標(biāo)的完成程度也就越好，主要是強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生兩者之間相互的作用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量需要具備普遍性，但是星耀將教學(xué)有效性提高，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改革，讓授課內(nèi)容多樣和豐富。所以，在整個(gè)高中的體育教學(xué)里面有效性教學(xué)需要按照教學(xué)目標(biāo)，選擇合理教學(xué)的方法，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.影響高中體育有效性教學(xué)質(zhì)量的因素

1.1教學(xué)方式單一

在高中的體育課上面，因?yàn)閷W(xué)生可以使用體育的器材很少，老師知識(shí)提供有限體育的器材給學(xué)生自由活動(dòng)，一些沒(méi)有體育器材的同學(xué)會(huì)自己相互聊天，該種散漫體育的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)體育技能的機(jī)會(huì)，不能夠?qū)⒆陨眢w育素質(zhì)提高，也就失去體育的教學(xué)意義。同時(shí)體育的教學(xué)方式非常單一，學(xué)生的活動(dòng)范圍非常有限，并且活動(dòng)的內(nèi)容也很單一，不能夠?qū)W(xué)生積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)體育教學(xué)有效性產(chǎn)生很大的影響。

1.2教學(xué)形式化

因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生的時(shí)間非常緊迫，盡管體育是高中學(xué)習(xí)中主要的課程，可是因?yàn)轶w育課相比較于文化課比較自由，學(xué)生會(huì)利用體育課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)其他科目，不會(huì)參加各種體育的活動(dòng)，與體育教學(xué)的目標(biāo)相違背。與此同時(shí)，學(xué)生在上體育課的時(shí)候，一般都是進(jìn)行簡(jiǎn)單熱身活動(dòng)之后就解散，老師會(huì)讓學(xué)生自己進(jìn)行自由活動(dòng)，有許多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參與任何體育活動(dòng)，但是在最后的期末測(cè)評(píng)上面，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育考試，沒(méi)有記錄到總成績(jī)里面，也就沒(méi)有了監(jiān)督的性質(zhì)，讓體育課的教學(xué)只是局限在表面上面，沒(méi)有實(shí)質(zhì)實(shí)踐的活動(dòng)。

1.3忽略學(xué)生個(gè)性

在我們國(guó)家高中體育的教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)的觀念影響，老師非常注重課堂的內(nèi)容安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性發(fā)展，例如熱身和跑步等運(yùn)動(dòng)。在另一個(gè)方面課堂上面的體育項(xiàng)目沒(méi)有很多，其活動(dòng)的內(nèi)容很安逸，不能夠?qū)W(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展非常不利。例如，有的男生很喜歡足球和籃球，有的女生很喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)等，老師給學(xué)生安排的時(shí)候基本上都是一樣，不能夠讓學(xué)生進(jìn)行全方面的發(fā)展，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣非常不利。

2.提高有效性教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1靈活選擇教學(xué)的方法

體育老師需要采用多樣化的教學(xué)方法，采取適合的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中。通常情況下體育老師教學(xué)的方法不只是局限在書(shū)本的理論和實(shí)踐的活動(dòng)上面，要利用各種教學(xué)的方法將教學(xué)的有效性提高。多樣性教學(xué)的方法不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，會(huì)讓學(xué)生處于新鮮的狀態(tài)。該種教學(xué)的方法會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，將老師的教學(xué)質(zhì)量提高。

選擇教學(xué)方法的時(shí)候，老師要注意與學(xué)生溝通，采取學(xué)生的各種意見(jiàn)，用交流和溝通的方式，來(lái)選擇合適教學(xué)的方法，不僅僅將教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到，同時(shí)能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師與學(xué)生良好溝通是將教學(xué)的有效性提高重要的途徑，老師假如只是一味按照自己的想法來(lái)選擇教學(xué)的方法會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于提高教學(xué)的有效性。

2.2老師樹(shù)立正確教學(xué)的觀念

體育老師的教學(xué)要按照課程的改革要求，將正確體育教學(xué)的觀念樹(shù)立好。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，老師要保證和學(xué)生建立融洽、平等師生的關(guān)系，用互相理解、尊重、關(guān)心和亦師亦友相處模式來(lái)相處。老師和學(xué)生通過(guò)討論、交流來(lái)一起促進(jìn)體育的有效性教學(xué)發(fā)展。

2.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相關(guān)研究表明，只要學(xué)生對(duì)于某一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)該科目知識(shí)內(nèi)容的效率會(huì)不斷增快，對(duì)于知識(shí)的記憶也會(huì)更加牢固。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。所以，老師在上課的時(shí)候要將學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣充分激發(fā)出來(lái)，將教學(xué)的有效性提高。例如，在高中體育的學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)的學(xué)生都是在叛逆時(shí)期，學(xué)生的心理還沒(méi)有很成熟，沒(méi)有足夠耐心。因此，老師給學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，要避免出現(xiàn)反復(fù)練習(xí)同一個(gè)體育的技巧，要采取分組的比賽形式或者是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)形式將教學(xué)有效性提高。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我們國(guó)家教育的改革制度逐漸深入，高中的體育改革變得越來(lái)越迫切。在現(xiàn)在高中的體育教學(xué)里面，怎樣將教學(xué)有效性提高是高中體育的改革過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，該問(wèn)題是提高高中體育的教學(xué)效果必然要求，同時(shí)也是與現(xiàn)在體育的教學(xué)形式相適應(yīng)必然的要求。

參考文獻(xiàn)

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[2]岳峰. 有效性教學(xué)在高中體育中的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊，2014，20：57.

作者簡(jiǎn)介：湯小武，單位：新建縣第一中學(xué)，高中體育教師資格，2006年的中學(xué)一級(jí)教師endprint