初中語文教改之拙見

【摘要】初中語文課時學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)課程，也是全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，要求教師必須對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改革。如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從理念、方式方法以及評價措施等方面對語文課進(jìn)行教學(xué)改革是每一位初中語文教師必須思考的問題。本文希望在此有所建樹。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué)改革 策略

【分類號】G633.3

一、問題的提出

新課程理念要求初中語文課要善于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。傳統(tǒng)語文課上的簡單灌輸與被動接受的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)完全不適應(yīng)現(xiàn)在初中語文課發(fā)展的要求，從理念、方式方法以及評價措施等方面對初中語文課進(jìn)行教學(xué)改革是每一位初中語文教師必須思考的問題。

二、嘆息初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教改切入口

目前的初中語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在各種各樣的問題。要想對初中語文教學(xué)進(jìn)行改革必須找準(zhǔn)教改切入口。如教師的教學(xué)觀念比較陳舊，迫于升學(xué)壓力，只知道應(yīng)試，而不顧學(xué)生的感受，造成學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏樂學(xué)性；多數(shù)教師的語文教學(xué)方法為“滿堂灌”，教師成為語文課的主宰者，將應(yīng)試知識硬灌輸給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式很難發(fā)揮學(xué)生的主題作用和自主的學(xué)習(xí)能力；部分教師綜合能力差，不輝不愿意使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容抽象，教學(xué)手段單調(diào)。要想取得初中語文良好的教學(xué)效果，必須依照新課程的教學(xué)理念，針對上述現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)改革。

三、初中語文教改的創(chuàng)新策略

1.教學(xué)觀念創(chuàng)新，營造民主和諧的教學(xué)氛圍

初中語文教改要進(jìn)行創(chuàng)新首先要進(jìn)行觀念創(chuàng)新，改變陳舊的教學(xué)理念，從營造民主和諧的教學(xué)氛圍做起。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的主角角色，是學(xué)生逐漸變?yōu)檎n堂的主體，建立良好的師生關(guān)系。教師要以寬容的心，給學(xué)生以充分的理解和信任，包容學(xué)生，更要賞識學(xué)生與學(xué)生建立平等的關(guān)系。在教學(xué)中讓學(xué)生與我們進(jìn)行平等地交流，允許學(xué)生提出不同意見和觀點，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新，試試多元化教學(xué)策略

（1）創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)中融入情感

初中語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體可感的教學(xué)情境，融入與教材內(nèi)容相對應(yīng)的情感，可以充分調(diào)動學(xué)生的感知性，從而體驗課文中的情感內(nèi)涵，取得良好的教學(xué)效果。如在講解課文內(nèi)容時，利用掛圖、課間和視頻等多種教具來展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境畫面，讓學(xué)生積極體驗，從而與作品產(chǎn)生情感共鳴。例如在教授《變色龍》一課時，筆者在課前準(zhǔn)備了與小說前后情節(jié)密切相關(guān)的六福圖畫，隨著講解的深入，學(xué)生可以清楚的認(rèn)識到主人公六次見風(fēng)使舵、趨炎附勢的大變化。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對人物形象有了深入地認(rèn)識和理解。

（2）擅于設(shè)問質(zhì)疑，提起學(xué)生的樂學(xué)性

在初中語文教學(xué)特別是在課堂教學(xué)中，教師要注意增強學(xué)生的主體意識，擅于設(shè)問質(zhì)疑，增加師生之間的互動，有效的提起學(xué)生的樂學(xué)性。課堂教學(xué)中良好活動的前提就是教師設(shè)計的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容在問題中深入進(jìn)去，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深層次上地理解力和創(chuàng)造了。問題的設(shè)計不僅要符合教學(xué)要求，還要能引起學(xué)生的思考；還應(yīng)該根據(jù)課文的不斷變化提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路積極思維，而不能把課堂內(nèi)容簡單地直接灌輸給學(xué)生。

（3）增加課外實踐課，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視眼

初中語文課堂教學(xué)固然重要，但為了培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力，適應(yīng)各種社會情況，必須增加課外實踐課，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。特別是在教學(xué)過程中吧課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生真正體會到課堂內(nèi)感受不到的學(xué)習(xí)樂趣。為了配合課文內(nèi)容講授而進(jìn)行的聽、說、讀、寫等各種能力的訓(xùn)練均可以在課外實踐中進(jìn)行。如校外采訪、手抄報紙、新聞廣告的改編、資料查檢等。吧課外實踐課唐城初中語文的重要組成部分來看待，一定能夠發(fā)揮其提高學(xué)生的語文綜合能力的重要作用。

3.教學(xué)手段創(chuàng)新，運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

隨著計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在各級學(xué)校教學(xué)中得到廣泛運用并取得了良好的教學(xué)效果。初中語文的課堂上也應(yīng)該利用多媒體技術(shù)，從而提升學(xué)生的樂學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。計算機多媒體課件可以將文本、圖片、動畫，乃至音頻、視頻文件融為一體，給學(xué)生提供了大量只管生動的形象，豐富多彩的畫面，動聽的音樂以及全方面的視覺效果在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的同時，激發(fā)了他們的好奇心和探索感，學(xué)生們能夠積極參與到教師準(zhǔn)備的教學(xué)素材之中，主動探索，極大的調(diào)動了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。筆者在語文課上就會經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容為同學(xué)們播放與文科情感基調(diào)一致的音樂作為課堂教學(xué)的背景，學(xué)生對此種教學(xué)方式非常歡迎，他們在音樂渲染的氣氛中進(jìn)入課文情境，與作者產(chǎn)生共鳴，與作品產(chǎn)生共鳴。如《社戲》一文主要講述作者的童年趣事，筆者就運用多媒體播放了歌曲《童年》，輕快動聽的樂曲吧學(xué)生帶到天真爛漫的童年，營造出一種輕松愉快的氛圍，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠營造出一種特定的學(xué)習(xí)氛圍。

因此，在初中語文教改的過程中，要探析初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教改的切入口，并從教學(xué)理念、教學(xué)方式及教學(xué)手段等各方面進(jìn)行教改創(chuàng)新。

作者簡介：姓名：呂雅娜 出生年份：1984.01.24 性別： 女 民族： 漢 籍貫：河北保定 學(xué)歷：本科 職稱：中學(xué)二級教師endprint