淺談如何做好初中思想政治教學(xué)

張登芬

摘 要：中學(xué)時期，學(xué)生的人生觀，價值觀在逐漸形成但是還不夠穩(wěn)定，心理不夠成熟。此時的政治教學(xué)至關(guān)重要，教師只有做好了這個階段的思想政治工作學(xué)生才能更好地提高學(xué)習(xí)效率，陶冶良好情操。本文筆者對如何做好政治教學(xué)工作提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：初中政治 ； 情景教學(xué) ；感化

思想政治課程目的在于使人樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而中學(xué)生恰恰處于人生觀、世界觀和價值觀形成的不穩(wěn)定時期，心理上非常不成熟。這段時間的教育和體會，對其樹立正確的人生目標是極其重要和關(guān)鍵的。能否有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生情緒、溝通思想，決定著中學(xué)生能否高效率地接受知識，完成教學(xué)目標。情境教學(xué)可以有效地提高教學(xué)效率，使中學(xué)生在體驗中切實感受積極健康的人生觀、世界觀的陶冶。作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，在與學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出以下情境教學(xué)的方法和原則。

一、以身作則，用自身魅力感化學(xué)生

老師，可以而且應(yīng)該成為孩子的朋友、知己，與學(xué)生同歡樂、共憂傷。唯有如此，學(xué)生才會從內(nèi)心接納自己，敞開心扉。中學(xué)生是最容易模仿和感受身邊人物影響的一個群體，教師只有真正地將自己融入學(xué)生當中，忘記自己是老師，將學(xué)生視為可以交心的朋友，養(yǎng)成和諧融洽而又團結(jié)奮進的師生關(guān)系，才能真正體會學(xué)生內(nèi)心深處的想法，才能對癥下藥。在學(xué)習(xí)和生活中，更多地與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，對彼此共同關(guān)注的問題甚至愛好交換看法，經(jīng)常組織家長見面會、踏青郊游，注意傾聽學(xué)生們的心聲和關(guān)切等，都可以在學(xué)生心目中形成熱心、負責(zé)任的良好朋友形象。身教勝于言傳，老師生活中的點點滴滴，時刻影響著學(xué)生的心理。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，從來都是來源于生活又影響著生活的。身為教師這個世界上最偉大的職業(yè)群體，本著對教育、學(xué)生和未來負責(zé)任的態(tài)度，更應(yīng)該以身作則，將生活當作課堂，用自身魅力感化學(xué)生，用健康積極的價值觀影響學(xué)生。這也是易于被學(xué)生群體接受的。我們堅信，教師的價值絕不僅僅在于培養(yǎng)出知識淵博、學(xué)富五車的人才，更在于以其獨特的個人魅力，影響和感化一代青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并堅定其為正確的人生目標而努力奮斗的信心。

二、寓教于樂，結(jié)合多維度情境，創(chuàng)新體驗式教學(xué)

傳統(tǒng)的思想政治理論課枯燥、乏味，思想政治老師也不乏照本宣科、老生常談之輩。情境教學(xué)模式的成功之處在于它能夠把靜態(tài)的“耳提面命”，轉(zhuǎn)化成動態(tài)的互動教學(xué)，增強教學(xué)過程的趣味性。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用更是讓情境教學(xué)法如虎添翼，其生動有趣而富有魅力的特點，讓學(xué)生如臨其境，感觸頗深。圖文并茂，是第一層次的情境，現(xiàn)在的絕大多數(shù)教材也已經(jīng)達到了這一目標，但時間久了，學(xué)生也會感覺索然無味，即圖畫的作用是短暫的。教師要做的，是把課本上的圖畫引申出來，通過語言使畫中的人物活靈活現(xiàn)地動起來，或者再補充其他配套圖畫，講解其背后隱含的深層次意義。輔以音樂，可以大大提高學(xué)生的注意力?？茖W(xué)研究也表明，背景音樂的作用在于提升關(guān)注度，加深記憶力。例如，在講“民族情、民族魂”這一課的時候，可以將不同民族的特色音樂作為背景，使學(xué)生切身感受民族的多樣性；可以將《五十六個民族%五十六朵花》作為背景，使學(xué)生深深感悟民族團結(jié)的偉大意義，可以以《走進新時代》為背景，使學(xué)生感悟并認同各族人民在改革開放的背景下共享繁榮的時代盛況。由此，則民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的民族關(guān)系活靈活現(xiàn)地停駐在學(xué)生的腦海深處。

