關于高中美術特長生自主學習能力的培養(yǎng)策略

黃慶

摘 要：在經(jīng)濟社會更加發(fā)達的今天，美術特長生有著比從前更好的發(fā)展前景和機會，在這樣的形勢下，美術特長生就需要抓住時機，不斷充實自身的實力，一方面提高自身的專業(yè)水平，朝著專業(yè)化人才的方向發(fā)展，另一方面也需要不斷培養(yǎng)自身的自主學習能力，保持與時俱進的心態(tài)和水平，這樣才能跟上社會快速發(fā)展的腳步。 關鍵詞：美術特長生；自主學習；培養(yǎng)；對策

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對專業(yè)性人才的需求也逐漸增多。因此，當前的美術特長生需要不斷提高自身的學習能力和專業(yè)水平，為自身未來的長遠發(fā)展做好充分的準備。本文就如何幫助高中美術特長生培養(yǎng)自主學習能力作出了相關的分析，希望能為有關教師教學工作的優(yōu)化提供一定借鑒。

一、激發(fā)學生的學習興趣

眾所周知，興趣是激發(fā)學生學習熱情的強大動力，當學生能夠主動地參與到學習活動中去，其學習效果和學習能力都能得到很大的提升。因此，在高中美術生自主學習能力的培養(yǎng)中，教師就需要注重激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習積極性，推動學生在主動參與中不斷培養(yǎng)其學習能力。例如，教師可以從學生喜愛的事物下手，許多高中學生都喜愛追星，女生喜歡歌手、演員等，男生喜歡籃球、足球明星等，那么教師就可以事先了解學生喜愛的明星，然后在美術教學時將這些明星作為繪畫的對象，這樣一來，就能夠將學生的注意力吸引到課堂中去，提高課堂教學效率。此時，教師就可以抓住時機，對學生進行繪畫方面知識或技能的教授，當學生的注意力都集中在課堂學習中時，學習效率也會得到大幅提升，同時，學生在自己喜愛的事物中學到了知識，在此過程中其學習能力也能得到鍛煉，從而幫助學生在興趣愛好中增長知識，這樣不僅能夠為學生創(chuàng)造愉快的學習氛圍，幫助學生建立正確的學習心態(tài)，同時對于學生能力的增長和知識的學習也十分有益。

二、注重學生基礎知識的學習

俗話說：基礎不牢，地動山搖。許多知識的學習都需要牢固的基礎知識作為支撐，這樣才能在學習道路中更加順暢，從而不斷培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。美術是專業(yè)較強的學科，有著其獨特的學習方法，因此，在美術特長生的教學中，教師需要注重學生基礎知識的學習，幫助學生在知識學習到位的基礎上鍛煉自主學習能力，使學生有能力去探究、解決自學過程中遇到的問題。例如，教師可以適當延長基礎知識教學的時間，一方面可以使教學更加細致、全面，保證學生對知識有著更加準確的把握，另一方面也給學生充分的消化吸收的時間，促使學生將基礎知識點做到真正的理解。這樣一來，可以更好的保證學生的美術基礎能力達到了應有的水平，在接下來培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，學生可以根據(jù)已掌握的知識點進行難度更高的學習，同時也能運用所學知識去探究自己感興趣的領域或方向，進行自主練習。除此之外，教師也可以在授課中不斷重復、穿插基礎知識點的講解，讓學生可以在無形中進行回顧、溫習，從而達到鞏固基礎知識的效果。

三、為學生營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍能夠促進學生學習積極性的提升，同時也能夠有效增強學生的學習效果，因此，在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，美術教師需要注重為學生營造良好的學習氛圍，讓更多的學生受到感染，全身心的投入到專業(yè)課程的學習中去，實現(xiàn)個人理想目標的達成。例如，教師需要以身作則，可以自己一邊作畫，一邊為學生們講解容易出現(xiàn)的錯誤，以及作畫過程中需要注意的地方，在教學中做到認真、嚴謹，這樣才能帶給學生積極的影響，促使學生也能夠在學習中更加嚴格的要求自己。同時，教師在日常生活中需要不斷學習，注重為自己充電，這樣才能讓學生意識到不斷學習的重要性，即使已經(jīng)成為了特長生的授課教師，也必須加強學習，不斷完善自己，才能跟上快速發(fā)展的社會。除此之外，對于學生在學習中出現(xiàn)的錯誤行為或不良風氣，如上課時不聽講，或是時常曠課、不遵守紀律等，教師需要及時的引導學生加以改正，防止其他同學受到不良的影響，這樣才能保證學習氛圍的積極向上。

四、理論與技能并重

在大多數(shù)學生的腦海中，畫畫得好就是美術學得好的唯一標準，很顯然這一觀點是錯誤的，因為任何事物的背后都是有理論作為支撐的，比如，要做一名好的電器修理師，首先必須要掌握各種電器的體系結構，掌握基本的電學理論知識；要做一名美容師，首先要了解人的生理結構，掌握各種美容產(chǎn)品的組成成分，美術技能的學習同樣如此。雖然美術是一門技能性學科，但是如果學生不能很好地掌握美術的基本理論知識，那么學生的美術水平將只會停留在會畫畫的表面層次上，這樣培養(yǎng)出來的美術家則是徒有其名的，因此作為教育工作者，我們在傳授學生畫畫技巧的同時，切記不要忽視了學生對美術基本理論知識的掌握。

除此之外，美術作為一門藝術性學科，它的主觀性是較強的，換句話說，不同的人在面對同一美術作品時的看法和感受是不同的，當然創(chuàng)作出來的美術作品也是獨具風格的，因此美術領域才會出現(xiàn)印象派、抽象派等不同風格的畫派，因此教師要引導學生建構一個屬于自己的美術視角，形成自己獨具一格的美術風格，這樣才能避免千篇一律模板的出現(xiàn)。

五、教學方法循序漸進

高中美術特長班開設的目的在于高考，這一目的的特殊性和明確性往往會使很多教師和學生陷于無所適從的困境，面對高考倒計時的壓力，教師往往急于求成地將專業(yè)中的最高要求強加于學生身上，而學生則急切地吸收超負荷的專業(yè)知識。學習任務的加重，專業(yè)知識的加深，再加上高考逐漸逼近的多種壓力使學生喘不過氣來，很顯然在這種狀況下學生的學習效率是極其低下的，因此，教育工作者在面對高中美術特長生時，一定要保持鎮(zhèn)靜，事先制定好較為科學的，適合學生發(fā)展水平的課程計劃，保證學生循序漸進地接受和掌握知識，只有這樣，學生和教師才不至于在臨近高考時出現(xiàn)茫然失措的窘態(tài)。例如，水彩畫、素描和速寫是高中美術特長生必學的三門課，而每一門又分為好幾個部分，針對這三個模塊的知識，教師可以詳細制定出每一個模塊的課時計劃，并且嚴格要求學生達成每個階段的學習目標，只有在每一目標都熟練掌握的前提下，學生在美術方面才會得到真正的成長和進步。

總之

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今時代的主題，國家和社會對人才的需求不再僅僅局限于對知識型人才的渴望，而是極力追求對人才的多樣化需求，而如何培養(yǎng)擁有一技之長的學生在學校教育中顯得尤為重要。

參考文獻：

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[2]周子微.高中美術教學中引導學生自主學習的對策[J].中學時代，2013（22）.endprint