播放視頻?，F(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)普及相當迅速，教學(xué)條件也大有改觀，教學(xué)視頻資料也非常豐富。觀賞與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻知識，既可以排除學(xué)生因為授課方式單調(diào)無聊而走神，又可以了解現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)、原因，并由此拓寬視野，加深印象。例如，在講家庭美德中對父母要懷有感恩的心的時候，可能有些學(xué)生因為習(xí)慣而感受不到父母對我們的情誼，此時可以通過播放汶川地震時，年輕的母親為了保護自己懷中的孩子，身體被壓變了形，在生命的最后一刻，依然用短信作為遺言告訴孩子，寶貝，媽媽愛你；也可以配以《天亮了》這首歌作為背景音樂，并且講解《天亮了》背后的故事。潸然淚下之余，學(xué)生們會深深體會到，盡管父母有時候?qū)ξ覀儽容^嚴厲、苛刻，但是我們要理解父母，用心去感受父母無私無盡的愛。組織社會實踐，創(chuàng)設(shè)情境，增加趣味性。通過講故事、演小品、搞演講、打比賽等多種形式，將課本的知識用自己的肢體活動演繹出來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的平臺，而其對于政治教學(xué)的意義，則是極大地縮短了學(xué)生和課程知識的距離，發(fā)揮其“類似實踐”的作用，培養(yǎng)和增強學(xué)生將課本上的政治知識運用于實踐的能力。用實踐去發(fā)現(xiàn)和檢驗真理，印象最深刻，感悟也最深。

三、挖掘?qū)W生主觀能動性，結(jié)合教學(xué)目標，積極尋求多種途徑的情境教學(xué)方式

首先，在思想上要高度重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。俗話說，授人以魚不如授人以漁，將學(xué)生培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的人往往比將學(xué)生培養(yǎng)成懂得特定知識的人更重要，也是素質(zhì)教育應(yīng)有之意。其次，要遵循適度指導(dǎo)的原則，既不能代替學(xué)生思考、不打壓和批判學(xué)生觀點，又不能袖手旁觀、聽之任之。要將學(xué)生的活動主題引導(dǎo)到課程要揭示的道理上來，引導(dǎo)到科學(xué)的思維方式、觀點和精神上來，引導(dǎo)到正確的人生觀、世界觀和價值觀上來。再次，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲和好奇心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在形式上要掌握活動課形式上的多樣性，例如就社會熱點事件的討論課、就課程內(nèi)容的辯論賽、就社會焦點問題的評論，就新聞報道和評論的追蹤記錄等；在內(nèi)容上則要遵循發(fā)現(xiàn)真理的一般過程，即要善于發(fā)現(xiàn)問題、討論分析問題、提出對策和得出結(jié)論，不能避實就虛，也不能先入為主。最后，要善于分析概括，建立科學(xué)合理的評價機制，要注重整體和過程的評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮其自主化評價的作用，達到其自我教育的最高目標。

初中政治新課程標準強調(diào)中學(xué)生政治教育的思想性、實踐性、人文性和綜合性，強調(diào)思想政治教育必須與生活實踐相結(jié)合。作為教師，應(yīng)該以此為契機，通過多種途徑創(chuàng)新教學(xué)情境，用情境教學(xué)循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)和正確的人生目標，為祖國的未來培育合格人才。endprint